Mi diario

de lengua

Nombre

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Apellidos

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Edad ......................................

b m s t o v p a f
¿Qué sé?

n los demás para...

Hablar y conversar co

Explicar mis ideas.

Contar historias.

Exponer lo que sé.

También para...

Preguntar si no sé algo.

Animar a los demás.

Y recitar poemas.
 Leer y comprender

Cuentos, poemas...

Noticias…

Instrucciones…

presar...
Usar palabras para ex

Cómo son animales, objetos...

Acciones diferentes.

Nombrar a personas...

Escribir textos

Usando bien las letras.

Haciendo una letra clara.

Y para comunicarme con

los demás.

• Al iniciar el curso, marcar los conocimientos lingüísticos y las

capacidades que ya se hayan adquirido, y explicar oralmente
en qué ocasiones se utilizan y con qué fin.
Lo he aprendido...

En casa

En el colegio

En la calle
 Yendo a espectáculos

Jugando

as tecnologías
Usando libros y nuev

•R
 odear elementos y situaciones de distintos ámbitos a partir
de los cuales ha aprendido a comunicarse adecuadamente,
conocer diferentes medios de comunicación, tipos de textos...
 Mi progreso en...

Lectura en voz alta

Pronuncio con claridad los Leo palabras completas sin

sonidos de las palabras. detenerme en las sílabas.

Hago pausas según los Doy la entonación adecuada

signos de puntuación: el según los signos : . ¿? ¡!
punto y la coma.

Uso un tono de voz alto Imito la voz de distintos

para que se me oiga, pero personajes y las voces de
sin gritar. algunos animales...

Y además...

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•A
 medida que se vayan adquiriendo habilidades, capacidades y
conocimientos, colorear los recuadros que los describen. Añadir por
escrito cuanto se considere importante y no conste en los recuadros.
 Lectura y comprensión

Sigo instrucciones escritas Resumo lo más importante

sencillas. de un texto.

Respondo a preguntas Consulto si no entiendo

sobre los textos leídos. alguna palabra.

Relaciono las ilustraciones Explico dónde y cuándo

con el contenido de los suceden los hechos.
textos.

Deduzco algún dato a partir Conozco diferentes tipos de

de lo que leo. textos.

Y además...

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 municación oral...
En situaciones de co

Intervengo en
Saludo, me despido,
representaciones con
pido por favor… en
palabras y gestos
cualquier situación.
apropiados.

Escucho y no
Narro historias y explico
interrumpo a los
vivencias personales.
demás.

Describo a Recito poemas con ritmo

personas, animales, y entonación adecuados.
objetos y lugares.

Uso palabras Me gusta participar en

aprendidas al conversar conversaciones en clase y
en nuevas situaciones. en casa.

Y además...

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 Al escribir...

Leo varias veces mis

Cuido la presentación
escritos y los corrijo
de mis escritos.
antes de entregarlos.

Copio textos
respetando la escritura Uso las mayúsculas
de las palabras, los en nombres propios, al
signos… empezar la frase…

Uso varios tipos de Me fijo al escribir

signos como el punto, palabras con «g», «j»,
los interrogantes... «r» «rr», «z», «c»…

Aprendo a formar Uso nombres, verbos,

nuevas palabras y las adjetivos para formar
uso en mis textos. oraciones y textos.

Y además...

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 Al escribir textos

Redacto
Me comunico
noticias y
con otras
titulares,
personas a
usando también
Describo través de cartas,
imágenes.
a personas, invitaciones…
animales,
objetos,
paisajes... Diseño y
confecciono Escribo
carteles para diálogos
anuncios. sencillos.
Escribo
textos para
historietas.
Invento rimas
sencillas a partir de Redacto
poemas conocidos. instrucciones
simples.

Y además...

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 En mi carpeta guardo...

Lo he escogido porque...

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• Seleccionar una imagen (foto o dibujo) de los documentos o trabajos

recogidos en el portfolio que se consideren más importantes. Explicar
brevemente el motivo de esta selección.
Lo he escogido porque...

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Lo he escogido porque...

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w

Ya sé...

Escuchar atentamente a los demás cuando

explican historias y cuando comparten sus
emociones y sentimientos.

Explicar mis ideas y opiniones, y atender a

los demás aunque no piensen lo mismo.

Redactar un guion sencillo con las palabras

más importantes de lo que quiero explicar.

Corregir mis escritos antes de entregarlos,

según las normas de uso de algunas letras y
signos.

Representar historias con gestos y posturas;

y también con dibujos y fotografías, si lo
hago por escrito.

Elegir cuentos y otras lecturas, y explicar

por qué los he seleccionado.
 Leer en voz alta cuentos y poemas,
entonando bien, efectuando pausas y
diferenciando los personajes, cuando los hay.

Resumir lo más importante de un texto

o historia, usando las palabras que he
aprendido.

Tomar nota de datos que he buscado en la

biblioteca y, con la ayuda de un adulto, en
Internet.

Trabajar en equipo efectuando mi parte y

animando a los demás a llevar a cabo la
suya.

Cuidar que mis mensajes estén

correctamente escritos, pues quiero que
todos los entiendan.

Elegir el tipo de texto más adecuado para

cada situación y según la persona a la que
me dirijo.

• Al final del curso, indicar con pegatinas los objetivos que se han
conseguido y dejar sin marca alguna los objetivos pendientes.
 Mi diario
de lengua

edebé

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