Autismo e Políticas Públicas: A aprendizagem e

desenvolvimento do autista sob evidência científica.

29 de Abril de 2017
FAECAD - Faculdade Evangélica de Tecnologia, Ciências e Biotecnologia
da CGADB
Av. Vicente de Carvalho, 1083 - Vila da Penha. Rio de Janeiro/ RJ

Realizar-se-á, no próximo dia 29 de março de 2017, o II Encontro sobre

Políticas Públicas e Autismo, a ter lugar na FAECAD de 8 - 18 h.

A iniciativa é de uma parceria do Centro do Estudo da Criança – CEC a

FAECAD, que promoverão um espaço diferenciado para debate sobre
políticas públicas para os portadores de deficiência de espectro autista,
através da abordagem sistêmica.

Está iniciativa tem em vista analisar e salientar o conteúdo de acordo com a

Lei 12.764 de 27 de dezembro de 2012 institui a Política Nacional de
Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista com
foco na abordagem saúde e educação, visando contribuir para visão do
conjunto em torno das necessidades, expectativas das autistas, famílias e
profissionais da saúde e educação como proposta de realizar uma agenda de
propostas das ações com o propósito para abertura de espaços de diálogos
entre os setores e os públicos de interesse. Diante do conceito de
motricidade humana, propõe-se um corte epistemológico para essa
realidade.

O formato do Encontro pautar-se-á por mesas redondas, distribuídas pelas

temáticas “Aprendizagem e o desenvolvimento do autista sob a evidência
cientifica”, “Políticas Públicas em evidência. O que temos. O que
precisamos e como vamos conquistar”. Em especial referência à sessão da
conferência internacional com o tema: Autismo e Neurociências, reunindo
grandes contribuições para Encontro, entre as quais David Beversdorf,
Ph.D, neurocientista americano; Rosa M. Prista, Ph.D., neurocientista
brasileira, Marta Lovisaro, pós doutora UERJ e profissionais envolvidos na
causa em destaque.
Está iniciativa visa contribuir, de forma significativa, para provocação das
discussões sobre políticas públicas para os autistas, na iniciativa do
fomento sobre os diversos aspectos com destaque: autismo versus políticas
públicas e necessidades versus realidade, nos âmbitos clínicos, pedagógicos
e sociais, contribuindo para os efetivos resultados da inclusão do autista na
sociedade.