“2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

ESCUELA PRIMARIA
“JOSEFA ORTIZ DE DOMÍNGUEZ”
TURNO MATUTINO
C.C.T. 15EPR2244G
ZONA ESCOLAR P 182
CICLO ESCOLAR 2016-2017

RUTA DE MEJORA ESCOLAR

Vo Bo

PROFR. RAFAEL RIVERA MOLAR PROFR. SALVADOR SAAVEDRA GARCIA

DIRECTOR ESCOLAR SUPERVISOR ESCOLAR ZONA P 182
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

PRESENTACIÓN
En la Escuela Primaria “Josefa Ortiz De Domínguez” se establece la ruta de mejora escolar del
ciclo 2016-2017 como una herramienta de apoyo que el colectivo docente llevará a cabo con el
propósito de fortalecer y mejorar los aprendizajes de los alumnos, además de establecer una visión
compartida de lo que hace falta o conviene variar en la escuela mediante la implementación de
compromisos y acciones verificables. Se trata de lograr acuerdos y compromisos en torno a poner la
escuela en movimiento hacia la mejora de sus logros y resultados demostrables, cabe mencionar que en
cada sesión de CTE se revisarán avances que se vayan logrando así como el cumplimiento de acuerdos
y metas planteadas realizando los ajustes necesarios. Transitando el proceso de planeación a la
implementación efectiva, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas.
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

MISIÓN Y VISIÓN

Misión: detectar los problemas de aprendizaje de cada grado de la institución. Brindar la atención adecuada y
necesaria a la comunidad escolar. Adquirir un compromiso de las actividades escolares de los responsables que
interactúan en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Visión: que los alumnos desarrollen habilidades para el aprendizaje permanente desenvolviéndose
satisfactoriamente en cualquier cambio, y así formar buenos ciudadanos.
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

DIAGNÓSTICO
Durante el ciclo escolar 2015-2016, se trabajaron distintas actividades planificadas en la ruta de mejora escolar correspondiente a ese ciclo, sin
embargo no se logró combatir al 100 % las problemáticas planteadas, aún existe déficit en general, por lo que se realizó un concentrado final en la
8va. Sesión de CTE y basándose en ello, se graficó el total de los alumnos que son de 645, quedando de la siguiente manera:
120
100
80
60
40
20
0

Ésta gráfica se realizó para identificar las problemáticas por las que habrá de ocuparse en la Ruta de Mejora en este periodo escolar. Tomando en
cuenta el análisis de ésta, se llegó al acuerdo en colectivo que se trabajará sobre las 4 prioridades educativas, considerando que se realizarán diferentes
estrategias en cada uno de los grados para atender cada una de las necesidades, así mismo se irá decidiendo si se continúa con la misma estrategia o si se
modifica o se diseña una nueva.
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

PLANEACIÓN
Este plan surge a partir de diferentes necesidades que tiene nuestra institución. El objetivo principal es posibilitar situaciones propicias que ayuden a la
aplicación de estrategias para combatir las 4 prioridades: Lectura y escritura, Matemáticas, Convivencia armónica y abatir el rezago educativo.
De ésta forma se organizó por grado y quedó planeada sólo hasta el mes de Diciembre ya que se realizará una evaluación de las actividades para
implementar nuevas, quedó dosificada de la siguiente manera:
1er. Grado:
PRIORIDAD: QUE LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO ADQUIERAN LA LECTOESCRITURA.
PROBLEMÁTICA: LOS ALUMNOS DE NUEVO INGRESO NO CUENTAN CON TODOS LOS NIVELES CINCO DE MADURACION.
PROPOSITO: QUE LOS ALUMNOS REALICEN ACTIVIDADES DE PSICOMOTRICIDAD GRUESA PARA LOGRAR LA LECTOESCRITURA.
META: QUE LOS ALUMNOS LOGREN LA LECTOESCRITURA EN UN 100%
RECURSOS Y COSTOS
ACCIONES PERIODO DE EJECUCION RESPONSABLES
(HUMANOS,FINANCIEROS)
BIMESTRE 1
2016 2017 -PROFESORAS DE -MATERIAL DIDACTICO
ACTIVIDADES DE PSICOMOTRICIDAD GRUESA PRIMERO IMPRESO.
EN EL PATIO COMO: CAMINAR SOBRE UNA A S O N D E F M A M J J -VIDEOS
LÍNEA RECTA Y SALTAR OBSTACULOS -CANCIONES
ACOMODADOS ESTRATEGICAMENTE. X X X X X -GRABADORA
JUEGOS LUDICOS APLICANDO LOS DESAFIOS -PROYECTOR
MATEMATICOS “ EL BOLICHE “ X X X X X -LAPTOP

FOMENTAR LOS VALORES POR MEDIO DE

VIDEOS Y CANCIONES.
LA RESPONSABILIDAD Y EL RESPETO CANCION X X
“INTENTA RESPETAR” DE CARLOS BAUTE Y
VIDEO “ CUERDAS”.
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

APLICAR ESTRATEGIAS MOTIVADORAS PARA

QUE LOS NIÑOS NO FALTEN, POR MEDIO DE UN
RALI. -PROFESORAS DE
CUATRO ESTACIONES PINTURA,ARMAR PRIMERO
X
ROMPECABEZAS POR EQUIPOS , ELABORAR UN
CUENTO ORDENANDO LAS IMÁGENES DE LA
SECUENCIA.
JUEGO DEL BOLICHE
BIMESTRE 2
ACTIVIDADES DE PSICOMOTRICIDAD
FINA.MARCAR CON UN COLOR LOS CAMINITOS X X X
DONDE CORRESPONDA CADA LINEA CURVA,
RECTA Y ZIGZAG.
IMPLEMENTAR UN CONTADOR PARA VALOR
POSICIONAL Y VALOR RELATIVO.
TRABAJAR CON UN CONTADOR ELABORADO X X X
CON CARTULINA Y COLORES , REMARCANDO
LA CENTENA, DECENA Y LA UNIDAD.
RECURSOS Y COSTOS
ACCIONES PERIODO DE EJECUCION RESPONSABLES
(HUMANOS,FINANCIEROS)

2016 2017

CONVIVENCIA ARMONICA A S O N D E F M A M J J
TALLER DE EMOCIONES CON LOS PERSONAJES -MATERIAL DIDACTICO
DE INTENSAMENTE. IMPRESO.
HACIENDO ENFASÍS EN CADA UNO DE LOS X X -VIDEOS
SENTIMIENTOS. -PROFESORAS DE -CANCIONES
PROYECCION DE VIDEOS ANIMADOS SOBRE LA PRIMERO -GRABADORA
IMPORTANCIA DE ASISTIR Y NO ASISTIR A -PROYECTOR
CLASES. X -LAPTOP
CUENTOS DE KIPATLA.
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

2° Grado:
PRIORIDAD : LECTURA Y ESCRITURA
MATEMÁTICAS
PROBLEMÁTICA: QUE NO TODOS LOS ALUMNOS,
ADQUIRIERON LA LECTO-ESCRITURA Y LA RESOLUCIÓN DE LAS
OPERACIONES BÁSICA
PROPOSITO: QUE LOS ALUMNOS LOGREN LA
LECTO-ESCRITURA Y LA RESOLUCIÓN DE
OPERACIONES BÁSICAS (SUMAS Y RESTAS DE
DOS DÍGITOS).
META: LOGRAR UN 90 % DE AVANCE EN EL
APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

ACCIONES PERIÓDO DE EJECUCIÓN RESPONSABLES RECURSOS Y COSTOS

(HUMANOS Y FINANCIERAS)

