Variables

ESTRATEGIAS
mediadoras ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE
DE CITAS SUSTENTACIONES
MOTIVACIÒN CAPACIDADES
CONDICIONES
criterios
Reuniones con Comprometer a los Brindar Leithwod Las motivaciones que están relacionada a las
temas de docentes para espacios (2009) responsabilidades y el compromiso con las metas:
Minimizar los
reflexión a través lograr las metas agradables Los procesos motivacionales son las cualidades de
posibles riesgos
de videos y comunes donde puedan una persona que están orientadas hacia el futuro.
del impacto del
casuísticas. planteadas a nivel desenvolverse As los directivos tienen que tener la capacidad de
problema.
de la Institución con calidez y inspirar compromiso, energía y visión común.
Educativa. armonía.
Fortalecer sus Empoderamiento Construcción de Vezub Las motivaciones, las capacidades y las
habilidades del Currículo una cultura (2007, condiciones.
interpersonales, Nacional Educación colaborativa 2010,2011) Estas tres variables son indispensables para el
Promover buenas propiciando un Básica. donde se cultiva Alvarado cambio de las prácticas docentes.
practicas ambiente de Intercambiar el respeto y (2006) Asimismo, es una estrategia de mejora que
respeto a la experiencias en confianza. Krichesky y permite que cada escuela identifique y utilice lo
diversidad. reuniones de Murillo mejor que tiene de sí para potenciar el alcance de
interaprendizaje. (2011) su trabajo.
Establecer metas Desarrollar el Fomentar altas Vezub Señala que entre los factores que favorecen la
para el trabajo colegiado expectativas (2007, innovación docente están las escuelas organizadas,
cumplimiento de fomentando la donde 2010,2011) transformadas que implican gestar una nueva
los compromisos cultura de trabajo determine de Malpica cultura escolar basada en principios novedosos
Promover la
estableciendo colaborativo. manera 2013) para la acción individual y grupal.
reflexión crítica
objetivos para el Propiciar el trabajo compartida los Alvarado
sobre las prácticas
logro de organizado en procesos y (2006)
pedagógicas.
aprendizaje en comunidades de resultados Stoll
nuestros aprendizaje. mediante una (2005)
estudiantes. comunicación
abierta y fluida.
 Proveer recursos Contar con una Potenciar la Vezub Brindar oportunidades para que los docentes se
y materiales para visión clara donde interacción (2007, forjen esquemas generales de reflexión y
la enseñanza y el planteamiento de entre docentes, 2010,2011) autorregulación de sus prácticas.
Responde a las
aprendizaje. desafíos sea entre pares Malpica Malpica señala que en el ámbito educativo y
necesidades de
compartido. para que los 2013) formativo se iniciaron los cambios a partir de
sus docentes
resultados sean implantar sistemas para controlar la organización y
más efectivos. alcanzar mayor calidad..

Generar un clima Incentivar de Brindar Vezub Fomentar la practica reflexiva que facilite a los
de confianza y manera simultánea situaciones y (2007, docentes tomar conciencia de sus teorías
estado emocional el trabajo contexto 2010,2011) implícitas, de las razones que subyacen a sus
Evaluar y para realizar una cooperativo que favorables decisiones y desde allí facilitar la evaluación de
monitorear el autoevaluación, coadyuve al cambio donde exista la métodos alternativos para mejorar y transformar
avance de los evaluación en de experiencias reflexión, su práctica.
docentes pares, evaluación para la mejora de la autocritica y
de los resultados práctica docente. crítica de sus
como Institución acciones
Educativa. pedagógicas.
ESTRATEGIAS PARA LA GESTIÓN CURRICULAR EN MI INSTITUCIÓN EDUCATIVA