2017 - 2018 EL GUABO – EL ORO – ECUADOR PLAN CURRICULAR ANUAL 1. DATOS INFORMATIVOS Área: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA Asignatura: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA Docente(s): LIC. YAQUELINE RODRIGUEZ – LIC. MARISOL LOAYZA Grado/curso: SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA Nivel Educativo: EDUCACION BASICA MEDIA 2. TIEMPO Carga horaria Total de semanas No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de periodos semanal clases 2 HORAS 40 Semanas. 4 Semanas 36 Semanas 72 PERIODOS 3. OBJETIVOS GENERALES OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones propias. OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación, observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación y renovación. OG.ECA.3 Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones. OG.ECA.4.Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución. OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida. OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la producción de arte y cultura. OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte. OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia. Objetivos del área Objetivos del grado/curso O.ECA.3.1.Observar el uso de algunos materiales y técnicas en obras 1.- Valorar las manifestaciones de la diversidad humana, lingüística y artísticas de distintas características, y aplicarlos en creaciones propias. cultural del Ecuador y del mundo mediante la vivencia comunicativa. O.ECA.3.2.Explicar algunas características del patrimonio cultural, tangible 2.- Interactuar democráticamente en el entorno social mediante la e intangible, propio y de otros pueblos, a partir de la observación y el practica comunicativa análisis de sus características; y colaborar en su conservación y 3.- Disfutar de las manifestaciones culturales teatro, danza, música, renovación. cine, etc como medios de recreación para el uso del tiempo libre. O.ECA.3.3.Realizar tareas propias de algunas profesiones del mundo del 4.- Expresar el mundo interior de manera espontánea por medio de los arte y la cultura, a través de la participación en pequeños proyectos lenguajes no verbales gestual, grafico, corporal. colaborativos realizados en la escuela o la comunidad. 5.- Crear textos de comunicación oral y escrita. O.ECA.3.4.Programar y realizar pequeños proyectos culturales o artísticos 6.- Desarrollar habilidades, auditivas y corporales mediante asumiendo distintos roles en su diseño y desarrollo. actividades artísticas. O.ECA.3.5.Describir las principales características de un amplio repertorio 7.- Aplicar en la vida diaria su sensibilidad y creatividad a través de la de manifestaciones artísticas y culturales. expresión. O.ECA.3.6.Usar recursos tecnológicos para la búsqueda de información 8.- Tomar la naturaleza como fuente de inspiración creativa para sobre eventos y producciones culturales y artísticas, y para la creación y mejorar el gusto estético a través de la observación directa de la difusión de productos sonoros, visuales o audiovisuales. apreciación de la misma y su relación con el arte O.ECA.3.7.Participar en procesos de interpretación y creación visual, 9.- Adoptar una posición crítica frente a las diferentes corporal y/o sonora, individual y colectiva, y valorar las aportaciones propias manifestaciones artísticas propias así como frente a las de ámbito y ajenas. regional, nacional y universal. O.ECA.3.8.Formular opiniones acerca de las manifestaciones culturales y 10.- Identificar las actividades creativas que más se ajusten a sus artísticas, demostrando el conocimiento que se tiene de las mismas y el aptitudes intereses y necesidades tanto individuales como grupales grado de disfrute o rechazo que cada una suscita. El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currículo basado en el Sumak Kawsay Interculturalidad: El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones étnico-culturales en las esferas local. regional, nacional y planetaria, desde una visión de respeto y valoración. 4. EJES TRANSVERSALES: La formación de una ciudadanía democrática: El aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y plurinacional La tolerancia hacia las ideas y costumbres de los demás y el respeto a las decisiones de la mayoría. El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes El desarrollo biológico y psicológico acorde con las edades y el entorno socio-ecológico. Los hábitos alimenticios y de higiene. El empleo productivo del tiempo libre. La educación sexual en los jóvenes El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo. El desarrollo de la identidad sexual y sus consecuencias psicológicas y sociales. Identidad Honestidad Solidaridad Libertad y responsabilidad Respeto Criticidad y creatividad Calidez afectiva y amor 5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN Título de la Duración Objetivos específicos de Orientaciones N.