LIBROS DE
A S TEXTOS N D E F M A M J J LIBROS DE TEXTOS
MAESTROS DE 2°
COPIAS $20
LECTURA DIARIA EN EL SALÓN Y X X PESOS X X X X X X X X X
EN CASA 20 MINUTOS COPIAS $20 PESOS
LIBRO:
JUEGO Y
DICTADO DIARIO CON LIBROS DE X X CONSTRUYO
TEXTO Y COPIAS (FABULAS Y $65 PESOS
LEYENDAS) LIBRO: JUEGO Y CONSTRUYO $65 PESOS
LECTURA DIARIA, GUIADA Y
X X X X X X X X X X X
COMENTADA
X X X X X
INVITADO LECTOR
ACTIVIDADES DE MATEMATICAS
EJERCICIOS DE UNA GUIA ,
X X X X X X X X X X X X
JUEGO Y CONSTRUYO .
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

3er. Grado:
PRIORIDAD: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
En el informe final del ciclo escolar 2015 - 2016 se notifico el bajo aprovechamiento en español, principalmente los alumnos no comprenden las lecturas,
PROBLEMATICA: tampoco tienen una buena redacción de textos, por lo tanto no alcanzan los niveles de desempeño optimo en lectura y escritura, en consecuencia se repercute
en el bajo desempeño de las asignaturas de cada grado.
El docente se compromete a diseñar y aplicar estrategias didácticas que permitan potenciar los aprendizajes lectura y escritura en los alumnos 3ro. grado
OBJETIVOS: escolar, con la finalidad de que alcancen los aprendizajes esperados de cada bloque y así elevar su desempeño académico.
Lograr que el 100% de alumnos potencien los aprendizajes de lectura y escritura, mediante la implementación de estrategias didácticas con el fin de elevar su
META: desempeño académico durante los meses de septiembre a diciembre.
ESTRATEGIA (S). : Desayunando un libro, predicción y producto de texto y invitado lector.
PERIODO DE EJECUCIÓN/SEMANAL RECURSOS y COSTOS
ACCIONES QUE SE EMPRENDEN 2016 2017 Responsable(s) (Humanos, materiales,
ESTRATEGIA (S)
A S O N D E F M A M J J financieros)
En el salón: Se les indicara a los alumnos que se asistan al aula con una
fruta de su agrado
1 4 4 4 4 Recursos humanos:
 Alumnos
En el salón: Se realiza la actividad dentro del salón una vez por semana  Docentes
(en la primera semana) 1 4 4 4 4
 Directivo
En el salón: Se seleccionara un libro, para leer durante 20 minutos por un  Padres de familia
día a la semana y sucesivamente en la siguiente semana se le dará 1 4 4 4 4
continuidad del libro. Recursos materiales
En el salón: Se aplica una lista de cotejo con base a los reportes de con los que cuenta la
lectura hechos por los alumnos. 1 4 4 4 4 escuela:
 Libros del rincón
En la escuela: Mensualmente se entregara una gráfica que nos arroje  Cuentos del rincon
“DESAYUNANDO UN
avances que se han obtenido durante el mes. 1 1 1 1 1  Grabadora
LIBRO Y INVITADO
LECTOR"
Recursos materiales
que habrán de
Con las docentes: se realizará una reunión para dar a conocer la ficha adquirirse:
técnica del "Desayunando un libro", así como también la entrega de
1
impresos del diario, se realizara en la cuarta semana del mes (en C. T. E.)  Hojas tamaño carta
 discos compactos de
Con padres de familia se solicita el apoyo de los padres de familia para audio cuentos.
fotocopiar y engargolar la ficha de sus hijos, se realiza en la semana  Engargolados
1  Colores
laboral del mes de agosto.
 Lápices, gomas y saca
puntas
Con padres de familia se solicita el apoyo de los padres de familia para 1 4 4 4 4
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

la revisión de las lecturas y reportes hechos por sus hijos. Costos: $ 00.00.00

Con los materiales: Se requiere de formato de lectura , listas de cotejo

impresas, libros de cuentos, audio cuentos y engargolado 1
Para medir los avances: se presentara mensualmente una gráfica por
grupo y grado.
1 1 1 1 1
Para medir los avances se aplica lista de cotejo con base a las
actividades realizadas ", por mes.
1 1 1 1 1
Para medir los avances: se realiza una exposición del resultado y las
necesidades de atención para encontrar alternativas de solución. Se 1 1 1 1 1
realiza durante el C. T. E.
Asesoría Técnica solicitud de apoyo por parte de la comisión de académica
pedagógica de la escuela

Observaciones: La estrategia seleccionada puede ser sustituida o modificada de acuerdo a los logros obtenidos
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

4° Grado:
PRIORIDAD: MEJORAR EN LOS ALUMNOS LAS HABILIDADES DE LA LECTO-ESCRITURA
En el informe final del ciclo escolar 2015 - 2016 se notificó el bajo aprovechamiento en español, principalmente los alumnos no comprenden las lecturas,
PROBLEMATICA: tampoco tienen una buena redacción de textos, por lo tanto no alcanzan los niveles de desempeño optimo en lectura y escritura, en consecuencia se repercute
en el bajo desempeño de las asignaturas de cada grado.
Diseñar y aplicar estrategias didácticas que permitan potenciar los aprendizajes lectura y escritura en los alumnos 4to. grado escolar, con la finalidad de que
OBJETIVOS: alcancen los aprendizajes esperados de cada bloque y así elevar su desempeño académico.
Lograr que el 100% de alumnos potencien los aprendizajes de lectura y escritura, mediante la implementación de estrategias didácticas con el fin de elevar su
META: desempeño académico durante los meses de septiembre a diciembre.
ESTRATEGIA (S). : Diario lector, deletreo, invitado lector, leche literaria, lectura congelada.
PERIODO DE EJECUCIÓN/MESES RECURSOS y COSTOS
ACCIONES QUE SE EMPRENDEN 2015 2016 Responsable(s) (Humanos, materiales,
ESTRATEGIA (S)
A S O N D E F M A M J J financieros)
Mejora de los aprendizajes Recursos humanos:
En el salón: Se aplica una lista de cotejo con base a los reportes de  Alumnos
lectura hechos por los alumnos.  Docentes
 Padres de familia
En la escuela se elabora la ficha técnica del "Diario lector", e realizara en
la cuarta semana del mes y se dará el visto bueno por parte del director. X Recursos materiales
con los que cuenta la
escuela:
 Libros del rincón
Con las docentes se realizará una reunión para dar a conocer la ficha  Cuentos del rincón en
técnica del "Diario lector", así como también la entrega de impresos del power point.
X
IMPLEMENTACIÓN diario, se realizara en la cuarta semana del mes (en C. T. E.).  Radiograbadoras
DE "DIARIO
LECTOR" Con padres de familia se solicita el apoyo de los padres de familia para Recursos materiales
sacar copias y engargolar el diario lector de sus hijos, se realiza en la que habrán de
primera semana del mes. adquirirse:

Para medir los avances se elabora una lista de cotejo. Se realizara en la  Hojas tamaño carta
segunda semana del mes.
X
 discos compactos de
Para medir los avances se aplica lista de cotejo con base a las audio cuentos.
actividades realizadas en el "Diario lector", se realiza una vez por semana.  Engargolado
Para medir los avances, se realiza una exposición del resultado y las  Lápices, gomas y saca
necesidades de atención para encontrar alternativas de solución. Se puntas
realiza durante el C. T. E. Costos: $ 0.00
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

PROYECTO DE MATEMATICAS

Resolverán un problema que involucren las cuatro operaciones básicas,

tomando en cuenta el método Singapur
ejemplo:

María quiere dar tres octavos de un chocolate a Juan. ¿Cuál de las

siguientes figuras tiene sombreada la parte de chocolate que le va a
dar? Recursos humanos:
 Alumnos
A) B)  Docentes

Recursos materiales
con los que cuenta la
escuela:
 Libreta
PROBLEMARIO x
Recursos materiales
que habrán de
adquirirse:

