INFORME MENSUAL

PROGRAMA APRENDE

A: Lic. Jorge Jesús Rodríguez Renjifo

Coordinador Nacional del Programa Aprende – Gabinete Psicopedagógico

A: Lic. Javier Arcani

Director Académico CIFAST

Vía: Tsuko
Encargada Administrativa Filial Santa Cruz

De: Lic. Daniela Paniagua Castellón

Responsable del Programa Aprende Filial Santa Cruz

Fecha de entrega: 05 de Julio del 2018

I. INTRODUCCIÓN
El programa de estimulación temprana “APRENDE” tiene como finalidad, ayudar al niño a
desarrollarse en todas las áreas con el propósito de ayudar a que el aprendizaje del niño sea
significativo, de manera que la información nueva se conecta con un concepto relevante ya
existente en la estructura cognitiva.

II. ANTECEDENTES
El proceso de desarrollo del niño es dinámico. Empieza desde la concepción y continua a lo
largo de su vida, en este sentido mientras más información (input) se presente, se logrará se
logrará sacar mas de el en términos de su función, es un proceso continuo.

III. DATOS

a. Lista de niños inscritos

FECHA DE DIAS DE
Nº NOMBRE EDAD
INGRESO TRABAJO
1 Alejandro Cortes Tapia 5 años 22/06/18
2 Alexandra Roca Rivero 4 años 11/06/18
3 Carlos Miguel Butron 7 años 11/06/18
4 Danny Donato Butron 7 años 13/06/18
5 Ivan Michel Leaños Rodriguez 14 años 03/04/18
6 Isabela Cabrera 7 años 12/05/18
6 Gabriel Aguilar Ayllon 7 años 01/06/18
7 María de los Ángeles Leaños 8 años 03/06/18
8 Sebastián Ávila Bejarano 4 años 25/06/18
9 Sergio Calda Rodríguez 4 años 14/06/18
10 Yamilet Aguilar Ayllon 6 años 19/06/18
 b. Observación

Las dificultades mas recurrentes han sido los siguientes:

Lenguaje. Dificultades para reconocer las vocales de las consonantes

Motricidad Fina. Presentan problemas en controlar movimientos con la mano
específicamente hablando de la grafomotricidad.
Habilidades Cognitiva. Como ser Atención focalizada, denominación,
reconocimiento y memoria a corto plazo
c. Tabla

Post
Edade Sondeos Adaptaciones Estimulación Evaluación
evaluación
s
niñas Niños niñas niños niñas Niños niñas niños niñas niños

4-5 1 3 - - 1 3 1 4 1 3

6-7 2 3 1 3 1 2 1 3 1 2

IV. METODOS USADOS

El método de educación Motessori se enfatiza en favorecer el desarrollo natural de la
aptitud de los niños a través de la autodirección, la exploración, el descubrimiento, la
práctica, el juego, la concentración profunda, la imaginación y la comunicación.
V. MATERIALES
Área:
Lenguaje: Tarjetas con el vocabulario para identificación del alfabeto, en esta actividad
también se trabaja la atención y memoria.
Motricidad Fina: Textos y laminas para trabajar trazos y grafomotricidad.

VI. AUTOEVALUACIÓN
a. Logros
Se ha tenido buena aceptación ante el método de trabajo empleado, los niños se
han adaptado a la manera de trabajo y las normas dentro de la sala, según los
resultados de las pruebas realizadas se ha podido observar que se necesita mayor
estimulación en la conciencia fonológica.
b. Dificultades
- Falta de material (Colores, marcadores, textos, laminas, pinceles, tijeras)
- Mobiliario, se han tenido dificultades con las sillas que se tienen en sala
debido a que se tienen niños que van desde los 4 a 13 años, de manera
que las sillas de plástico no son funcionales.
VII. CONCLUSIONES
Los niños son el reflejo de su estimulación, cada niño tiene esencialmente un cerebro
saludable, como este funciona y lo que esta haciendo muestra que tantas
oportunidades se le ha dado. De aquí la importancia de brindar oportunidades para
que ellos creen su aprendizaje, estimular áreas específicamente identificadas donde el
niño necesite apoyo con el fin de potencializar su desarrollo y aprendizaje
VIII. RECOMENDACIONES
En esta primera etapa de aplicación del programa de estimulación “Aprende” si bien se
ha tenido buena aceptación, se requiere tener un método sistematizado para el
aprendizaje del niño, es de conocimiento que esta metodología esta en proceso de
alineación. Por tanto, el ultimo mes se ha trabajado desde nuestra metodología y
según nuestras actividades, sin embargo, estamos conscientes de que aún se necesitan
mejoras en cuanto a metodología y planificación.