Motivación:

1. ¿Cuáles son los niveles de análisis en el estudio de la motivación?

Nivel fisiológico: estudia estructuras cerebrales, grupos de células
específicos del cerebro, neurotransmisores, implicaciones del sistema
nervioso en el proceso motivacional. Realizando muchas conductas
motivadas (comer, beber, excitación sexual, miedo y agresión) que pueden
ser modificadas manipulando zonas del cerebro.

Nivel individual: estudia factores motivacionales que influyen en la

conducta personal del individuo, ante la alteración de condiciones internas
o externas (p.e. agresión de los niños utilizando el aprendizaje
observacional o por imitación (Bandura)).

Nivel social: estudia los motivos que impulsan a las personas a

comportarse de manera diferente cuando están en grupo. Asch (1952,
1965) sobre conformidad social: los participantes manifestaban un gran
deseo de conformidad con el grupo, incluso si las decisiones iban en contra
de sus propios principios.

Nivel filosófico: en estos estudios se usan argumentos filosóficos

(racionalistas), p.e. teorías psicoanalíticas de Freud, que consideraba la
motivación de forma negativa‐> estado de tensión. Se rechaza este nivel
porque sus planteamientos no son científicos.

2. Redactar dos ejemplos por cada teoría para explicarla.

- Maslow:
 Fisiología: Supongamos que una persona no come antes de ir a
clase o al trabajo, sus acciones estarán basadas en cuanto a la
energía que tenga; por lo tanto, si una persona no se alimenta
debidamente antes de trabajar, no tendrá suficiente energía pata
terminar el día.
 Autorrealización: (si es que la persona ya la ha logrado) es una
persona sin prejuicios que puede resolver problemas y aceptar
situaciones sin perder la cabeza; ya que siente seguridad de sus
actos.
 - Adams:
 Si dos alumnos copian el mismo examen y desarrollan mismas
respuestas, pero a uno le ponen más nota que al otro; uno de
ambos se sentirá desmotivado porque jaló.
 Las mujeres se sienten muy en desventaja con respecto a los
trabajos que no pueden o mejor dicho no podían realizar en las
empresas porque estaban hechas para “hombres”, pero las cosas
han ido cambiando y ahora los trabajos son un poco más
abiertos.

- Vroom:
 Las personas suelen tener expectativas de “algo”, quiero tener
ese trabajo porque parece dar buenas recompensas, quiero tener
ese auto porque parece ser veloz, quiero ser enamorado de tal
persona porque me parece simpática.
 Pero, ¿qué hace esa persona para conseguir esas recompensas
con mucha expectativa, pero sin realizar actos que lo lleven a
ella? Ejemplo: quiero sacar cuerpo para verano, pero no hace
dieta y no se ejercita, quiero ser el mejor trabajador del mes, pero
llega tarde y no cumple metas en su trabajo. Así no se puede.

- McClelland:
 Las personas muchas veces se esfuerzan para ser reconocidas,
hacen tareas extra en sus trabajos, realizan obras para mostrar al
mundo.
 Por otro lado existen personas a las que les importa más
controlar al resto: religión.

3. Buscar según libros de la psicología de la motivación.

(No entendí bien, pero bue…)
- Fernandez – Abascal (2001) libros:
 Emociones y salud 1999
 Emociones y motivación humana 2003
 Emociones positivas 2009

- Francesc Palmero 2005

 Motivación y emoción 2008
 Psicología de la motivación y la emoción 2002
4. Buscar teorías que expliquen la motivación intrínseca.
Deci y Ryan: formulan la teoría de la autodeterminación para describir
los efectos de algunos acontecimientos externos sobre motivación. Si estos
acontecimientos promueven la creencia de que la persona controla los
resultados y favorecen un sentido de competencia, se incrementará la
motivación intrínseca. Si los acontecimientos favorecen la percepción de
incompetencia y falta de control, se debilitará la motivación intrínseca.
Desde un corte motivacional humanista, se define el self, no como un
conjunto de mecanismos y estructuras cognitivas, sino como un conjunto de
procesos motivacionales con gran variedad de funciones de regulación y
asimilación. El yo sería el proceso por el que la persona contacta con el
entorno social y trabaja hacia su integración con él, modificando distintos
aspectos personales para poder satisfacer de forma más adecuada y
socialmente aceptada las 3 necesidades psicológicas básicas.

 La necesidad de autonomía o autodeterminación: deseo de las

personas de ser agentes de sus acciones en la determinación de su
propia conducta (deseo de control interno).
 La necesidad de competencia: esfuerzos por controlar los resultados
y experimentar eficacia.
 La necesidad de interrelación: esfuerzos de las personas por
relacionarse con los demás, cuidar y ser cuidado y sentirse incluidos en
la realidad social.

Sweney la motivación intrínseca puede ser defendida en término de interés

natural o de interés aprendido y aceptado en un determinado nivel
psicológico. Representa las recompensas o compensaciones que se
identifican con la propia acción sin mediación de otras personas, que están
bajo el control del individuo que realiza la acción o toma de decisión para
desempeñarla. Una diferencia entre ambas puede establecerse al señalar
que la motivación intrínseca impulsa a hacer lo que realmente queremos
hacer, la motivación extrínseca nos lleva a hacer determinadas actividades
porque así podemos cubrir una serie de necesidades mediante las
compensaciones que obtenemos a cambio.

Recompensas de tipo externo:

 Recompensas económicas como paga u otros beneficios.
 Mejora de las condiciones de trabajo
 Las alabanzas y felicitaciones,
 Las promociones o ascensos (en algunos casos pueden derivarse del
propio trabajo),