C) D)  Hojas tamaño carta

 Lápices, gomas y saca
puntas
Costos: $ 0.00
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

5° Grado:
PRIORIDAD: CONVIVENCIA ESCOLAR
TEMATICA: HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.
ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA: FORTALECER LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES DE LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO.
PERIODO DE EJECUCIÒN: SEPTIEMBRE

PROPOSITO META ACCIONES COMPROMISOS RESPONSABLES RECURSOS PRIORI

FORTALECER EN LOS FORTALECER EN LOS *EN PLENARIA CONOCER *ACTUALIZAR NUESTROS DOCENTES DE LA PSICOLOGA DAD:
ALUMNOS EL MANEJO ALUMNOS EL 100 % DE LAS CORRIENTES SABERES EN RELACION A PRIMARIA CAÑON. ATENCI
DE LAS HABILIDADES SUS HABILIDADES TEORICAS ENFOCADAS A LAS HABILIDADES VIDEOS ON AL
EMOSIONALES PARA SOCIOEMOSIONALES LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES QUE MATERIALES IMPRESOS REZAG
LOGRAR UN MEJOR PARA CONTRIBUIR EN EL SOCIOEMOCIONALES. PERMITAN UN MANEJO O
DESARROLLO DESARROLLO DE SUS *CONOCER ESTRATEGIAS IDONEO EN EL GRUPO. TEMATI
COGNITIVO. COMPETENCIAS PARA LA QUE FORTALEZCAN LOS *APLICAR Y MODIFICAR CA:
VIDA Y MEJORE SUS ESTADOS EMOSIONALES LAS ESTRATEGIAS A FIN ACCION
AMBIENTES DE DEL ALUMNO QUE SE DE LOGRAR UNA ES
APRENDIZAJEZ. REFLEJEN EN EL AMBITO ARTICULACION ENTRE PARA
DE SU APRENDIZAJE. E LAS HABILIDADES INICIAR
IMPLEMENTARLAS EN EL SOCIOEMOSIONALES Y BIEN EL
AULA. LAS HABILIDADES DIA
COGNITIVAS. CON
ARTES PLASTICAS Y MUSICOTERAPIA
ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA: FORTALECER LAS ACCIONES PARA INICIAR BIEN EL DIA CON ARTES PLASTICAS Y MUSICOTERAPIA PARA LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO.
PERIODO DE EJECUCIÒN: OCTUBRE

PROPOSITO META ACCIONES COMPROMISOS RESPONSABLES RECURSOS

MOTIVAR Y LOGRAR QUE EL 100% *INICIAR TODOS LOS DIAS CON CUMPLIIENTO DOCENTES. -VIDEOS
SENSIVILIZAR A LOS DE LOS ALUMNOS ACTIVIDADES ARTISTICAS COMO: RESPONSABILIDAD -PROYECCIONES
ALUMNOS CON ARTES TENGAN LA PAPIROFLEXIA,DIBUJAR,COLOREAR EMPATIA -TEXTOS
PLASTICAS Y MUSICO MOTIVACION PARA CON DIVERSOS MATERIALES, COLABORACION. -MUSICA
TERAPIA. APRENDER E INICIEN BOLEADO,PAPEL PICADO
SUS ACTIVIDADES CON Y DEMAS TECNICAS ARTISTICAS
QUITAR LA TENSION DE GUSTO E INCENTIVAR QUE DUREN UNICAMENTE 15 TIEMPOS:
LOS ALUMNOS AL EL INTERES POR ASISTIR MINUTOS AL INICIO DEL DIA. LUNES , MIERCOLES Y
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

INICIO DE LAS A CLASES CON GUSTO Y *EXPLICAR EN LA ACADEMIA LA VIERNES ARTES

ACTIVIDADES AGRADO. IMPORTANCIA DE ESTAS PLASTICAS..
ESCOLARES. PROPUESTAS.
MARTES Y JUEVES
MUSICOTERAPIA.

PRIORIDAD: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

TEMATICA: EL AJEDREZ Y LAS MATEMATICAS
ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA: FORTALECER LAS ACCIONES PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES EN LAS MATEMATICAS PARA LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO.
PERIODO DE EJECUCIÒN: NOVIEMBRE

PROPOSITO META ACCIONES COMPROMISOS RESPONSABLES RECURSOS

QUE EL QUE EL EDUCANDO SE ELABORACIÓN DE UNA ESTA ACTIVIDAD SE DOCENTES DE GRUPO LONA IMPRESA CON
EDUCANDO RELACIONE 100% EN LONA DIDÁCTICA CON EL REALIZARA UNA VEZ POR EL TABLERO DE
DESARROLLE CONVIVENCIA ARMÓNICA TABLERO DEL AJEDREZ, SEMANA CON LA AJEDREZ.
HÁBITOS LÚDICOS CON SUS COMPAÑEROS DONDE SE COORDINARAN SUPERVISIÓN DEL DOCENTE.
COMO PARTE DEL ANALIZANDO A TRAVÉS DEL EN DOS EQUIPOS Y LOS
PENSAMIENTO JUEGO, EL PENSAMIENTO ALUMNOS SERÁN LAS
ALTERNATIVO, LÓGICO MATEMÁTICO, Y LA PIEZAS Y UNO DIRIGIRÁ EL
CONVIVENCIA INTERACCIÓN PERSONAL MOVIMIENTO DE CADA UNA
ARMÓNICA, LOGRANDO UNA DE ELLAS
COORDENADAS Y MOTIVACIÓN INTRÍNSECA Y
RESOLUCIÓN DE EXTRÍNSECA.
PROBLEMAS

PRIORIDAD: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

PROBLEMATICA: LECURA DE REGALO
ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA: FORTALECER LAS ACCIONES PARA DIVERSIFICAR LAS MODALIDADES DE LA LECTURA PARA LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO.
PERIODO DE EJECUCIÒN: ENERO

OBJETIVO META ACCIONES COMPROMISOS RESPONSABLES RECURSOS

DIVERSIFICAR LAS FOMENTAR Y LECTURA DE TEXTOS CORTOS REALIZAR UNA LECTURA MAESTROS DE QUINTO DIVERSOS:
MODALIDADES DE FORTALECER EN EL UTILIZANDO DIVERSAS CORTA DIARIA Y UTILIZAR GRADO,  LIBROS.
LECTURA. ALUMNO EL 100% DEL MODALIDADES: LAS ACCIONES PROPUESTAS  GRABAD
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

GUSTO POR LA LECTURA.  TÍTERES 1 VEZ POR SEMANA. ORA.

 AUDIOCUENTOS.  TÍTERES.
 LECTURA CON  ALMOH
SONIDO. ADAS.
 INVITADO LECTOR.  TAPETES
 CUENTO .
CONGELADO.  COBIJAS.
 TERTULIA.  VESTUA
 LECTURA GUIADA. RIOS.
 LECTURA  CD DE
COMPARTIDA. AUDIO.