º unidad de Contenidos Evaluación en la unidad de planificación metodológicas planificación semanas OG.ECA.1. Valorar las ECA.3.1.2. Elaborar En este criterio se parte CE.ECA.3.1. Reconoce y posibilidades y limitaciones carteles o murales de actividades que inviten representa la propia de materiales, colectivos combinando a la introspección, el identidad y la historia herramientas y técnicas de palabras, fotografías o recuerdo y la observación personal a través de Dimensión diferentes lenguajes dibujos que representen de la imagen propia y distintas formas de Personal y artísticos en procesos de momentos relevantes de la ajena, con el fin de expresión. Afectiva- interpretación y/o creación historia personal de cada realizar representaciones Emocional de producciones propias. estudiante. que den cuenta de la INDICADORES 12 1 OG.ECA.3. Considerar el ECA.3.1.4. Elaborar identidad individual y I.ECA.3.1.1. Explora, Semanas papel que desempeñan los autorretratos utilizando un colectiva. describe y representa la (El yo: la conocimientos espejo o una imagen propia imagen y algunos identidad) y habilidades artísticos en fotográfica, y verbalizar las momentos relevantes de la vida personal y laboral, y dificultades encontradas y la historia personal a explicar sus funciones en la satisfacción con el través de distintos medios el desempeño de distintas resultado obtenido. de expresión (gestual, profesiones. ECA.3.1.6. Componer gráfico, verbal, OG.ECA.6. Utilizar medios retratos sonoros fotográfico, sonoro, etc.). audiovisuales y tecnologías combinando sonidos (J.4., S.2., S.3.) digitales para el grabados y fragmentos de I.ECA.3.1.2. Utiliza conocimiento, el disfrute y piezas musicales que cada medios audiovisuales y la producción de arte y estudiante escucha en su tecnologías de la cultura. vida diaria. información y la OG.ECA.8. Explorar su comunicación para mundo interior para ser realizar y difundir más consciente de las creaciones artísticas ideas y emociones que propias. (I.2., S.3.) suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia. ECA.3.1.13. Crear documentos sencillos OG.ECA.1. Valorar las (informes, catálogos, etc.) posibilidades y limitaciones con información sobre los En este criterio se trata de materiales,herramientas textiles del país, como de valorar los procesos y técnicas de diferentes resultado de un proceso de de observación CE.ECA.3.2. Identifica el lenguajes artísticos en búsqueda de información sistemática y la uso de materiales procesos de interpretación en libros e Internet. descripción de lo naturales y artificiales en y/o creación de observado como un paso obras artísticas, y los producciones propias. ECA.3.1.15. Entrevistar a previo para la creación utiliza en procesos de OG.ECA.4. Asumir personas mayores (o a artística. Asimismo, se interpretación y creación. distintos roles y expertos) que puedan considera cómo el responsabilidades en informar sobre juegos, estudiante es capaz de INDICADORES proyectos de interpretación hábitos y costumbres que prever y establecer los y/o creación colectiva, y hayan desaparecido o que pasos a seguir en I.ECA.3.2.1.Utiliza un usar argumentos apenas se practiquen en la procesos de creación lenguaje sencillo pero fundamentados en la toma actualidad. artística, y de utilizar preciso al describir las de decisiones, para llegar a algunos recursos características de acuerdos que posibiliten su audiovisuales y producciones artísticas consecución. tecnológicos. realizadas con objetos OG.ECA.5. Apreciar de artificiales y naturales. manera sensible y crítica (J.3., I.3.) los productos del arte y la I.ECA.3.2.2. Diseña y cultura, para valorarlos y planifica los pasos a actuar, como público, de seguir en la manera personal, construcción de títeres e informada y comprometida. instrumentos musicales OG.ECA.6. Utilizar medios tomando audiovisuales y tecnologías en consideración lo digitales observado en procesos para el conocimiento, el de experimentación disfrute y la producción de con materiales naturales arte y cultura. y artificiales, y OG.ECA.7. Crear seleccionando los más productos artísticos que adecuados. (J.3., S.3.) expresen visiones propias, I.ECA.3.2.3. Participa sensibles e innovadoras, activamente y aporta mediante el empleo ideas en procesos consciente de elementos y de interpretación teatral y principios del arte. creación musical, OG.ECA.8. Explorar su utilizando mundo interior para ser títeres e instrumentos más consciente de las musicales construidos ideas y emociones que con materiales naturales suscitan las distintas y de desecho. (J.2., S.3.) producciones culturales y I.ECA.3.2.4. Emplea, de artísticas, y las que pueden forma básica, algunos expresar en sus propias recursos audiovisuales creaciones, y tecnológicos para la manifestándolas con creación de animaciones convicción y conciencia sencillas. (I.2., I.4.)
