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La teoría de Piaget fue la precursora del estudio del desarrollo cognoscitivo y lo consideró como el
producto de los esfuerzos del niño por actuar en su entorno. Los niños están motivados para
explorar las cosas y entenderlas, participan de modo activo para comprender el mundo. Este
desarrollo se lleva a cabo de acuerdo con los tres principios:
TRES PRINCIPIOS
2. ADAPTACIÓN: Es el ajuste que se realiza para integrar la información existente con la nueva
información. La adaptation involucre dos procesos:
Piaget pensaba que el desarrollo cognoscitivo es una forma de adaptarse al ambiente, a diferencia
de los animales, los niños no tienen muchas respuestas innatas. Esto le da oportunidad a que
pueda adaptar sus pensamientos y conductas para que encajen en el mundo.
Etapa Sensorio-motriz: Fase que dura del nacimiento hasta aproximadamente los dos años de
edad, donde los niños aprenden sobre sí mismos y el mundo por medio de actividades sensoriales
(observación, exploración, degustación) y motoras (movimiento) en el desarrollo. Al principio el
niño actúa por medio de sus reflejos y poco a poco descubre que puede actuar y logra metas
intencionalmente.
Etapa Pre-operacional: Fase en la niñez temprana (de dos a siete años aproximadamente) en la
cual, de acuerdo con Piaget, no se está preparado para realizar operaciones mentales que exigen
pensamiento lógico.
Etapa de Operaciones Concretas: Fase se abarca de los siete a los once años aproximadamente.
Durante esta etapa, el pensamiento de los niños es más flexible.
Aprende a ver más formas de resolver problemas concretos y no se deja llevar únicamente por la
apariencia de los objetos. Ya piensan en forma lógica, pero no abstracta. Entre los principales
logros de la etapa de operaciones concretas están: espacio, causalidad, clasificación, razonamiento
(inductivo y deductivo) y conservación.
Etapa de Operaciones Formales: Etapa que comprende a partir de los 11 años aproximadamente.
Los adolescentes entran al nivel superior del desarrollo cognoscitivo. Son capaces de pensar en
forma lógica y abstracta, ya pueden manejar la información de modo nuevo y flexible.
Etapa Pre-operacional: Fase en la niñez temprana (de dos a siete años aproximadamente) en la
cual, de acuerdo con Piaget, no se está preparado para realizar operaciones mentales que exigen
pensamiento lógico.
Etapa de Operaciones Concretas: Fase se abarca de los siete a los once años aproximadamente.
Durante esta etapa, el pensamiento de los niños es más flexible.
Aprende a ver más formas de resolver problemas concretos y no se deja llevar únicamente por la
apariencia de los objetos. Ya piensan en forma lógica, pero no abstracta. Entre los principales
logros de la etapa de operaciones concretas están: espacio, causalidad, clasificación, razonamiento
(inductivo y deductivo) y conservación.
Etapa de Operaciones Formales: Etapa que comprende a partir de los 11 años aproximadamente.
Los adolescentes entran al nivel superior del desarrollo cognoscitivo. Son capaces de pensar en
forma lógica y abstracta, ya pueden manejar la información de modo nuevo y flexible.