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TOMO (1)
PRESENTACION
El Proceso de Formación para los Grupos Juveniles que comparto en estas páginas
no ha nacido en el escritorio. Es el resultado de más de diez años de experiencia
directa con grupos juveniles, en los que he buscado afanosamente un camino
formativo que ayude a los jóvenes a madurar humana y cristianamente. Este libro,
por tanto, no es fruto de la mera especulación, ya que detrás de mi propuesta juvenil
existen incontables horas de convivencia y encuentro con jóvenes, de reflexión y
profundización, de evaluaciones, de correcciones, de retoques...
Finalidad
Contenido
En este volumen se presentan solamente las dos primeras etapas, las cuales están
precedidas por un capítulo introductorio que explica los fundamentos teóricos del
Proceso. En cada etapa se ofrecen unas orientaciones generales, unos esquemas
para reuniones y algunos materiales complementarios para acompañar el camino
formativo de los jóvenes. Es importante señalar que todos estos materiales ya han
sido experimentados con grupos juveniles parroquiales.
Metodología
Destinatarios
Los destinatarios de este proceso pastoral son los jóvenes de 15 años en adelante.
Destinatarios de estas páginas son también todos aquellos asesores y animadores
de grupos juveniles que buscan unas líneas básicas y un camino con contenidos
profundos para realizar un trabajo serio con la juventud.
JAVIER GONZALEZ R.
R P
E IV COMPROMISO E
L D
A A
C G
I O
O G
N III FORMACION CRISTIANA I
E A
S
A
H C
U T
M I
A II FORMACION HUMANA V
N A
A
S
Al hablar de proceso nos referimos, en primer lugar, a algo estable, duradero, que
no se termina en poco tiempo. El proceso exige un trabajo pastoral de largo alcance
-por lo menos de dos a tres años - que sea continuado, sin interrupciones, lagunas
o vacíos pastorales. En este sentido vemos mal orientada la pastoral juvenil que se
reduce solamente a experiencias ocasionales, aisladas, sin continuidad, que de
ordinario terminan en "llamaradas de petate".
El proceso nos sugiere, por último, un recorrido armónico que integra las
experiencias, inquietudes, dudas y problemas de los jóvenes con la propuesta de fe
cristiana. El proceso integra armónicamente la fe y la vida. Parte del joven concreto,
despierta sus mejores energías y lo acompaña en un crecimiento progresivo de fe,
hasta modelar su personalidad a la luz del Evangelio.
Hoy, más que nunca, la opción por un proceso en la pastoral juvenil es un reto,
un desafío, una urgencia. Optar por un proceso significa, en defini tiva, superar el
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El proceso que presentamos quiere ser una respuesta a esta carencia de la Pastoral
juvenil parroquial. Explicaremos, a continuación, los principios teóricos que
fundamentan nuestra propuesta.
El Proceso formativo que proponemos está pensado desde el grupo, con el grupo y
para el grupo. Se requiere, por tanto, la existencia de uno o varios grupos juveniles
en la parroquia.
¿Por qué se opta por el grupo? En primer lugar, porque el grupo es una respuesta a
la sed que tiene el joven de afirmarse personal y socialmente. En el grupo el joven
afirma su propia personalidad, ya que ahí se siente conocido, aceptado, estimado y
realizado. En el grupo el joven se relaciona con otras personas de su misma edad y
aprende a comunicarse, a convivir, a participar y comprometerse en algunas
actividades comunes. En el grupo se satisfacen las necesidades básicas de toda
persona: afecto, aprobación, seguridad, apoyo y solidaridad.
La parroquia ofrece, también, un espacio adecuado para que los jóvenes puedan
encontrarse, reunirse y vivir la fraternidad. En ella los jóvenes pueden alimentar,
compartir, celebrar y vivir su fe. Ahí se les ofrecen posibilidades de acción y
creatividad, de colaboración, de compromiso, de corresponsabilidad eclesial.