OG.ECA.2. Respetar y Con este criterio se CE.ECA.3.3. Localiza y
valorar el patrimonio pretende valorar el reelabora información cultural tangible interés por conocer sobre el patrimonio e intangible, propio y de manifestaciones del arte artístico y cultural otros pueblos, como y la cultura popular del siguiendo las resultado de la entorno próximo. Siempre indicaciones y pautas que participación en procesos que sea posible se se le ofrecen. de investigación, invitará a informantes observación y análisis de locales a participar en las INDICADORES sus características, y así entrevistas I.ECA.3.3.1. Identifica y contribuir a su describe diferentes tipos conservación y renovación. de manifestaciones OG.ECA.3. Considerar el y productos en el papel que desempeñan los contexto de la cultura conocimientos popular, así como su y habilidades artísticos en presencia en los ámbitos la vida personal y laboral, y cotidianos.(J.1., S.2.) explicar sus funciones en I.ECA.3.3.2. Muestra una el desempeño de distintas actitud de escucha, profesiones. interés y receptividad OG.ECA.5. Apreciar de hacia los recuerdos, los manera sensible y crítica conocimientos técnicos los productos del arte y la y las opiniones de cultura, para valorarlos y distintos agentes del arte actuar, como público, de y la cultura. (S.2., I.4.) manera personal, I.ECA.3.3.3. Utiliza los informada y comprometida. conocimientos adquiridos en procesos de búsqueda de información, observación y diálogo, para documentar y dar opiniones informadas sobre manifestaciones artísticas y culturales. (I.1., I.3.) OG.ECA.1. Valorar las ECA.3.2.1. Dialogar sobre En este criterio se parte CE.ECA.3.1. Reconoce y posibilidades y limitaciones las emociones que pueden de actividades que inviten representa la propia de materiales, transmitirse por medio del a la introspección, el identidad y la historia herramientas y técnicas de gesto facial y corporal. recuerdo y la observación personal a través de diferentes lenguajes ECA.3.2.3. Realizar fotos de la imagen propia y distintas formas de artísticos en procesos de de los rostros, entre ajena, con el fin de expresión. interpretación y/o creación compañeros, mostrando realizar representaciones de diversos gestos y rasgos. que den cuenta de la INDICADORES producciones propias. identidad individual y I.ECA.3.1.1. Explora, OG.ECA.3. Considerar el colectiva. describe y representa la papel que desempeñan los propia imagen y algunos conocimientos momentos relevantes de Dimensión y habilidades artísticos en la historia personal a Social y la vida personal y laboral, y través de distintos medios Relacional 12 2 explicar sus funciones en de expresión (gestual, Semanas el desempeño de distintas gráfico, verbal, profesiones. fotográfico, sonoro, etc.). (El encuentro OG.ECA.6. Utilizar medios (J.4., S.2., S.3.) con otros: la audiovisuales y tecnologías I.ECA.3.1.2. Utiliza alteridad) digitales para el medios audiovisuales y conocimiento, el disfrute y tecnologías de la producción de arte y la información y la cultura. comunicación para OG.ECA.8. Explorar su realizar y difundir mundo interior para ser creaciones artísticas más consciente de las ECA.3.2.6. Comentar las En este criterio se valora propias. (I.2., S.3.) ideas y emociones que principales características tanto el interés como las CE.ECA.3.4. Participa en suscitan las distintas del teatro de sombras a habilidades puestas en experiencias de creación producciones culturales y partir de la observación de juego en procesos de colectiva e interpretación, artísticas, y las que pueden representaciones grabadas observación y búsqueda aplicando lo aprendido en expresar en sus propias en videos o la asistencia a de información que procesos de observación creaciones, espectáculos. posibiliten un aprendizaje y búsqueda de manifestándolas con por descubrimiento. información sobre el convicción y conciencia. Asimismo, se tiene en teatro de sombras. cuenta la participación OG.ECA.1. Valorar las activa de los estudiantes INDICADORES posibilidades y limitaciones y su voluntad para de materiales, ECA.3.2.12. Improvisar contribuir al logro de un I.ECA.3.4.1. Describe y herramientas y técnicas de escenas individuales o resultado común. comenta la proyección de diferentes lenguajes colectivas a partir de lo que la propia artísticos en procesos de sugiere un objeto real (por Con este criterio se sombra corporal y las interpretación y/o creación ejemplo, a partir de una evalúa el interés y la características del teatro de producciones propias. escoba: el personaje se capacidad de de OG.ECA.2. Respetar y transforma en un observación de distintas sombras, como resultado valorar