Nombre y Apellido: Eva Olivia Niño Gálvez
I.E.I : Nº 0146 - César Abraham Vallejo Mendoza
RESPONDA:
1.- ¿Cuáles son las diferentes estrategias de acompañamiento y monitoreo que ha aplicado en su práctica
Monitoreo y acompañamiento
Estrategias Logros
 Antes
Contar con el plan de monitoreo. Cumplimiento en un 70
% de las fechas programadas a las visitas en aula.
Tener la respectiva ficha de monitoreo y
acompañamiento
Tener cuaderno de campo.
Se contó con una fotocopia de la sesión de clase .
 Durante
Registrar en cuaderno de campo las diferentes
experiencias suscitadas en el aula en un avanzado
porcentaje.
Identificación clara de la presencia o no de los procesos
pedagógicos y didácticos. Generación de espacios de
confianza a través de una comunicación horizontal –
amical.
Reconocimiento de sus potencialidades y mención de
sus debilidades.
Se organizó espacios de asesoría personalizada por
tiempos limitados en recreo o horas de Ed. Física.
Se llenaron las fichas de monitoreo y acompañamiento
en compañía del docente.
Después.
Comprometer al 100% a los docentes a revertir las
dificultades observadas detalladas en un acta de
acuerdos.
Visita en
aula
Dificultades
 Antes.
Falto asignar la asesoría personalizada fuera d
que me va a
conllevar a profundizar con mayor tiempo las
dificultades observadas.
30% de las fechas programadas a visitas en a
reprogramadas por cruce de actividades de la
Po cuestiones de tiempo y poco empoderamien
implementar la Carpeta Pedagógica del Directi
se establece en el protocolo.
 Durante
Se planteó las dificultades observables, p
través de preguntas, situaciones claves q
reflexión- critica.
Relacionar con claridad algunas capacida
respectivos indicadores.
Presencia de visitas inesperadas a la I.E (
DRE,UGEL, Semáforo, etc), el cual dema
del aula.
Débil empoderamiento de diversas estrat
para compartir ante dilemas presentados
Después.
 Presencia del 100% de docentes a las invitaciones Por negligencia y tiempo no se plasmó en un p
programadas, demostrando responsabilidad. metodológico las acciones a desarrollarse
Se concientizó a los docentes a mejorar la práctica en el Gía de forma detallada.
pedagógica a través de dinámicas motivacionales y
visualización de videos, según debilidades observadas.
El 100 % de docentes participaron activamente,
trabajaron cooperativamente, diferenciaron y contrastaron
sus puntos de vistas generando un producto.
Asunción de compromisos por los docentes plasmados
en un acta, los cuales eran firmados.

GIA
ha aplicado en su práctica como líder directivo? Describa cuáles fueron los logros y dificultades que tuvo al aplicar
ñamiento
Dificultades
a asesoría personalizada fuera del horario de clases, la

fundizar con mayor tiempo las

servadas.
has programadas a visitas en aula, tuvieron que ser
por cruce de actividades de la Institución educativa.
de tiempo y poco empoderamiento de información faltó
Carpeta Pedagógica del Directivo en un 50% tal como
el protocolo.

s dificultades observables, pero no las propició a

guntas, situaciones claves que generan la
tica.
n claridad algunas capacidades con sus
ndicadores.
visitas inesperadas a la I.E (representantes
emáforo, etc), el cual demandó que me retire

eramiento de diversas estrategias metodológicas

ir ante dilemas presentados.
 y tiempo no se plasmó en un plan ó diseño
as acciones a desarrollarse
rma detallada.
ultades que tuvo al aplicar esas estrategias.