PRIORIDAD: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

TEMATICA: ¿CÓMO MANTENER LA SALUD? LA DIETA CORRECTA Y SU IMPORTANCIA PARA LA SALUD.
ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA: FORTALECER LAS ACCIONES PARA MANTENER LA SALUD DE LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO.PERIODO DE EJECUCIÒN: FEBRERO

OBJETIVO META ACCIONES COMPROMISOS RESPONSABLES RECURSOS

QUE LOS QUE EL 10 0% DE LOS  REALIZAR UNA ENCUESTA  GESTIONAR VISITA DE  PROFESORES DE 5°  FINANCIEROS
ALUMNOS Y ALUMNOS APRENDAN LA CON LA PARTICIPACIÓN DE NUTRIÓLOGO A LA GRADO  HUMANOS
PADRES DE IMPORTANCIA DE UNA CINCO ALUMNOS DE CADA ESCUELA.  VIDEOS
FAMILIA TOMEN BUENA ALIMENTACIÓN EN GRADO PARA VALORAR LOS  DIFUNDIR  PROYECTOR
CONCIENCIA SESIONES DE CN DURANTE ALIMENTOS QUE INFORMACIÓN A LA  PAPELERÍA
SOBRE SUS LOS DOS BIMESTRES. CONSUMEN. COMUNIDAD POR  COMPUTADORA
HÁBITOS  BUSCAR ASESORÍA TÉCNICA MEDIO DE CARTELES Y  FRUTAS Y
ALIMENTICIOS. PARA TEMAS DE TRÍPTICOS. VERDURAS.
NUTRICIÓN.  LOGRAR LA
QUE PADRES DE  PROYECCIÓN DE VIDEOS Y CONCIENTIZACIÓN EN
FAMILIA Y PLATICAS A PADRES DE ALUMNOS Y PADRES DE
ALUMNOS FAMILIA Y ALUMNOS. FAMILIA SOBRE SUS
IDENTIFIQUEN  LOS ALUMNOS HÁBITOS ALIMENTICIOS.
LAS CAUSAS Y INVESTIGARAN EL NÚM. DE  SOLICITAR QUE SE
CONSECUENCIAS CALORÍAS QUE DEBERÁN VENDAN EN LA
DE UNA CONSUMIR AL DÍA PARA COOPERATIVA ESCOLAR
ALIMENTACIÓN ESTRUCTURAR DIETAS ALIMENTOS SANOS.
ALIMENTARIAS.
 ELABORACIÓN DE
TRÍPTICOS Y CARTELES QUE
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

AYUDEN A LA
DIVULGACIÓN DE
INFORMACIÓN.
 LOS ALUMNOS DEBERÁN
PREPARAR SUS PROPIAS
ENSALADAS PARA
PRESENTARLAS EN LA
“FERIA DE LA NUTRICIÓN”

PRIORIDAD: CONVIVENCIA ESCOLAR

TEMATICA: IMPORTANCIA DE LA ACTIVACIÓN FÍSICA EN LAS ESCUELAS
ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA: FORTALECER LAS ACCIONES PARA IMPLEMENTAR LA ACTIVACIÒN FISICA EN LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO.
PERIODO DE EJECUCIÒN: MARZO

OBJETIVO META ACCIONES COMPROMISOS RESPONSABLES RECURSOS

DESARROLLAR LAS QUE LOS PROFESORES A PARTIR DE LA LA PARTICIPACIÓN PROFESOR BENJAMIN DE GRABADORA.
HABILIDADERS DE SEAN EL MODELO A ACTIVACIÓN FÍSICA SE ACTIVA DE LOS LA TORRE, ESCUELA
MOTRICIDAD , SEGUIR TANTO POR LOGRA UN ESTILO DE DOCENTES , ALUMNOS Y RAFAEL RAMIREZ MICRÓFONO.
COORDINACIÓN, ALUMNOS COMO POR VIDA MAS SALUDABLE PADRES DE FAMILIA. PROFESOR MANUEL
PARTICIPACIÓN Y PADRES DE FAMILIA EN LOS MIEMBROS DE LA REALIZAR DE MANERA FERNANDEZ, ESCUELA DIFERENTES TIPOS DE
FORMACIÓN DEPORTIVA PARA INVOLUCRARLOS COMUNIDAD . CONTINUA LAS 15 DE MAYO. MÚSICA.
EN LOS ALUMNOS Y EN LA IMPORTANCIA DE ACTIVIDADES DE
PADRES DE FAMILIA A LLEVAR A CABO APOYARSE DE PERSONAL ACTIVACIÓN FÍSICA. USB.
PARTIR DE LA SESIONES DE ESPECIALIZADO PUNTUALIDAD DE
ACTIVACIÓN FÍSICA ACTIVACIÓN FÍSICA CON (INSTRUCTORES) QUE TODOS LOS PROYECCIONES.
YLOGRAR QUE LOS UN HORARIO DE 30 PUEDAN LLEVAR A CABO INVOLUCRADOS PARA
ALUMNOS MANTENGAN MINUTOS DE TAL UNA MEGAZUMBA CON INICIAR A TIEMPO LAS
UNA BUENA SALUD Y UN MANERA QUE A PARTIR ALUMNOS Y PADRES DE SESIONES.
MEJOR ESTILI DE VIDA DE ELLO LOGREMOS FAMILIA. PROYECCIONES SOBRE
SALUDABLE. FOMENTAR EN UN 100% APOYO DE MADRES QUE ESTILOS DE VIDA
LOS VALORES Y UN TENGAN SALUDABLE Y PORQUE
ESTILO DE VIDA CONOCIMIENTO EN ES IMPORTANTE
SALUDABLE EN LOS CLASES DE ZUMBA. REALIZAR LA
ALUMNOS. PROYECCIONES SOBRE ACTIVACIÓN FÍSICA.
ESTILOS DE VIDA
SALUDABLE DIRIGIDOS A
LOS ALUMNOS Y PADRES
DE FAMILIA
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

PRIORIDAD: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

TEMATICA: USO DE LAS REGLETAS
ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA: FORTALECER LAS ACCIONES PARA APRENDER A USAR LAS REGLETAS PARA LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO.
PERIODO DE EJECUCIÒN: MAYO

OBJETIVO META ACCIONES COMPROMISOS RESPONSABLES RECURSOS

EL ESTUDIANTE LOGAR QUE EL 100% DE LOS BUSCAR LA PERSONA
SE FAMILIARICE ALUMNOS APRENDAN LA CAPACITADA QUE APOYE LA
CON EL USO DE RESOLUCION DE LAS ACTIVIDAD. ADQUIRIR UN JUEGO DE DOCENTES: REGLETAS
LAS REGLETAS OPERACIONES BÀSICAS ORIENTAR AL ALUMNO EN REGLETAS.
PARA INICIAR EN UTILIZANDO MATERIAL EL USO DE LAS REGLETAS -HACER GESTION EN LA
EL CALCULO DE MANUPULABLE COMO LAS PARA TRABAJAR LAS SUPERVISIÓN PARA LA
LAS REGLETAS Y ASI COMPARAR OPERACIONES BASICAS Y AUTORIZACIÓN
OPERACIONES DIFERENTES FORMAS DE LOS DIFERENTES TIPOS DE RESPECTIVA.
BASICAS. RESOLVER LOS OTROS TIPOS FRACCIONES.
DE FRACCIONES.
PRIORIDAD: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
TEMATICA: BALANCE DE RESULTADOS
PERIODO DE EJECUCIÒN: JUNIO
OBJETIVO META ACCIONES COMPROMISOS RESPONSABLES RECURSOS

QUE LOS LOGRAR VER TODOS LOS EL BALANCE DE LOS QUE CADA DOCENTE DEL DOCENTES PROYECTOR
MAESTROS, CONTENIDOS Y EVITAR EL RESULTADOS OBTENIDOS GRADO – ESCUELA SE GRÁFICAS
ALUMNOS Y REZAGO EN APRENDIZAJES DURANTE EL CICLO ESCOLAR COMPROMETA A COMPUTADORA
PADRES DE DE LOS ALUMNOS Y QUE 2016-2017, EN DONDE PRESENTAR Y MANDAR DÍAS EXTENSIONES
FAMILIA SE LOS RESULTADOS SEAN CADA ESCUELA REALIZARÁ ANTES DEL CONSEJO SUS HOJAS
COMPROMETAN REALES EN ELLOS SUS GRÁFICAS EN NIVELES GRÁFICAS CON EL BALANCE,
Y SE INMISCUYAN DE DESEMPEÑO. PARA QUE SE HAGA UNA
EN EL RETROALIMENTACIÓN POR
APRENDIZAJE DE COLOCAR LAS DIFICULTADES ZONA EN EL NIVEL
LOS EDUCANDOS Y FORTALEZAS QUE LOGRADO
PRESENTARON ANTE ALGÚN
APRENDIZAJE O TEMA
ENSEÑADO.
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

6° Grado:
Prioridad: Mejora de los aprendizajes.