el patrimonio barrendero, una bruja, manifestaciones de un proceso de cultural tangible e etc.). culturales y artísticas observación intangible, propio y de ECA.3.2.14. Escuchar (incluidas las y búsqueda de otros pueblos, como piezas de música producciones propias), información. (S.3., I.4.) resultado descriptiva o programática así como la capacidad I.ECA.3.4.2. Emplea de la participación en valiéndose de imágenes o para registrarlas y algunos recursos básicos procesos de investigación, videos que ayuden a seguir comentarlas. del teatro observación y análisis de el transcurso del relato. de sombras en procesos sus características, y así ECA.3.2.18. Interpretar En este criterio se valora de creación colectiva e contribuir a su bailes y canciones el interés y la atención del interpretación. conservación y renovación. relacionados con alguna estudiante durante los (S.1., S.3.) OG.ECA.4. Asumir fiesta de especial procesos de audición, su distintos roles y relevancia para la capacidad de identificar CE.ECA.3.5. Cuenta responsabilidades en comunidad. los relatos o situaciones historias a través de la proyectos de interpretación que subyacen en las creación colectiva de y/o creación colectiva, y obras escuchadas, y la eventos sonoros o usar argumentos aportación de ideas en dramáticos. fundamentados en la toma procesos de de decisiones, para llegar a improvisación y creación. INDICADORES acuerdos que posibiliten su E.ECA.3.5.1. Relata la consecución. historia o la situación sobre la que se OG.ECA.2. Respetar y construyen algunas valorar el patrimonio piezas de música cultural tangible e descriptiva o intangible, propio y de programática otros pueblos, como escuchadas en el aula resultado de la con la ayuda de soportes participación en procesos visuales o de investigación, audiovisuales.(I.2., I.3.) observación y análisis de E.ECA.3.5.2. Contar sus características, y así historias reales o contribuir a su inventadas a través conservación y renovación. de sonidos, gestos o OG.ECA.5. Apreciar de movimientos como manera sensible y crítica resultado de un proceso los productos del arte y la de creación o cultura, para valorarlos y improvisación individual o actuar, como público, de colectiva. manera personal, (S.3., I.1.) informada y comprometida. OG.ECA.6. Utilizar medios CE.ECA.3.6. Aprecia los audiovisuales y tecnologías elementos que integran el digitales para el patrimonio artístico y conocimiento, el disfrute y cultural, como la producción de arte y fundamento de la cultura. identidad de los pueblos y de las culturas, y OG.ECA.2. Respetar y colabora en su valorar el patrimonio conservación y cultural tangible e renovación intangible, propio y de otros pueblos, como INDICADORES resultado de la I.ECA.3.6.1. Reconoce y participación en procesos valora las características de investigación, fundamentales de observación y análisis de las fiestas de especial sus características, y así relevancia en su contribuir a su comunidad, participa en conservación y renovación. su organización y las OG.ECA.3. Considerar el documenta a través de la papel que desempeñan los captura de imágenes y conocimientos y videos, o de la selección habilidades artísticos en la de recursos encontrados vida personal y laboral, y en Internet. (I.2., explicar sus funciones en S.1.) el desempeño de distintas I.ECA.3.6.2. Participa profesiones. activamente en la OG.ECA.4. Asumir elaboración de objetos distintos roles y artesanales, responsabilidades en máscaras o vestimentas, proyectos de interpretación y en la interpretación de y/o creación colectiva, y bailes y canciones usar argumentos propios de algunas fundamentados fiestas de especial en la toma de decisiones, relevancia para la para llegar a acuerdos que comunidad. (J.1., S.1., posibiliten su consecución. S.3.) OG.ECA.5. Apreciar de I.ECA.3.6.3. Sitúa en el manera sensible y crítica espacio y el tiempo los productos del arte y la imágenes y piezas cultura, para valorarlos y musicales que evoquen actuar, como público, de acontecimientos manera personal, significativos, rituales, informada y comprometida. personajes o hechos OG.ECA.6. Utilizar medios relevantes. (I.4., S.3.) audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la producción de arte y cultura. OG.ECA.2. Respetar y ECA.3.3.3. Seleccionar En este criterio se valora CE.ECA.3.6. Aprecia los valorar el patrimonio fragmentos de música el interés y la atención del elementos que integran el cultural tangible e popular o académica que estudiante durante los patrimonio artístico y intangible, propio y de evoquen acontecimientos u procesos de audición, su cultural, como otros pueblos, como ocasiones especiales capacidad de identificar fundamento de la resultado de la (cumpleaños, bodas, los relatos o situaciones identidad de los pueblos y participación en procesos