Jesucristo, al encarnarse, asumió plenamente la vida humana para lle varla hacia la
salvación. La Encarnación, por tanto, es el "método pastoral" que escogió Dios
para salvar a los hombres.
La opción por la Encarnación, por tanto, nos recuerda que la vida ordinaria de los
jóvenes es el lugar privilegiado para encontrar a Dios y para seguir a Cristo. Optar
por la Encarnación es, en definitiva, optar por una pastoral que sea fiel al
"hombre-en-situación".
Todo esto supone una catequesis sistemática que acompaña gradualmente a los
jóvenes en el camino de su educación en la fe, en el descubrimiento y seguimiento
de Cristo.
El Proceso que presentamos opta por una acción pastoral que se realiza no
solamente para los jóvenes, sino con, desde y por los jóvenes.
La opción por una pedagogía activa implica varios aspectos. Supone, en primer
lugar, el que los jóvenes sean protagonistas de su propia formación, de tal manera
que ellos puedan descubrir y desarrollar creativamente todas sus posibilidades para
alcanzar la total madurez humana y cristiana. Esto lo exige la misma psicología del
joven que busca afirmarse personalmente .
En segundo lugar, la pedagogía activa exige que los jóvenes sean "los principales e
inmediatos evangelizadores de los jóvenes, ejerciendo el apostolado personal entre
sus propios compañeros" (AA 12). Pablo Vl expresaba este tipo de protagonismo
juvenil con las siguientes palabras: que "los jóvenes, bien formados en la fe y
arraigados en la oración, se conviertan cada vez más en los apóstoles de la
juventud" (EN 72).
La pedagogía activa exige, también, formar a los jóvenes por y para la acción. La
experiencia nos ha demostrado que por medio de la acción planeada -acción que no
se reduce al activismo -, los jóvenes van asumiendo progresivamente su proceso de
formación integral.
La pedagogía activa, por último, exige que los encuentros entre los jóvenes sean
vivos, dinámicos y participativos. Para ello se requiere la utilización de técnicas
nuevas, como los videos, los sonoramas, las dinámicas de grupo, etc.
2.1. FINALIDAD
Lo que pretende nuestra propuesta es, por tanto, la maduración humana y cristiana
de los jóvenes, sabiendo integrar correctamente la fe y la vida. No son dos proceso
de maduración -uno humano y otro cristiano -, sino un único proceso en el que la fe
es el criterio fundamental, a partir del cual se plantean y viven todos los demás
aspectos de la vida humana.
2.2. ETAPAS
OBJETIVOS:
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- Consolidar el grupo
Definir los objetivos
Elaborar un programa Organizarse
RECURSOS Y MEDIOS
OBJETIVOS:
RECURSOS Y MEDIOS
OBJETIVOS :
RECURSOS Y MEDIOS
OBJETIVOS:
RECURSOS Y MEDIOS
- Que sea PEQUEÑO. Los expertos en Dinámica de Grupos dicen que el grupo
ideal es aquel que está compuesto de 10 elementos. Nosotros, por la experien cia
que tenemos en grupos juveniles parroquiales, recomendamos que sean de 15 a 25
integrantes.
- Que sea PRIMARIO. Que fomente siempre las relaciones interpersonales y los
valores de la amistad y la fraternidad.
Que sea MIXTO para que eduque a una convivencia sana con el otro sexo.
significativos, como los paseos, las convivencias, los retiros espirituales, los
encuentros de oración, las jornadas de estudio, etc. Todos estos momentos deben
estar programados de acuerdo a las etapas y pasos de nuestra propuesta juvenil.
Queremos subrayar, por último, un aspecto básico que no puede ser ignorado:
las relaciones intergrupales. Todo grupo que nace y crece dentro de una
comunidad no puede estar solo ni vivir aislado; necesita relacionarse con otros
grupos. Si en la parroquia existen varios grupos juveniles es necesario que haya
relaciones entre todos ellos para intercambiar experiencias, aunar esfuerzos y
realizar acciones comunes. Es conveniente, también, que estos grupos tengan
contactos con los otros movimientos y asociaciones de la parroquia. Insistimos,
sobre todo, en la relación vital y frecuente de los grupos juveniles con las familias y
con los que presiden el servicio de la comunidad parroquial (sacerdotes, religiosos y
diáconos).
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PRIMERA ETAPA
FORMACION Y CONSOLIDACION DEL GRUPO
ORIENTACIONES GENERALES
- 1a REUNION: NOS PRESENTAMOS
- 2a REUNION: NOS DAMOS A CONOCER
- 3a REUNION: NOS COMUNICAMOS
- 4a REUNION: NOS RELACIONAMOS
- MATERIALES COMPLEMENTARIOS
ORIENTACIONES GENERALES
Lo que constituye un grupo son, ante todo, las relaciones de afecto que existen
entre los miembros. Ahora bien, si queremos formar un grupo, antes de ponernos de
acuerdo sobre los objetivos, las actividades y la organización, es necesario lograr
un clima de comprensión, aceptación y respeto. De esta manera los jóvenes que se
reúnen no serán una suma de individuos sino un grupo de amigos que se estiman,
se apoyan y se ayudan.
Es importante, por tanto, que las primeras reuniones del grupo favorezcan este
clima de confianza y comunicación sincera. Para lograr esto son necesarias las
dinámicas de relaciones humanas que tienen una triple finalidad:
- facilitar el conocimiento y acercamiento mutuo;
- crear un clima de confianza y comprensión;
En todas las relaciones humanas hay una presentación inicial. Este paso es
necesario e imprescindible. La finalidad de las dinámicas de presentación es
favorecer el conocimiento de las personas, romper el hielo del principio, superar
tensiones, vencer la timidez, externar los valores personales, las motivaciones y las
expectativas que tiene cada joven sobre el grupo.
4. EL METODO DE TRABAJO
Estas primeras reuniones del grupo juvenil pueden tener la siguiente secuencia:
- Asuntos varios
- Oración final
1 . OBJETIVOS
2. DESARROLLO DE LA REUNION
2,1. MOTIVACION
Se proponen cuatro dinámicas para que el animador elija la más adecuada al tipo
de grupo y al grado de conocimiento e integración en que éste se encuentre.
A. BINAS Y GENERAL
Se pide al grupo que platiquen "libremente" de dos en dos: quiénes son, qué hacen,
qué esperan del grupo, etc. Posteriormente cada persona hace su presentación al
grupo, más o menos en los siguientes términos: Acabo de conocer a X y quiero
presentarlo a ustedes... A él (o ella) le gusta esto, hace aquello, etc.".
Se sugiere al grupo de personas que cada una elija a otra (entre las menos
conocidas) para platicar entre sí durante unos minutos. El animador del grupo
(también ha platicado con alguien) será el primero en hablar ante los demás. Se
coloca detrás de la persona con la que habló, con sus manos sobre los hombros y
comienza a presentarla al grupo, mirando a los ojos de los demás (no al techo ni al
suelo).
C. LA TELARAÑA
Una vez que todos se han presentado, quien se quedó con la bola debe regresarla
al que se la envió, repitiendo los datos dados por su compañero. Este a su vez,
hace lo mismo de tal forma que la bola va recorriendo la misma trayectoria pero en
sentido inverso, hasta que regresa al compañero que inicialmente la lanzó. Hay que
advertir a los participantes. La importancia de estar atentos a la presentación de
cada uno, pues no se sabe a quién va a lanzarse la bola y posteriormente deberá
repetir los datos del lanzador.
Se reparten hojas en blanco a cada uno de los participantes. En estas hojas deben
escribir todo lo que quieran comunicar sobre su manera de ser, sin escribir el
nombre o el trabajo actual.
Por ejemplo: alguna de las cualidades, limitaciones, gustos, aptitudes, etc. Una vez
escrita su tarjeta, cada uno la dobla y se coloca en el centro del salón.
Un participante sale, toma una tarjeta, la lee en voz alta y trata de descubrir a qué
persona corresponde dicha tarjeta. Se le dan tres oportunidades para descubrir la
persona. Si no logra hacerlo, el dueño de la tarjeta se descubre y éste pasa al
centro para leer otra tarjeta y adivinar de quien es.
¿Cómo se sintieron?
1. OBJETIVOS
2. DESARROLLO DE LA REUNIÓN
1. Se invita al grupo a formar parejas entre los que son MENOS CONOCIDOS.
4. Una vez reunidos, se forman otras parejas. Esta vez entre los que MAS SE
CONOCEN.
DOCUMENTO DE TRABAJO
¿Qué opinas de la amistad?
¿Qué importancia tiene la religión en tu vida?
¿Cuál es tu deporte o interés preferido?
¿Has mentido alguna vez a tus padres en algo de importancia?
Mirando a tu pasado, ¿de qué te sientes más avergonzado?
¿Qué piensas de las parejas que viven juntas sin casarse?
¿Tienes problemas de salud?
¿Cuál es el mayor defecto que tienes?
¿Qué es lo que más te gusta en la vida?
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1. OBJETIVO
2. DESARROLLO DE LA REUNION
2. Cada uno de ellos reflexiona en silencio y marca con una "x” la situación en que
cree encontrarse.
3. Se busca a una persona de las más conocidas y se comparten el trabajo que
hicieron diciendo POR QUE se sienten así.
4. Finalmente cada pareja busca otra pareja y entre los cuatro se comuni can el
resultado de su reflexión.
A. MOTIVACION
1. OBJETIVOS
- Motivar a los jóvenes a fomentar las relaciones humanas dentro del grupo
DESARROLLO DE LA REUNION
DOCUMENTO: "¿DONDE ESTAN LAS RELACIONES HUMANAS ?"
Y el grupo empieza a marchar mal que bien con una organización acep table. Se
reúnen periódicamente, se analizan los problemas y se programa la acción. Hay
incluso evaluación, crítica y autocrítica. Todo según los Estatutos.
Un mal día el grupo se desintegra, desaparece. Y averiguamos las causas: se
habían olvidado de que lo más importante en un grupo son los miembros que lo
integran, no su estructura. Hacerse amigos, integrarse, corresponsabilizarse todos y
cada uno de la marcha del grupo. Por no aceptar con firmeza estos cimientos,
pronto empezó la competencia, la lucha por el poder, la envidia, la desconfianza, los
chismes, las ausencias a las reuniones, la crítica destructiva, la desorientación, la
evasión descargando responsabilidades en los directivos...
El edificio se tambaleó y se vino abajo. Habían fallado los cimientos.
2. UNA FAMILIA "EXTRAORDINARIA": buena posición, mucha cultura... ¡Todo
marchaba bien! El padre hacía y daba "todo lo que podía"; la madre, buena,
generosa, tierna, trabajadora. A los hijos nunca les faltó nada en la medida de las
capacidades de dicha familia: juguetes, estudios, diversiones.
Pero un día la niña se fue de la casa (acababa de cumplir los 15 años y se los
celebraron a todo dar). Se dieron cuenta de que el hijo de 18, quien los tenía
desconcertados sin saber la causa, fuma marihuana, tiene amigos poco
aconsejables, bebe, juega y se divierte no muy sanamente. Los padres sorprendidos
por todo esto, se llevan las manos a la cabeza y se preguntan: ¿Por qué, Dios mío,
por qué, SI NUNCA LES HA FALTADO NADA?...
Presos del nerviosismo, se consumen interiormente y el matrimonio se vuelve
insoportable: mal genio, gritos, disgustos. Ese hogar "extraordi nario" se vuelve un
infierno. ¿Qué había sucedido? Es que no basta "cumplir", dando cosas: hay que
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¿Qué opinan de los dos casos que escucharon? Los protagonistas de estos dos
casos, ¿a qué cosas le daban más importancia? ¿Cuál era el problema real? ¿Qué
son las relaciones humanas? ¿Son necesarias?
2.2. PLENARIO
Cada secretario lee las respuestas de su grupo. El animador los invita a que hagan
preguntas, aclaraciones y comentarios.
- Las relaciones humanas existen desde la aparición del hombre. Sin embargo, se
puede decir que su cuna fue Estados Unidos.
Las relaciones humanas son hoy un tema de moda para las familias, escuelas,
empresas y cualquier grupo humano.
Las relaciones humanas son aquellas que se realizan de persona a persona, sin
máscaras, ni hipocresía, ni engaño. Son las relaciones sinceras y limpias entre las
personas.
2.4. SOCIODRAMA
Los pequeños grupos que se formaron al inicio preparan un sociodra ma sobre los
siguientes temas:
MATERIALES COMPLEMENTARIOS
1. DINAMICAS DE PRESENTACION
Todos están en círculo. Uno se levanta y dice su nombre: "Soy Enrique". Luego
presenta a los cuatro que tiene a su derecha, comenzando por el que está más
lejos: "Este es Jaime, ésta Luisa, ésta Rosa y éste Pablo" Los nombrados se
levantan rápidamente dando el efecto de una caja sorpresa. Luego hace lo mismo la
persona que está a la izquierda de Enrique.
Todos están en círculo. Una persona dice su nombre (por el que habitual y
familiarmente se le llama). El compañero de la derecha dice su nombre y el del
compañero que le precedió. El tercero el suyo, el de su compañero de la izquierda y
el del anterior, y así sucesivamente. Es claro que a medida que se avance van a
aumentar las dificultades, y el último ha de tener una gran memoria para recordar
los nombres de todos, máxime si el grupo es grande.
1.3. EL CARRUSEL
6. Una vez respondidas las preguntas, las ruedas vuelven a girar, con el fin de
variar las parejas. El dirigente debe fijarse al dar la señal de parar para que no
queden los mismos.
7. Algunas de la preguntas podrían ser:
- Nombre
- Trabajo
- Mi deporte favorito es...
- Una de mis cualidades es...
- Uno de mis defectos es...
- Lo que espero de este grupo es...
Me llamo____________________________________
Soy________________________________________
Tengo______________________________________
Busco______________________________________
Me gustaría__________________________________
Estoy dispuesto a_____________________________
Carnet de identidad:
Nombre_____________________________________
Apellidos____________________________________
Edad_______________________________________
Profesión____________________________________
Domicilio__________________________
¡¡¡ YO SOY MAS QUE ESOS DATOS !!!
2. DINAMICAS DE COMUNICACION
2.1. EL RUMOR
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2. REFLEXION PERSONAL:
3. REFLEXION GRUPAL:
4. RESONANCIA:
¡Qué fue lo que más impactó a cada uno y por qué?
1. "La vida merece vivirse, pero sólo viven los que luchan; los que saben quiénes
son, los que quieren ser. Te invitamos a que reflexiones con la mayor seriedad"
2. Se entrega para el trabajo personal esta hoja:
Quién soy yo: Escribe cómo crees que eres tú: enumera todos tus valores
cualidades y habilidades, y tus antivalores y defectos.
Qué quiero ser: Escribe qué pretendes en la vida, cuáles son tus metas tus
ilusiones, tus objetivos.
Cómo actúo para llegar a ser lo que quiero ser: indica largamente cómo actúas y
cómo te comportas en: a) tus estudios; b) tu trabajo; c) con tu familia; d) en las
fiestas y tiempo libre.
