CONCURSO PROFESSOR SEDUC CEARÁ

CLASSE PLENO I – GRUPO OCUPACIONAL

MAGISTÉRIO

DIDÁTICA - Prof. Bruno Marques

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Didática – Prof. Bruno Marques

4. Teorias do currículo.
4.1 Acesso, permanência e sucesso do aluno na escola.
4.2 Gestão da aprendizagem.
4.3 Planejamento e gestão educacional.
4.4 Avaliação institucional, de desempenho e de aprendizagem.
4.5 O Professor: formação e profissão.
4.6 A pesquisa na prática docente.
4.7 A dimensão ética da profissão.
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DEFINIÇÃO CURRÍCULO:
Conjunto das atividades organizadas por instituições escolares, entendido
também nas ações que não estão explicitados e nem sempre são claramente
percebidos pela comunidade escolar.
DOCUMENTOS OFICIAIS:
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; Diretrizes Curriculares
Nacionais; Parâmetros Curriculares Nacionais; Propostas Curriculares
Estaduais e Municipais.
POLITICAMENTE:
O currículo é o instrumento de viabilização do direito à educação.
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PONTO DE PARTIDA DO CURRÍCULO:

Conhecimento escolar: saber ungido por construção específica para a escola porém, não deve
constituir uma simplificação de conhecimentos produzidos fora da escola.
CONHECIMENTO ESCOLAR?
Saberes e as práticas socialmente construídos através do diálogo e a reflexão dos seguintes atores:
• Instituições produtoras do conhecimento científico (universidades e centros de pesquisa)
• Mundo do trabalho;
• Desenvolvimentos tecnológicos;
• Atividades desportivas e corporais;
• Produção artística;
• Campo da saúde;
• Formas diversas de exercício da cidadania;
• Movimentos sociais
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ACESSO, PERMANÊNCIA E SUCESSO ESCOLAR:

Principio básico: DEMOCRACIA.
• CF. Art. 206: O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
• Portaria 1371/2017 (Normatização das matrículas ano letivo 2018):
Cabe ao poder público, conforme a responsabilidade de cada esfera, oferecer
atendimento escolar próximo à residência do estudante. Quando a oferta for
garantida, mas, mesmo assim, o estudante ou seus responsáveis optarem por
outra escola mais distante de sua residência, o Estado não ficará responsável por
oferecer transporte escolar.
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PERMANÊNCIA (não evasão):

• Dependerá de fatores endo e exo-institucionais.
- Exógenos: Condições socioeconômicas, culturais, geográficas, violência
doméstica e social.
- Endógenos: Currículo defasado, baixa qualidade do ensino, desmotivação
dos educadores, precariedade física das escolas, má formação dos
educadores.
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PERMANÊNCIA (não evasão):

- Reconhecimento do peso das desigualdades sociais nos processos de acesso
e permanência à educação e a necessidade da construção de políticas e
práticas de superação desse quadro.
- Escola: colaborar com as condições de permanência adequadas aos
estudantes no tocante à diversidade socioeconômica, étnico-racial, de
gênero, cultural e de acessibilidade, de modo a efetivar o direito a uma
aprendizagem significativa, garantindo maior inserção cidadã e profissional
ao longo da vida.
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SUCESSO ESCOLAR:
• A concepção de sucesso escolar NÃO SE LIMITA AO DESEMPENHO DO
ALUNO.
• Está ligado a:
- Garantia do direito à educação;
- Trajetória escolar sem interrupções;
- Respeito ao desenvolvimento humano, à diversidade e ao conhecimento.
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SUCESSO ESCOLAR:
• A concepção de sucesso escolar NÃO SE LIMITA AO DESEMPENHO DO
ALUNO.
• Está ligado a:
- Garantia do direito à educação;
- Trajetória escolar sem interrupções;
- Respeito ao desenvolvimento humano, à diversidade e ao conhecimento.
- Adequação do tempo didático ao tempo de aprendizagem;
- Valorização dos profissionais: formação, salário e carreira.
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SUCESSO ESCOLAR:
- Lei 9394/96:
Artigo 35: Parágrafo 6º: União estabelecerá os padrões de desempenho
esperados para o ensino médio, que serão referência nos processos nacionais
de avaliação, a partir da Base Nacional Comum Curricular.
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GESTÃO DE APRENDIZAGEM /EDUCACIONAL:

- Conceitual: “Processo pelo qual a organização gera riqueza, a partir do seu
conhecimento ou capital intelectual (...) as pessoas aprendem continuamente a
aprender em grupo”. Pete Senge (1990).
- Quebrar o paradigma do modelo analítico de pensar (Taylorismo), que remete a
estruturas hierarquizadas e burocráticas, têm sido uma das grandes dificuldades
para criação de uma cultura organizacional que propicie um ambiente favorável a
interação dinâmica entre membros da equipe e por conseguinte troca de
conhecimento.
- Remete também ao processo de estruturação do “fazer pedagógico na essência
escolar”, organizando a rotina escolar entre os atores que fazem parte desse
processo e os ambientes pertinentes a ele.
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GESTÃO DE APRENDIZAGEM:
- Conceitual: Remete também ao processo de estruturação do “fazer pedagógico na essência
escolar”, organizando a rotina escolar entre os atores que fazem parte desse processo e os
ambientes pertinentes a ele.
- PROBLEMAS PARA UMA BOA GESTÃO DE SALA:
a) falta de clareza quanto aos objetivos da educação;
b)currículo inadequado;
c) métodos de ensino ultrapassados;
d) más condições de trabalho docente;
e) Gestão escolar inadequada;
f) ausência de material pedagógico rico e diversificado;
g)professores pouco preparados para o ofício.

INSUCESSO ESCOLAR é efeito, e não causa de uma má gestão de aprendizagem.

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GESTÃO ESCOLAR :
• Conceitual: Gerencia da área educativa, propriamente dita, da escola e da
educação escolar. Estabelece objetivos para o ensino. Define as linhas de
atuação, em função dos objetivos e do perfil da comunidade e dos alunos,
DE FORMA DEMOCRÁTICA, NÃO IMPOSITIVA E PARTICIPATIVA.
• GESTÃO FOCADA EM 3 PONTOS:
“Pessoas” : um gestor lidera pessoas.
“Coisas” : um gestor gerencia processos.
“Tempo” : um gestor planeja o futuro.
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GESTÃO ESCOLAR :
• SUCESSO GERENCIAL
- Criar um ambiente agradável, inspirando e aumentando o desempenho da
equipe, com o objetivo de proporcionar uma sinergia de talentos e
competências.
- Ser exemplo
- Delegar
- Avaliar (feedback)
- Ser avaliado
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PROFESSOR PESQUISA, PRÁTICA E ÉTICA PROFISSIONAL (Antônio Nóvoa)
• Professor pesquisar ou reflexivo:
- Repensar, reconstruir e reinventar através da reflexão, novas metodologias
para o que se apresenta no currículo formal.
• Professores bem preparados intelectualmente, nem sempre, significa
• “alunos preparados para desenvolver suas capacidades de interpretação
própria da realidade como também compreendê-la”.
• O diálogo, pesquisa/prática, gera uma necessidade de vislumbrarmos a
pesquisa contextualizada a dois aspectos:
- Realidade sócio-cultural.
- Realidade pedagógica.
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PROFESSOR PESQUISA, PRÁTICA E ÉTICA PROFISSIONAL (Antônio Nóvoa)
• Como o educador é visto socialmente?
• Os professores são portadores (e produtores de um saber próprio ou são apenas
transmissores e reprodutores) de um saber alheio?
• O saber de referência dos professores é fundamentalmente científico ou técnico?
• Os saberes docentes não se limitam apenas à transmissão de conhecimentos?
• Planejar
- Executar
- Escolher metodologias
- Elaborar tarefas
- Construir instrumentos – avaliação
• Administrar a sala de aula; Gestão da sala de aula e conteúdos;
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PROFESSOR PESQUISA, PRÁTICA E ÉTICA PROFISSIONAL (Antônio Nóvoa)
• que se espera de um educador?
- INTELIGÊNCIA E BOM SENSO
- HONESTIDADE: Abrange todos os momentos de nossa vida.
- SINCERIDADE: Palavras e ações devem corresponder, sempre às nossas convicções e
sentimentos.
- TRANSIGÊNCIA: Sendo tolerantes com os outros podemos admitir os nossos
próprios erros.
- SERENIDADE: O bom professor deve dominar o seu sentimento de cólera, irritação
ou parcialidade.
- PERSONALIDADE: Deve imprimir nas suas ações e palavras a marca do seu caráter
- INICIATIVA: É a coragem a serviço da inteligência e da imaginação.
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PROFESSOR PESQUISA, PRÁTICA E ÉTICA PROFISSIONAL (Antônio Nóvoa)
• que se espera de um educador?
- EMPATIA : qualidade preciosa para se compreender as dificuldades e
deficiências dos outros.
- ESPÍRITO DE JUSTIÇA: deve ser justo e imparcial para colocar-se à confiança e
ao respeito do seu aluno.
- ESPÍRITO DE SOLIDARIEDADE: Para abrir o campo da perfeita compreensão e
auxílio mútuo com os colegas de trabalho.
- ASSIDUIDADE E PONTUALIDADE: São qualidades indispensáveis ao bom
professor
- LEALDADE: É uma das qualidades mais admirável no ser humano.
- APARÊNCIA PESSOAL E POSTURA