Problemática: Redacción de textos y organización de información.

Planteamiento y resolución de problemas.

Propósito: Desarrollar habilidades en el lenguaje y comunicación así mismo con el pensamiento matemático.

Meta: Lograr que los alumnos adquieran un 95% en la mejora de los aprendizajes.

Estrategia global de mejora: Trabajar con una libreta pedagógica y organizar información en cuadros sinópticos, mapas conceptuales y mapas mentales.

Acciones Periodo de ejecución Responsables Recursos y costos

(humanos, financieros )
2016
A S O N D
Trabajar con una libreta especial (libreta pedagógica) en todo el ciclo Directivos docentes y Cuaderno, libros de texto,
escolar, como actividad de inicio del día de 15 a 20 minutos; en la cual se alumnos ejemplos y material para la
desarrollarán las siguientes actividades. elaboración de cuadros
sinópticos.
a) Redacción de textos

b) Planteamiento y resolución de problemas. X X X X X

c) Organizadores gráficos (cuadro sinóptico, cuadro conceptual y mapas X X X X X

mentales)

X X X X X
Nota: En los siguientes meses variará el empleo del organizador gráfico (En
noviembre se trabajara con mapa conceptual y diciembre con mapa
mental).
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

ACUERDOS Y COMPROMISOS

 CADA PROFESOR LEERÁ UN LIBRO QUE PROPONE LA COMISIÓN DE LECTURA Y ESCRITURA JUNTO CON LA COMISIÓN DE
CONVIVENCIA ESCOLAR Y EN CADA CTE SE COMENTARÁ UN CAPÍTULO
 ENTREGAR INFORMACIÓN Y EVIDENCIAS DE LAS COMISONES DE LAS 4 PRIORIDADES
 INTERCAMBIAR ESTRATEGIAS FUNCIONALES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS
 EN CADA REUNIÓN DE CTE, LAS COMISIONES DE LAS 4 PRIORIDADES APLICARÁN UNA ACTIVIDADES DIRIGIDA A LOS DOCENTES

PLAN DE TRABAJO
“2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

Š Lectura Y Escritura
Š Matemáticas
Š Convivencia Escolar
Š Abatir El Rezago

PLAN DE TRABAJO DE LECTURA Y ESCRITURA

 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

La lectura es una de las actividades más importantes y útiles que el ser humano realiza a lo largo de su vida. En primer lugar, la
lectura, del mismo modo que todas las restantes actividades intelectuales, es una actividad exclusiva de los seres humanos, únicos
seres vivos que han podido desarrollar un sistema intelectual y racional de avanzada. Esto quiere decir que la lectura es una de
aquellas actividades que nos define por lo que somos frente al resto de los seres vivos. La lectura es una actividad que por lo general
comienza a adquirirse muy lentamente desde temprana edad y se mantiene de por vida, es decir que no se pierde con el tiempo.
Por otro lado, la importancia de la lectura también reside en el hecho de que es a través suyo que el ser humano puede
comenzar a recibir conocimientos de manera formal e insertarse así en el proceso tan complejo pero útil conocido como educación. La
lectura supone siempre atención, concentración, compromiso, reflexión, todos elementos que hacen a un mejor desempeño y a
mejores resultados.
Obviamente, la lectura puede realizarse de muchas maneras y con muchos objetivos. Así, no es lo mismo la lectura por placer
que aquella que se realiza por obligación para cumplir determinado objetivo educativo o laboral. De cualquier modo, siempre la lectura
actuará como un fenómeno que nos permite alentar nuestra imaginación, crear nuevos mundos en nuestras mentes, reflexionar sobre
ideas o conceptos abstractos, entrar en contacto con nuestro idioma o con otros, mejorar nuestra ortografía, conocer más sobre otras
realidades, etc. Es siempre relevante para que la lectura rinda sus mejores frutos que la misma se realice en ambientes relajados y
tranquilos, que inviten a la concentración, que permitan que la persona se olvide de aquello que lo rodea y se sumerja en la historia
que lee.
En marco de este proceso se debe plantear el Proyecto de Lectura y Escritura para este nuevo ciclo escolar 2016- 2017, el cual
debe impactar al alumno y sobre todo fomentar el gusto por la lectura, así como propiciar el avance en lo que corresponde a la
comprensión lectora la cual, junto con la redacción de textos, es una forma de expresar sus ideas un punto primordial para “la
adquisición del aprendizaje, conocimientos significativos, relevantes y útiles para la vida.” 1
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

Se implementa el seguimiento de velocidad lectora, así como actividades mensuales que propicien la escritura y lectura de
textos, en donde toda la planta docente tendrá una participación activa y colaborativa, para que el trabajo sea dinámico y lo más
importante fortalecer en el alumno la importancia de leer así como también escribir.
ACTIVIDADES
Para iniciar, por bimestre, los profesores deberán entregar, de acuerdo al siguiente cronograma su reporte de seguimiento de
velocidad y fluidez lectora, así como el de comprensión lectora, llevando la continuidad de las preguntas que se relacionan con el
desarrollo de la comprensión al leer y escribir, en el formato anexo.

BIMESTRE FECHA
DIAGNÒSTICO 2 DE SEPTIEMBRE DE 2016
1er. BIMESTRE 21 DE OCTUBRE DE 2016
2do. BIMESTRE 2 DE DICIEMBRE DE 2016
3er: BIMESTRE 17 DEFEBRERO DE 2017
4to. BIMESTRE 7 DE ABRIL DE 2017
5to: BIMESTRE 2 DE JUNIO DE 2017
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.
SEPTIEMBRE LECTURA
*CONOCIENDO A LOS HEROES QUE
LUCHARON POR MI INDEPENDENCIA.
Los docentes leerán la vida o acciones que
realizaron algunos de los héroes de la
independencia, y los alumnos en una hoja
anexa al proyecto escribirán que piensan,
de ese personaje importante, en el caso de
primer grado realizarán un dibujo o
iluminarán a un personaje.
FECHA DE REVISION:9-SEP-16
ENERO LECTURA
*LA SUBASTA DE LA LECTURA.
Cada profesor promocionará un libro a los
alumnos a la hora del receso, la intención
es que ellos se deben de interesar en
escuchar la lectura que realizará el
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES MENSUALES DE LECTURA Y ESCRITURA
OCTUBRE ESCRITURA
*DESCUBRIENDO COMO FUNCIONA…
Los alumnos investigarán el
funcionamiento de algún aparato, sistema,
etc. y por medio de dibujos, esquemas,
mapas conceptuales, instructivos etc.,
explicarán cómo funcionan.
FECHA DE REVISION: 7-OCT-16
FEBRERO ESCRITURA
*EL CALENDARIO DEL AMOR.
El alumno realizará un calendario en
donde escribirá frases de amor, todo
alusivo al 14 de febrero, con la intención
de que sepan que todos los días del año
NOVIEMBRE LECTURA
*MI MAESTR@ ME LEE CUENTOS DE
TERROR.
El maestro elegirá un cuento, leyenda,
poema de terror y se lo leerán a sus
alumnos ellos, deberán, según el grado,
realizar dibujos, opiniones, análisis, esto
permitirá interactuar a los alumnos con la
realidad o fantasía.
FECHA DE REVISION: 4-NOV-16
MARZO LECTURA
*HABLANDO DE PRESIDENTES…
Al conocer la historia del Presidente Benito
Juárez, los alumnos leerán sobre algunos
de los presidentes que han gobernado
México y los logros positivos o negativos
DICIEMBRE ESCRITURA
*IMAGINA LA NAVIDAD SIN SANTA
CLAUS.
Los alumnos crearán un cuento en donde
escribirán como sería la navidad sin Santa
Claus, sin arbolito de navidad, etc., la
intensión es que analicen la importancia de
convivir esos días. En el caso de los
primeros grados sólo realizarán sus
dibujos.
FECHA DE REVISION: 2-DIC-16
ABRIL ESCRITURA
*DE GRANDE QUISIERA SER _________
PARA _______________.
El alumno realizará un texto en donde
escriba que quiere ser de grande y por qué
escogió esa profesión u oficio, debe ser
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

profesor, para eso el docente lo debe
hacer llamativo, emocionante e
interesante.
FECHA DE REVISION: 5-ENE-17
MAYO LECTURA
*MI MAMITA ME LEE UN CUENTO.
Invitar a las madres de familia a leerles un
cuento a sus niños, o solo citar a una
mamita y que les lea a todos los alumnos,
pero la intención es que haya un
acercamiento mami e hijo.
FECHA DE REVISION: 4- MAY-17
Se promueve que el alumno de acuerdo al número de lecturas del libro de lecturas proporcionado por la SEP, se dosifiquen durante
todo el ciclo y se lean.
debemos darnos y hablar de amor. Los
alumnos pueden inventar las frases o
investigarlas.
FECHA DE REVISION: 3-FEB-17
JUNIO ESCRITURA
*SABES DE DONDE PROVIENE LA
FRASE.
Investigarán y escribirán la historia de
alguna frase que ha trascendido en el
lenguaje coloquial o alguna que un
personaje importante mencionó y por qué
es de suma importancia y que mensaje
quiso dar a la humanidad.
FECHA DE REVISION: 2- JUN- 17
que hicieron, realizarán un dibujo y creativo y explicarlo ampliamente en el
escribirán su opinión de ese personaje caso de grados superiores.
FECHA DE REVISION: 3-MAR-17 FECHA DE REVISION: 7-ABRIL-17
SE PIDE LA SUGERENCIA DEL
HORARIO EN EL CUAL SE DEBERÀ
PASAR PARA TOMAR LAS
EVIDENCIAS, ASI COMO HACER LA
ENTREGA DE UNA SOLA EVIDENCIA
DE LOS ESCRITOS REALIZADOS

Los docentes leerán un libro propuesto por la comisión y en cada CTE comentarán acerca del contenido del mismo.

PLAN DE TRABAJO DE MATEMÁTICAS

OBJETIVO: Contribuir a elevar la calidad académica en la asignatura de matemáticas, empleando diversas estrategias para que los
alumnos desarrollen la habilidad del cálculo mental y resuelvan problemas de manera autónoma.

META: Lograr que el 90 % de los alumno utilice técnicas eficaces para resolver problemas.

SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES PERMANENTES.

RINCÓN MATEMÁTICO. (Materiales atractivos que empleen en sus clases o en el desarrollo de este plan)
REALIZAR ASESORÍAS, una hora a la semana con el objeto de reforzar las áreas de oportunidad de los alumnos.
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

Se pretende que en cada grado se realice una subdivisión de tres o cuatro grupos según las necesidades de este, de tal manera que
cada alumno pertenezca a un grupo de acuerdo a su desempeño en clases. (Avanzado, suficiente y requiere apoyo). Cada profesor
atenderá un grupo.

EJERCICIOS PARA ESTIMULAR AMBOS HEMISFERIOS.

Estos se usan como herramientas para estimular y desarrollar habilidades creando conexiones entre el cerebro y el cuerpo a
través del movimiento.

BIMESTRE ACTIVIDADES SUGERIDOS

Septiembre Practicar el cálculo mental
Una vez reforzado estas estrategias.
Se sugiere realizar las siguientes actividades:
A) Realizar una pizarra con papel cartón, forrarlo con papel lustre blanco y contac, sobre él pintamos con un
plumón para pizarrón.
Les dictamos a los alumnos algunas operaciones, ellos calcularan mentalmente y colocarán su resultado en la
pizarra, una vez terminado enseñarán su resultado. De esta manera el profesor podrá visualizar el resultado y
evaluar si éste fue correcto.
B) Simular una tiendita uno será el cajero (el tendrá una calculadora para verificar el resultado correcto) y el otro el
cliente (sumará los precios de los productos elegidos mentalmente).
Realizar un examen diagnóstico. Presentar resultados.
Reportar cuántos niños saben realizar las operaciones y resolver problemas.
Octubre Ejercitar las operaciones básicas de la adición y sustracción.
Se sugiere utilizar
 Juegos lúdicos: como la lotería, dominó, rompecabezas, cuadro mágico.
 JUEGO DE REGLAS DE CUISENAIRE.
Las regletas de Cuisenaire son un material matemático destinado básicamente a que los niños y niñas aprendan la
descomposición de los números e iniciarlos en las actividades de cálculo.
Noviembre Practicar las operaciones básicas de la multiplicación y división.
y diciembre Pedir que el alumno memorice las tablas de multiplicar y las reproduzca en 10 segundos cada uno de las tablas.

Enero RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

TRABAJAR EL SIGNIFICADO DE LAS OPERACIONES ARITMÉTICAS. (ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN.)

 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

Una sugerencia para trabajar el significado de las operaciones es emplear el método lineal (relación parte- todo)
Utilizando material concreto y gráfico. Buscar material pedagógico, intercambiar material y experiencias entre los
maestros, utilizar libros de apoyo y manejar un problemario.

Febrero Trabajar el significado de las operaciones aritméticas. (multiplicación y división).

Los alumnos de primer y segundo grados se trabajaran con series numéricas.
Marzo- Resolver problemas utilizando operaciones básicas de manera autónoma. Cada alumno resolverá un problema diario
abril. que impliquen dos operaciones.
Mayo- junio Resolver problemas utilizando unidades de capacidad, peso, tiempo (litro, mililitro, peso kilogramo, gramo, tonelada,
tiempo segundo, minuto, días, meses, años, quincena, bimestre, semestre, sexenio, década, milenio, siglo, lustro,
cron) Acordes al grado. Utilizando material gráfico
EJERCITAR TÉCNICAS PARA REALIZAR EL CÁLCULO MENTAL.

ADICIÓN:

 La descomposición de los números de un dígito será una de las destrezas básicas que nos conviene adquirir por su utilidad
para emplearla en estrategias de cálculo con números mayores. Por ejemplo la descomposición del 5 será: (1+ 4 , 2 + 3 , 3 + 2,
4 + 1) y la del 10 será: (1 + 9, 2 + 8, 3 + 7,…)
Trabajar las tablas de sumar

 DOBLAR.
La suma de un número consigo mismo (a + a), calcular el doble de una cantidad, es otra de las destrezas que conviene agilizar
por ser muy frecuente su aparición. Podemos recurrir a esta técnica incluso en situaciones que no parecen muy propicias:
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

• Números consecutivos (vecinos). Pensaremos en el doble del menor y sumaremos

7+8= 7+7+1
• El número misterioso: cuando se está ante una pareja de números casi vecinos, números entre los cuales hay uno en medio
escondido, entonces es posible resolver la situación hallando el doble del número misterioso. 6 + 8 = 7 + 7 ; 7 + 9 = 8 + 8
 DESCOMPOSICIÓN
A) Sumar de izquierda a derecha: “me olvido de las unidades, sumo las decenas y luego sumo las unidades”.
58 19 = 50 + 10 + 8 + 9 = 60 + 17 = 77
B) Si uno de los números es próximo a una decena, podemos descomponer uno de los sumandos de tal manera que se
pueda completar el otro a la decena más próxima.
58 19 = 58 + 2 + 17 = 60 + 17 = 77
C) Para sumar un número terminado en 8 ó 9 es muy útil descomponer uno de los sumandos como sustracción.

58 + 19 = 58 + 20 – 1= 78 – 1 = 77 23 + 48 = 23 + 50 – 2 = 73 – 2 = 71

SUSTRACCIÓN.

 A la hora de restar dos cantidades, podemos pensar en la idea de descontar para ver lo que nos queda, pero en ocasiones será
más sencillo utilizar la prueba de la resta para buscar el resultado, es decir, partiendo del sustraendo contar hasta llegar al
minuendo.
A) Para calcular por ejemplo 7 – 5 pensaremos en contar desde 5 hasta 7.
B) Pensar en el resultado de la resta 37 – 25 equivale a pensar qué número le debo sumar a 25 para obtener 37, por lo que 37
– 25 = ¿? 25 + ¿? = 37 ¿? = 12

 DESCOMPONER.
A) Restar del minuendo las unidades, decenas, centenas... del sustraendo, en este orden o en el inverso.
96 – 42 = 96 – 2 – 40 = 94 – 40 = 54 96 – 42 = 96 – 40 – 2 = 56 – 2 = 54

89-57= resto solo las decenas 80-50 =30 luego al resultado le sumo las unidades + 9 por lo tanto 30+9 = 39 a este resultado le
resto las unidades del sustraendo 39-7=32

B) Si uno de los números es próximo a una decena, completar hasta esa decena y sumar o restar unidades del resultado final.
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

57 – 19 = 57 – 20 + 1 = 37 + 1 = 38 89 – 15 = 90 – 15 – 1 = 75 – 1 = 74.

MULTIPLICACIÓN.

 Como en el caso de la suma, también para la multiplicación podemos aprovecharnos de la posibilidad de cambiar el orden de
los factores. Aún sabiendo cuánto es el resultado de una multiplicación como 3·9 muchas personas prefieren conmutar
mentalmente 9·3 antes de contestar. Además, en ocasiones, para una multiplicación de varios factores, el utilizar la propiedad
conmutativa nos permitirá obtener productos más sencillos.
25 · 13 · 4 = 25 · 4 ·13 = 100 · 13 = 1300
 MULTIPLICAR POR 10 ó POTENCIAS DE 10 Gracias a nuestro sistema de numeración decimal, es evidente que la
multiplicación más sencilla es la multiplicación de un número por 10 ó potencias de 10. Por cada potencia de 10 añadiremos un
cero al número.
25 X 10 = 250
12 X 100 = 1200
Si se trata de números decimales, desplazaremos la coma hacia la derecha y añadiremos ceros si no hay suficientes decimales.
 37.9 x 1000 = en este caso el múltiplo de base 10 tiene 3 ceros por lo tanto el punto se recorre tres veces a la derecha y solo
agregamos dos ceros. 37.9 x 1000 = 37900
 MULTIPLICAR POR 5
10
 Como 5 = 2

Multiplicar un nº por 5 es lo mismo dividirlo entre 2 y multiplicarlo por 10.

46
46 X5= 𝑋 10 = 23 X 10= 230 ( Calculo la mitad de 46 y añado un cero)
2

JUEGO DE REGLAS DE CUISENAIRE.

Las regletas de Cuisenaire son un material matemático destinado básicamente a que los niños y niñas
aprendan la descomposición de los números e iniciarlos en las actividades de cálculo.
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

Consta de un conjunto de regletas de madera de diez tamaños y colores diferentes. La longitud de cada una va de 1 a 10 cm.

La regleta de color blanca, representa al 1 y mide 1 cm

La regleta roja tiene dos cm y representa al número 2.
La regleta verde claro tiene tres cm y representa al número 3.
La regleta rosa tiene cuatro cm y representa al número 4.
La regleta amarilla tiene cinco cm y representa al número 5.
La regleta verde oscuro tiene seis cm y representa al número 6.
La regleta negra tiene siete cm y representa al número 7.
La regleta marrón tiene ocho cm y representa al número 8.
La regleta azul tiene nueve cm y representa al número 9.
La regleta naranja tiene diez cm y representa al número 10.

EJERCICIOS PARA ESTIMULAR AMBOS HEMISFERIOS.

Estos se usan como herramientas para estimular y desarrollar habilidades creando conexiones entre el cerebro y el cuerpo a través del
movimiento.
1. Marcha cruzada: Tocas la rodilla derecha con la mano izquierda y luego la rodilla izquierda con la mano derecha. Lo puedes realizar
parado, sentado o acostado. Además puedes cambiar el ejercicio, tocando la punta de cada pie con la mano.
2. Figuras geométricas: Dibujas con la mano derecha un cuadrado en el aire, 10 veces. Luego dibujas un triángulo en el aire con la
mano izquierda, otras 10 veces. Finalmente realizas ambos movimientos al mismo tiempo.
3. Escribir o dibujar: Puedes dibujar círculos continuos con la mano izquierda, si eres diestro. Y luego hacerlo con ambas manos al
mismo tiempo. También puedes pintar un dibujo con la mano que menos utilizas. Además, prueba escribir con la mano izquierda, de
izquierda a derecha y viceversa. Después lo haces con la mano derecha de la misma manera.
4. Movimientos conscientes: Todo un día, utiliza la mano menos hábil. Realiza todas las actividades cotidianas con esa mano, como
abrir el caño, peinarse, etc.
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

5.
-Debajo de la letra D vas a escribir una “i” minúscula
-Debajo de la letra I vas a escribir una “d” minúscula
-Debajo de la letra J vas a escribir una “j” minúscula
A continuación sigue ubicando más “i”, “d” y “j” aleatoriamente debajo de cada letra mayúscula siguiendo la regla de que sólo se puede
repetir dos veces seguidas las “i” y la “d” y nunca se debe repetir la letra “j”
Ahora ya tienes la hoja lista para comenzar a practicar el ejercicio; lo harás como narro a continuación:
-Pegas la hoja en la pared y te ubicas una distancia en la cual puedas leer el contenido de la hoja
-Vas leyendo en voz alta las letras del alfabeto y levantas el brazo izquierdo, derecho o ambos de acuerdo con la minúscula que se
ubique debajo de cada mayúscula: la “i” es por izquierdo, la “d” es por derecho y la “j” es por juntos, es decir levantas ambos brazos.
Debes realizar el ejercicio a una velocidad de un segundo por letra. Si te equivocas en una letra debes comenzar de nuevo en desde la
primera letra de la fila que estabas haciendo.
El objetivo es recorrer todo el abecedario de la A hasta la Z dos veces sin equivocarse y de la Z a la A dos veces más sin cometer
errores.
Cuando domines esta etapa pasas a la siguiente donde los movimientos corporales serían estos:
“d”= levantar brazo derecho y pierna izquierda
“i”= levantar brazo izquierdo y pierna derecha
“j”= levantar ambos brazos y saltar Usa: “Música Barroca Para Aprender Mejor”
Al realizar este ejercicio nos ayudará a usar un porcentaje más alto de nuestra capacidad mental actual , entrenar nuestro hemisferio
derecho al que la mayoría hemos relegado , hacer “gimnasia cerebral” y dar la oportunidad a nuestra mente de lograr un grado
importante de rendimiento.
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

PLAN DE TRABAJO DE CONVIVENCIA ARMÓNICA

ESCUELA PRIMARIA JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ

TURNO MATUTINO C.C.T 15EPR2244G
PRIORIDAD: Convivencia Escolar
PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO: El 15 % de los alumnos carecen de valores para lograr una mejor convivencia armónica en el ámbito escolar.