primeras comuniones, que subyacen en las de las culturas, y de investigación, bautizos, comidas de obras escuchadas, y la colabora en su observación y análisis de Navidad, vacaciones, etc.), aportación de ideas en conservación y sus características, y así y usarlos como procesos de renovación. contribuir a su ambientación sonora para improvisación y creación INDICADORES El Entorno: conservación y renovación. acompañar lo mostrado en I.ECA.3.6.1. Reconoce y OG.ECA.3. Considerar el un mural fotográfico. valora las características 12 3 Espacio, papel que desempeñan los ECA.3.3.10. Indagar sobre fundamentales de Semanas Tiempo y conocimientos y los rituales, celebraciones las fiestas de especial Objetos habilidades artísticos en la y fiestas más significativos relevancia en su vida personal y laboral, y que se dan a lo largo del comunidad, participa en explicar sus funciones en año en Ecuador, y elaborar su el desempeño de distintas documentos en los que se organización y las profesiones. deje constancia de su documenta a través de la OG.ECA.4. Asumir origen, de los ritos que se captura de imágenes y distintos roles y siguen, las vestimentas videos, o de la selección responsabilidades en que se utilizan, las danzas de recursos encontrados proyectos de interpretación que se bailan, los en Internet. (I.2., y/o creación colectiva, y instrumentos que se tocan S.1.) usar argumentos o los alimentos que se I.ECA.3.6.2. Participa fundamentados en la toma ingieren. activamente en la de decisiones, para llegar a ECA.3.3.8. Crear elaboración de objetos acuerdos que posibiliten su colectivamente secuencias artesanales, máscaras o consecución. temporales (una línea de vestimentas, y en la OG.ECA.5. Apreciar de tiempo, libros con pie de interpretación de bailes y manera sensible y crítica foto, una aplicación con canciones propios de los productos del arte y la diapositivas, etc.) para algunas fiestas de cultura, para valorarlos y mostrar imágenes de especial relevancia para actuar, como público, de acontecimientos relevantes la manera personal, para la comunidad. comunidad. (J.1., S.1., informada y comprometida. S.3.) OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías ECA.3.3.5. Crear obras digitales para el (esculturas, fotografías, conocimiento, el disfrute y instalaciones, etc.) la producción de arte y utilizando objetos iguales En este criterio se trata CE.ECA.3.2. Identifica el cultura. (como Angélica Dass o de valorar los procesos uso de materiales Christo Vladimirov de observación naturales y artificiales en OG.ECA.1. Valorar las Javacheff), diversos, o sistemática y la obras artísticas, y los posibilidades y limitaciones combinando objetos y descripción de lo utiliza en procesos de de materiales, dibujos. observado como un paso interpretación herramientas y técnicas de previo para la creación y creación. diferentes lenguajes artística. Asimismo, se artísticos en procesos de considera cómo el INDICADORES interpretación y/o creación estudiante es capaz de de producciones propias. prever y establecer los I.ECA.3.2.1.Utiliza un OG.ECA.4. Asumir pasos a seguir en lenguaje sencillo pero distintos roles y procesos de creación preciso al describir las responsabilidades en artística, y de utilizar características de proyectos de interpretación algunos recursos producciones artísticas y/o creación colectiva, y audiovisuales y realizadas con objetos usar tecnológicos. artificiales y naturales. argumentos (J.3., I.3.) fundamentados en la toma I.ECA.3.2.2. Diseña y de decisiones, para llegar a planifica los pasos a acuerdos que posibiliten su seguir en la construcción consecución. de títeres e instrumentos OG.ECA.5. Apreciar de musicales tomando manera sensible y crítica en consideración lo los productos del arte y la observado en procesos cultura, para valorarlos y de experimentación con actuar, como público, de materiales naturales y manera personal, artificiales, y informada y comprometida. seleccionando OG.ECA.6. Utilizar medios los más adecuados. (J.3., audiovisuales y tecnologías S.3.) digitales para el I.ECA.3.2.3. Participa conocimiento, el disfrute y activamente y aporta la producción de arte y ideas en procesos de cultura. interpretación teatral y OG.ECA.7. Crear creación musical, productos artísticos que utilizando expresen visiones propias, títeres e instrumentos sensibles e innovadoras, musicales construidos mediante el empleo con materiales naturales consciente de elementos y y de desecho. (J.2., S.3.) principios del arte. I.ECA.3.2.4. Emplea, de OG.ECA.8. Explorar su forma básica, algunos mundo interior para ser recursos audiovisuales más consciente de las y tecnológicos para la ideas y emociones que creación de animaciones suscitan las distintas sencillas. (I.2., I.4.) producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES