Resumen Ejecutivo Balance de Gestión ESPOL 2016

Una apuesta por la transformación educativa para el liderazgo policial

policial
El balance que se presenta a continuación visualiza los resultados producto de la transformación del
proyecto educativo de la Escuela de Posgrados de Policía-ESPOL, configurando un nuevo enfoque
formativo sustentado en la innovación académica y la excelencia policial, hoy se constituye en un
modelo de cambio construido de manera escalonada soportado en un apuesta estratégica, con un
claro propósito pedagógico: Formar líderes para la innovación y efectividad del servicio de policía para
abordar los desafíos de seguridad, convivencia y paz. Y un propósito superior para el largo plazo 2025
como se presenta a continuación.

6
Encuentros
Estratégicos

1
 Gestión académica de calidad orientada a los retos de
seguridad y paz territorial

El proceso de transformación
viene avanzando desde el mes
de marzo de 2015 en una lógica
de mejora continua, que permitió
configurar el modelo de
direccionamiento estratégico,
bajo una dinámica escalonada,
que través de 6 encuentros
estratégicos definieron la hoja de
ruta a partir de 6 áreas clave de
efectividad.

Los resultados alcanzados en

términos de datos y hechos son
altamente representativos ya que
un gran representativo de la
población de oficiales de la
Policía Nacional ha sido formado
bajo un proceso renovado
gracias a la intervención
curricular de los programas
académicos ofrecidos por la
ESPOL

2
 Hoy la planta docente de
la ESPOL esta
visiblemente cualificada
y es garantía de la
calidad de los
programas ofrecidos en
su portafolio.

EDUCACIÓN
CONTINUA,
componente esencial de
la calidad educativa,
permitió fortalecer las 13.095
competencias y el fucionarios
desempeño del talento capacitados
humano en el cargo de
las diferentes unidades
policiales, gracias al
abordaje de temas
misionales clave como
el Código Nacional de
Policía

3
 IMPACTO

El nuevo enfoque formativo tuvo como componente esencial el rediseño del sistema de seguimiento
y evaluación del modelo educativo bajo un enfoque 360 grados, a través del diseño, aplicación y
análisis de las herramientas de evaluación de corte cualitativo y cuantitativo (grupo focal, evaluación
IN SITU, encuestas, evaluación de impacto) con claros resultados de mejoramiento de la calidad y
nivel de satisfacción de los estudiantes con los programas ESPOL en todos los niveles.

.
4
 Producción y transferencia de conocimiento como plataforma
de innovación

FERIAS DE
INVESTIGACIÓN E
INNOVACIÓN POLICIAL

Desde el 2014 se vienen

adelantando 4 ferias
anuales, en total se han
realizado 11 ferias en las
cuales participan
autoridades institucionales
y académicas quienes
califican este mecanismo
como una importante
estrategia para el flujo de
conocimiento desde la
academia que impacta la
actividad misional
institucional, pues un
promedio del 10% de los
proyectos viene siendo
implementado

OFICIALES 314
SUBALTERNOS
Creación del
MAYORES banco de
ASPOL proyectos

NUEVA ARQUITECTURA DE
INVESTIGACIÓN

La ESPOL renovó enfoque y

arquitectura tradicional de la
investigación, ello implicó un cambio
de paradigma para asimilarlo más con
un enfoque basado en la innovación y
la gestión del conocimiento. Los 5
cambios se ven reflejados en las
Maestrías de Seguridad Pública,
Maestría en Criminología,
 5

PUBLICACIONES

6000

EJEMPLARES
DISTRIBUIDOS

6
 Las 6 publicaciones difundidas por la ESPOL se constituye en un mecanismo clave para la
transferencia de conocimiento, producto de las investigaciones, análisis y estudios de diferentes
actores vinculados a la comunidad académica. Se destaca la investigación sobre fronteras
imaginarias que esta impactando el enfoque epistemológico, pedagógico y las practicas del proceso
formativo de los oficiales de Policía, líderes de la seguridad y paz territorial.

INVESTIGACIONES DE IMPACTO

RECATEGORIZACIÓN DEL GRUPO DE

INVESTIGACION ESPOL

DE CATEGORIA C PASO A
CATEGORIA B

La Escuela de Postgrados de Policía,

realizó todas las acciones necesarias
para lograr la recategorización del
grupo de investigación, cumpliendo los
parámetros establecidos por
COLCIENCIAS pasando de Grupo C a 7
Grupo B, para ello se participó en la
Convocatoria 737 de 2015 de
Colciencias. Un logro que acredita la
8
 5 Convenios con
Universidades
visitados
Los resultados en materia de internacionalización educativa han permitido desarrollar referenciación
nacional e internacional, fortalecer la movilidad estudiantil y docente, consultoría, transferencia de
conocimiento investigación conjunta, mejoramiento del diseño curricular que en coherencia con las
funciones sustantivas denotan un impacto académico significativo en la calidad educativa . Arriba se
presentan los datos de la actividad académica nacional e internacional efectuada durante 2016

9
 Líneas de práctica
creadas

Practicas con propósito

investigativo e innovación

Proyección Social

Referenciación estratégica

La innovación social es un elemento esencial de los programas académicos, ésta se ha

materializado, a través de la creación de un plan de practicas y protocolos para la proyección social
ajustados a las realidades del contexto, ello ha fortalecido el componente practico en el diseño
curricular, potenciando el saber hacer, a partir de experiencias en las cuales el estudiante pone en
acción sus conocimientos y demuestra su capacidad para utilizarlos de manera integral

10
 Actividades de
bienestar

309

Beneficiados por
semestre
1657

Énfasis en el
empoderamiento, y
desarrollo del talento
humano como gestor de
cambio. De ahí que una
de sus áreas de
efectividad este
centrada en el bienestar,
calidad de vida y
desarrollo integral de la
comunidad educativa de
manera que motiven la
excelencia en el
desempeño, altos niveles
de salud organizacional
como pilar de
materialización del
Proyecto Educativo.
Durante el año 2016

11
12
 La ESPOL ha
sustentado su la gestión
a partir de estas
herramientas
tecnológicas, ello
representa un salto
cualitativo en los
programas académicos
los cuales recibieron un
impulso significativo
reflejándose en la
calidad de:

El Trabajo colaborativo
Optimización del tiempo
en el aula de clase
Ahorro de papel
Conexión desde
cualquier dispositivo
Autoaprendizaje
Interacción directa
docente-estudiante

13
 Con miras de garantizar la efectividad en la en la gestión la ESPOL fija como una de sus
prioridades la actualización y modernización de su estructura administrativa, por tanto el reto
ha sido la construcción e implementación de sus instalaciones, lo cual potenció las
capacidades de manera sostenible y garantizando la solidez financiera

14
15
16