I.E.

3045 JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI LA CHIRA

NIVEL PRIMARIA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I .-DATOS INFORMATIVOS
GRADO : CUARTO “A” ÁREA :
MATEMÁTICA.
FECHA : 28 de junio del 2018 DOCENTE:
ROBERTO G. PALACIOS NUNURA.
II.-PROCESOS PEDAGÓGICOS:
NOMBRE DE LA SESIÓN: Dividimos de diferentes formas (Parte 2)
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: los niños y niñas aprenderán a resolver
problemas de división realizando descomposi
ciones en situaciones orientadas a conocer y valorar el legado cultural
que nos dejaron nuestros antepasados.
II.-APRENDIZAJES ESPERADOS.
COMPETENCIA- DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DEL INSTRUMENTO
CAPACIDADES APREND.
Resuelve problemas de Hace Lista de cotejo
Traduce datos y
regularidad afirmaciones
condiciones a
,equivalencia y cambio. sobre la
expresiones
Traduce dato equivalencia
algebraicas.
s y condiciones a entre expresion
Comunica su
expresiones algebr es (propiedades
comprensión sobre
aicas.Comunica su de la iguald
las relaciones
comprensión sobre las d, aditiva y
algebraicas
relaciones algebraicas multiplicativa
IV.- SITUACION COMUNICATIVA:
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO(15mnt): - Saluda cordialmente a los niños y niñas, luego indícales
que formen grupos de 4 a 6 integrantes. Entrega a cada grupo la ficha
del Anexo 1. Pide que primero traten de calcular mentalmente los
resultados de las divisiones.
Pregunta en qué divisiones tuvieron dificultad o no pudieron realizar el
cálculo mental y por qué creen que sucedió ello. Ahora, indícales que lo
hagan utilizando materiales (botones, cuentas, platos descartables,
regletas, Base Diez etc.) Pide que clasifiquen las divisiones de acuerdo a
los resultados. Explícales que algunas divisiones son exactas y otras
inexactas.
Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderemos a resolver
problemas de división realizando descomposiciones. Recuérdales
algunas normas de convivencia que nos ayudarán a trabajar
armoniosamente.
DESARROLLO (65mnt) : Plantea a los niños y niñas el siguiente problema:
Un grupo de 42 jóvenes de la provincia de Luya, región Amazonas, ha
elaborado volantes para promocionar los atrac
tivos de la fortaleza del Kuélap. Ellos tienen 4368 volantes, y se los distribuyen en
cantidades iguales para repartirlos en las calles. ¿Cuántos volantes le toca repartir a cada uno? Plantea las
siguientes preguntas para asegurar la comprensión del problema: ¿qué desean hacer los jóvenes?, ¿cuántos son?,
¿cuántos volantes tienen? Indícales que deben reconocer y tomar nota de los datos que se conocen y aquellos que
no se conocen.
Cantidad de volantes 43
68
Cantidad de jóvenes 42
Cantidad de volantes que debe ¿
repartir cada uno
Junto a los niños y niñas, trata buscar estrategias para resolver el
problema. Plantea las siguientes preguntas: ¿qué operación creen que
debemos hacer?, ¿se imaginan como efectuar la división mediante el
reparto?, ¿nos ayudará el material Base Diez?
Motívalos a que realicen canjes para realizar el reparto. Cuando hayan
concluido pídeles que expliquen cómo lo hicie
ron. Cada joven repartirá …………volantes. Orienta a los niños y niñas
para que calculen la división usando como procedimiento la
descomposición. ¡Así es más fácil! Descompusimos 4368 en sumandos.

Diles que también existe otra forma de hacer la descomposición:

Pídeles que observen ambas formas de descomponer y que expliquen

sus diferencias y semejanzas. A manera de seguir familiarizando a los
estudiantes con el algoritmo vertical, diles que hagan la operación
usando dicho algoritmo. De esta manera podrán comprobar que el
resultado es el mismo que obtuvieron al usar los procedimientos
anteriores.
Si dividimos con el algoritmo vertical obtenemos el mismo resultado.
Formaliza junto con los niños algunas ideas respecto a los
procedimientos para resolver un problema de división usando la
descomposición.
La división aplicando la descomposición en el dividendo
• Primero descomponemos el dividendo en 2 o más sumandos.
• Luego realizamos las divisiones y finalmente las sumamos.

Realiza la reflexión haciendo que cada grupo explique los

procedimientos empleados: ¿qué hicieron?, ¿cómo lo hicieron?, ¿cuáles
fue ron las dificultades?, ¿qué forma de descomposición prefieren usar?
CIERRE: (15mnt) Conversa sobre sus aprendizajes de la clase. Puedes
hacer las siguientes preguntas:
¿qué hicimos hoy?, ¿les gustó?, ¿por qué?, ¿fue fácil?
Felicita a todos por su participación y estimúlalos con frases de aliento.
 Lima, de junio del
2018

PROF. ROBERTO G. PALACIOS N.

LA DIVISIÓN

Es una operación inversa a la multiplicación

que tiene por objeto dado el producto de 2 factores
y uno de ellos se debe hallar con el otro factor

Términos de la división:

DIVIDENDO 45 8 DIVISOR

RESIDUO (0) 5 COCIENTE

División Exacta
Práctica de clase
Efectuar:
 628 576 4 346
5 2

824 180 6 120

4 3

9675 9281 8 6852

3 5

Resuelve:
886 989 4 547
7 8

912 525 2 893

7 6

937 856 3 1237

3 9

937 856 3 1237

3 9

Ejercicios:
1. Efectúa las siguientes divisiones.
2 9 3 3 7 4 8 4 2 3 4 1 1 6 8 2 4 9 3 8 8

2 6 1 6 3 8 2 4 6 7 3 6 7 1 3 4 0 0 6 3

2. Me Recreo:
 50 +30 +80 +100 la mitad
45

120 +100 +5
2 45

División entre dos cifras

Se requiere embalar 19 440 botellas de leche en cajas iguales. ¿Cuántas cajas serán
necesarias si en cada caja alcanzan 48 botellas?

19440 48 194 48 = 8
192 48x4=192
405
00240 240 48 =5
240
000 48x5=240

Serán necesarias 405 cajas .

Recuerda :
No podrás dividir sin antes
aprender la Tabla de Multiplicar
¡ Esfuerzate !

Ejercicios:
Resuelve las siguientes divisiones.

4 5 6 0 46 3 6 8 1 29 2 7 8 8 38 1 9 6 3 35

2 5 5 7 8 42 5 4 6 9 7 82 6 3 9 8 5 72 1 2 7 5 9 27
 3 1 8 4 5 56 6 5 8 7 63 6 0 8 4 1 59 7 2 4 8 5 73

5 3 6 3 9 61 4 7 4 8 59 7 6 8 3 5 91 3 3 7 9 9 44

Resuelve los siguientes problemas:

a) ¿Cuántas canastas se necesitan para almacenar 7524 naranjas si en cada canasta

alcanzan 36 naranjas ?

b) 28 trabajadores de una librería han obtenido 2 184 nuevos soles de utilidad. ¿ Cuánto
dinero le tocará a cada una ?

c) Un tanque de agua tiene 84 600 litros de capacidad. ¿ Cuántos recipientes de 25 litros se

pueden llenar ?

División entre 10 y entre 100:

5 734 ÷ 10 5734 = 573 residuo 4 5 7 3 4 10

6 000 ÷ 10 6000 = 600 residuo 0 73 573
34
9 384 ÷ 10 9384 = 93 residuo 84
4
1 562 ÷ 10 1562 = 15 residuo 62

Para dividir entre 10; 100 se separan las cifras hacia la izquierda según la
cantidad de ceros que tenga el divisor. Las cifras que quedan son el cociente y
las que se han separado, el residuo.

Ejercicios:

1. Resuelve:

80 210 ÷ 100 = .......................................... 2 320 ÷ 10 = .................................................

60 000 ÷ 100= ............................................ 70 000 ÷ 1000 = ..........................................

14 085 ÷ 10 = ........................................... 7 000 ÷ 100

= ...............................................

6 040 ÷ 100 = ........................................... 9 000 ÷ 1000

= ...............................................
 3 468 ÷ 100 = ........................................... 3 500 ÷ 100

= ...............................................

4 762 ÷ 10 = ........................................... 7 400 ÷ 10 = ...............................................

598 ÷ 100 = ........................................... 890 ÷ 10 = .............................................

1 560 ÷ 100 = ........................................... 10 000 ÷ 100=

................................................

2 873 ÷ 10 = ........................................... 5 000 ÷ 10 = ...............................................

2. Completa el siguiente cuadro.

32 000 29 000 76 000 83 000 27 000 40 000 60 000

10

100

3. Completa las igualdades.

48 ÷ 10 = .............................................. 1 425 ÷ 100 = ...................................................

749 ÷ 100 = .............................................. 9 636 ÷ 10 = ...................................................

824 ÷ 10 = .............................................. 2 354 ÷ 100 = ...................................................

640 ÷ 10 = .............................................. 4 451 ÷ 100 = ...................................................

100 ÷ 10 = .............................................. 1 289 ÷ 10 = ...................................................

Ejercicios :

1. Coloca el signo >, < ó =

24 ÷ 4 40 ÷ 8 32 ÷ 8 32 ÷ 4 72 ÷ 8 81 ÷ 9

20 ÷ 5 48 ÷ 8 63 ÷ 7 42 ÷ 7 54 ÷ 6 56 ÷ 8

28 ÷ 7 35 ÷ 7 40 ÷ 5 18 ÷ 6 21 ÷ 3 28 ÷ 7

45 ÷ 5 45 ÷ 9 30 ÷ 6 36 ÷ 6 36 ÷ 9 20 ÷ 4

30 ÷ 5 18 ÷ 3 25 ÷ 5 21 ÷ 7 64 ÷ 8 63 ÷ 9
2. Completa las siguientes tablas.
 ÷ 10 ÷ 100 ÷ 100

30 3 500 700
470 91
23
56 8200 6
1160 418 100
32 400 2500
760 38 200

10 100 100

3. Efectúa:
3 9 8 5 1 35 4 6 6 3 1 37 2 6 1 2 8 58 4 6 4 8 5 83

ejercicios propuestos n° 07

1. En la división 979 : 42, el cociente es A y el residuo es B. Hallar A x B.

a) 279 b) 289 c) 299 d) N.A.

2. En la división 842 : 35, el cociente es K y el residuo es E. Hallar K : B

a) 12 b) 13 c) 15 d) N.A

3. En la división 483 : 28, el cociente es C y el residuo es R. Hallar 5 x C - R

a) 74 b) 78 c) 76 d) N.A

4. Quiero comprar una camioneta en S/.46 500, pero sólo tengo S/.38 730, si me hicieron una
rebaja de S/. 380. ¿Cuánto me faltaría?

a) 7 380 b) 7 390 c) 7 420 d) 7 290

5. Las edades de Nataly y Vanessa suman 33 años, además Nataly tiene 3 años más que
Vanessa, ¿cuántos años tiene Nataly?

a) 15 b) 20 c) 16 d) 18

TAREA DOMICILIARIA
 Hallar el cociente y comprobar:
A)613 : 24 B)601 : 32 C) 929 : 43 D)17024 : 25 E)991 : 4

F)869 : 23 G)872140 : 84 H)556 : 16 H) 883 : 52 I)48247 : 36

RAZONAMOS
1. Un comerciante compra 120 polos por S/. 3840 y los vende ganando S/. 8 en cada polo. ¿A
cómo vendió cada polo?
2. Para un partido de fútbol se vendieron 9750 boletos a 12 soles cada uno. si se pagó 18500
soles de impuestos. ¿Cuál fue la ganancia?
3. Pilar tiene 845 hojas de papel bond y prepara cuadernillos de 30 hojas cada uno. ¿Cuántos
cuadernillos obtendrá y cuántas hojas le sobrarán?
4. A Delia le han regalado 10 890 cuadernos para repartirlos entre los alumnos de su colegio.
Si a cada alumno le tocan 18 cuadernos. ¿Cuántos alumnos hay?
5. ¿Cuántas bolsas de papa de 65 kilogramos se podrán hacer con 19 955 kilogramos?
6. Las aves de una granja consumen diariamente 36 kilogramos de grano. ¿Para cuántos
días alcanzarán 11 052 kilogramos?
7. Una tienda adquirió un lote de 54 computadoras iguales. Si pagó s/. 16 632, ¿cuánto costó
cada computadora?
8. Un auto parte de Lima a Arequipa a una velocidad de 120 Km por hora. Después de 7
horas. ¿Cuántos kilómetros a recorrido?
9. Un artesano ha confeccionado 30 decenas de escobas que luego vende a dos soles cada
una. Si en materiales gastó 455 soles. ¿De cuánto fue su utilidad?
10. Un auditorio tiene 42 filas de 4 asientos cada una. Si en el Colegio hay 725 alumnos.
¿Sobran o faltan los asientos? ¿Cuántos?
11. Si reparto S/.278 entre un número de niños, a cada uno le tocaría s/. 21 y aún me sobraría 5
soles, ¿cuál es el número de niños?

TAREA DOMICILIARIA

1. ¿Cuántas ruedas hay en 5 automóviles y cuántos en 3 bicicletas?

2. Si un equipo de voley tiene 6 jugadores. ¿Cuántos jugadores necesito para formar 7
equipos? ¿Cuántos para 8 equipos de fútbol y 4 de básquet? (Averigua el número de
jugadores que intervienen en esos deportes).
3. Un libro tiene 170 páginas. ¿Cuántas páginas tendrán 20 libros iguales? ¿Cuántos 200
libros iguales?
4. Una persona gana S/. 23 diarios. ¿Cuánto gana en un mes, en tres meses, en medio año?
(considera un mes = 30 días)
5. Un camión transporta pescado en 20 viajes. En cada viaje lleva una carga con 12 940
pescados. ¿Cuántos pescados ha transportado)
6. En un depósito hay 1800 Kg. de maíz. ¿Cuántos sacos se llenarán si cada saco contiene 50 Kg.?

 Resuelve

870 ÷ 25 970 ÷ 12 437 ÷ 18 859 ÷ 27 780 ÷ 17

950 ÷ 18 978 ÷ 12