OBJETIVO: Desarrollar habilidades sociales y emocionales, e, fortalecimiento de la autoestima, el manejo asertivo de las emociones, el aprecio a
la diversidad, el respeto a las reglas, la toma de acuerdos y decisiones, la resolución pacífica de conflictos y el ejercicio de valores.
META: Lograr que el 100% de los alumnos convivan de forma armónica y pacífica.
ACCION PARTICIPANTES RECURSOS COSTOS ACCIONES DE SEGUIMIENTO EVALUACIÓN TIEMPOS
Libro PACE $20.00 - Actividades culturales por  Contiene el Septiembre
-Profesores del grado como: Escenificación, tema Octubre
*AUTOESTIMA grado Hojas poesía, canto, ronda, porra. estipulado.
*RECONOZCO Y MANEJO -Alumnos Música
MIS EMOCIONES Equipo de  Fotografías 1 vez a la
audio. -Demostración de su semana
Pompones actividad a la comunidad  Rúbrica
Demostración cultural de escolar en homenaje.
valores
Libro PACE $20.00 * Escribe juicios y Noviembre
-Involucrar a los Padres de elaboran periódico Diciembre
*CONVIVO CON LOS DEMAS - Profesores de Varios Familia en diversas mural.
Y LOS RESPETO cada grupo como: actividades del grupo. 2 veces al
juegos,  Fotografías mes.
Convivencia con Padres y -Alumnos lecturas,  Bitácora
alumnos. Sensibilizaci
-Padres de ón, videos,
Familia películas u
otros.
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

PRIORIDAD: Convivencia Escolar

ACCION PARTICIPANTES RECURSOS COSTOS ACCIONES DE SEGUIMIENTO EVALUACIÓN TIEMPOS
Libro PACE $100.00 -Se les dá una breve *Respetan reglas de Enero
*LAS REGLAS - Profesores del información sobre la juego Febrero
grado. Diversos importancia de las normas en *Hacer nuevamente
Taller de convivencia a juegos que la casa, escuela , trabajo u la revisión y Una vez a la
través del juego -Alumnos los otro lugar antes de iniciar el reformular las semana.
profesores juego. normas de salón.
-Padres de por grado
Familia propongan -Por grado, realizan juegos a  Fotografías
la hora de recreo e invitan a  Bitácora
toda la comunidad escolar.
Libro PACE $20.00 *Elaboración de Marzo
MANEJO Y RESOLUCIÓN -Realizar por grado pláticas o carteles /folletos Abril
DE CONFLICTOS - Profesores del lecturas con personas
grado Hojas invitadas y capacitadas en el  Fotografías Dos veces al
*Pláticas Marcadores tema .  Rúbrica mes
-Personas Colores
capacitadas Recortes -Elaborar carteles y folletos.
Herramient
-Alumnos as digitales
Impresiones
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

PRIORIDAD: Convivencia Escolar

ACCION PARTICIPANTES RECURSOS COSTOS ACCIONES DE SEGUIMIENTO EVALUACIÓN TIEMPOS
$30.00
- Profesores de Libro PACE -En el aula trabajar con la *Expresa la Mayo
*TODAS LAS FAMILIAS grupo importancia de la familia con importancia de la Junio
SON IMPORTANTES Papel diversas estrategias familia a través de su Julio
-Alumnos cascarón, dibujo.
cartulina u -Elaborar un dibujo con Una vez a la
-Padres de Fa otro diferentes materiales en  Fotografías/vid semana
Concurso de dibujos milia material donde exprese la importancia eos
para de la familia.  Rúbrica
dibujar.  Bitácora
-Concurso de dibujos por
grado.
Pinceles,
colores,
gises, lápiz, -Se rotarán los grados por
acuarela, semana.
pintura
vinci u otro
material.
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

ACTIVIDADES GENERALES
Durante el ciclo escolar 2016-2017, se llevarán a cabo las siguientes actividades:
1.-Diagnóstico de valores en el grupo.
2.-Elaborar con los alumnos las normas de salón y colocarlo en un lugar visible.
3.-Realizar las actividades del calendario de valores.
4.-Relacionar el libro de Formación Cívica con las sesiones del Libro PACE con los temas:
 Reconozco y manejo mis emociones
 Convivo con los demás y los respeto
 Las reglas: acuerdos de convivencia
 Manejo y resolución de conflictos
 Todas las familias son importantes
5.-Implementar juegos lúdicos con los alumnos a la hora del recreo, los martes y los jueves.
6.-Tener un espacio visible en el salón para los materiales de Convivencia Escolar Armónica.
7.-Llevar un control de conducta y darlo a conocer a los Padres de Familia.
8.-Bitácora
9.-Carpeta Para CEA.
10.-Protocolo
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

PLAN DE TRABAJO DE ABATIR EL REZAGO Y LA DESERCIÓN

Una de las prioridades de la educación es la deserción y rezago escolar la cual nos lleva a implementar estrategias de aprendizaje en
la institución educativa.

El siguiente proyecto se realiza con base a los resultados obtenidos al cierre del ciclo escolar 2015-2016.

El 11.16% del total de alumnos requieren apoyo en lectura

El 12.99% requieren apoyo en escritura
El 14.98% requieren apoyo en matemáticas
El 11% obtuvo un promedio menor de 6.9
No hubo reprobados en la escuela
El 14.67% falta constantemente
El 13.14% no se involucra en las actividades.

Prácticamente una sexta parte del total de alumnos requiere de ayuda académica y pedagógica, por lo que se requiere de implementar
actividades extracurriculares a todos los alumnos detectados en cada uno de los rasgos.

MES ACTIVIDAD
SEPTIEMBRE ENSALADA DE LECTURAS
27 DE SEPTIEMBRE ELABORAR ALBUMES
ESCRITURA CREATIVA
OCTUBRE ROMPECABEZAS
25 DE OCTUBRE PAREAMIETO DE PALABRAS Y FIGURAS
ESCRITURA CREATIVA
NOVIEMBRE DOMINO DE DIFERENCIAS
29 DE NOVIEMBRE CRUCIGRAMAS
ESCRITURA CREATIVA
ENERO CREAR HISTORIETAS
31 DE ENERO OM2
ESCRITURA CREATIVA
FEBRERO BOLSA MAGICA
28 DE FEBRERO CARRERA DE CABALLOS
ESCRITURA CREATIVA
MARZO TRISTE O CONTENTO
28 DE MARZO SOPA DE LETRAS
ESCRITURA CREATIVA
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

MAYO ALTO
30 DE MAYO MEMORIAS (MEMORAMA)
ESCRITURA CREATIVA
JUNIO LOS NUMEROS VENENOSOS
27 DE JUNIO SEPARACION DE PALABRAS EN SILABAS
ESCRITURA CREATIVA
JULIO LABERINTOS
11 DE JULIO FORMANDO ORACIONES
ESCRITURA CREATIVA

EN CUANTO A LAS FALTAS CONTINUAS REALIZAR PLATICAS CON PADRES DE FAMILIA SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA ASISTENCIA PARA EL
APRENDIZAJE DE LOS CONTENIDOS. SI EL ALUMNO (A) CONTINUA CON LAS FALTAS SE REALIZARA UNA CARTA COMPROMISO, DE NO
RESPETARSE SE ACTUARÁ DE ACUERDO A NORMATIVIDAD (TRES FALTAS CONSECUTIVAS SIN JUSTIFICAR PRIMERA OCASIÓN BAJA TEMPORAL Y
SE REINSIDE BAJA DEFINITIVA).

NOTA: SE ENTREGARÁ EL MATERIAL A TRABAJAR DE FORMA MAGNETICA A CADA UNO DE LOS DOCENTES PARA SU IMPRESIÓN.
 “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.

N.P. GRADO Y NOMBRE DEL PROFR. (A) FIRMA DE ENTERADOS

GRUPO
1 DIRECTOR
2 SUBDIRECTOR

3 1° A
4 1° B
5 1° C
6 1° D
7 2° A
8 2° B
9 2° C
10 2° D
11 3° A
12 3° B
13 3° C
14 3° D
15 4° A
16 4° B
17 4° C
18 5° A
19 5° B
20 5° C
21 6° A
22 6° B
23 6° C
“2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.