3. Una vez concluida la reflexión personal, se juntarán con los más confidentes para
comunicarse su radiografía, tratando de comprenderse y ayudarse .
4. RESONANCIA. Cómo se sintieron descubriéndose y después comunicándose.
1. Se pide a cada uno pensar en el título o primera estrofa de una canción que le
guste. Con ella se va a presentar al grupo y va a decir por qué la escogió.
2. Cada persona va diciendo su nombre y el título escogido. Se pide que mientras
tanto cada cual se vaya fijando y viendo cuál le llamó la atención.
3. Quienes desean van preguntando a NN por qué se presentó con determinada
canción. Me gustaría saber qué significa para NN "Vive"...EI animador va tomando
nota de los "por qué", pues allí aparecen normalmente los intereses y los valores del
grupo. Procura, además que nadie se quede sin hablar.
4 El animador lee o sintetiza en el tablero el cuadro de valores.
5. Resonancia grupal: ¿Cómo nos sentimos al presentarnos y cómo vemos al
grupo?
3.5. EL CORREO
JIRAFA Y ELEFANTE
1. Se forma un círculo con todas las sillas, una para cada participante; se saca una
silla y el compañero que se queda de pie inicia el juego, parado en medio del
círculo.
2. Este dice por ejemplo : “traigo una carta para todos los compañeros que tengan
bigote” ; todos los compañeros que tengan bigote deben cambiar de sitio. El que se
queda sin sitio pasa al centro y hace lo mismo inventando una característica nueva,
por ejemplo: “traigo una carta pata todos los que usan zapatos negros”, etc.
El Coordinador explica que va a dar diferentes órdenes; que para que sean
cumplidas debe él haber dicho antes la siguiente consigna: EL
1. Sentados en círculo, el coordinador se qued PUEBLO MANDA". Por ejemplo "El
pueblo manda que se pongan de pie". Sólo cuando se diga la consigna, la orden
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puede muy bien mostrar inconformidad con uno o varios del grupo sin herirles. Es la
única forma de conseguir lo que se quiere.
4. NO HABLAR SINO CUANDO TIENES ALGO INTERESANTE QUE DECIR. Esto
quiere decir que debes dejar a un lado las palabras inúti les. Y otra cosa: ser breve
tiene mucho mérito y es cosa difícil, pero muy provechosa.
5. NO CRITIQUES SINO CON CUENTA Y RAZON. Nunca olvides esto: Hacer una
crítica es, con frecuencia, la mejor manera de ganarse enemigos. La crítica debe ser
irreprochable y siempre ha de ir seguida de su solución constructiva.
6. COMPROMETERSE A TOMAR RESPONSABILIDADES DE ACCION. Lo de
menos es el asistir a las reuniones. Lo que vale es el trabajo que uno se propone
hacer al salir de la reunión. Tu autoridad dependerá y se aumentará en la medida en
que después de la reunión realices tus promesas.
7. SINCERIDAD. Debes siempre expresar tu pensamiento, lo que quieres decir, con
toda honradez durante la reunión. No esperes a la salida para decir esta cosa que
conviene hacer, o para criticar aquello que se dijo en la reunión. Después de la
reunión ya no queda otra solución que realizar lo acordado.
3. REALIZACION:
- La persona más alta de las dos, cierre los ojos y, en silencio, adopte una postura
física lo más cerrada posible sobre sí misma en rechazo interior y externo a todo lo
exterior... "Sé muy consciente de lo que sientes en esa posición...". Dentro de un
rato pediré a tu pareja que te invite a "abrirte" muy lenta y suavemente, como si se
estuviera abriendo una flor.
- "Te van a invitar a salir de tu cerrazón. Continúa dándote cuenta de lo que sientes
mientras tu pareja te va invitando a abrirte, muy lentamente, hasta que te
encuentres en una postura de plena apertura al mundo y a los otros". "También la
persona que invita a la apertura, sea muy consciente de lo que experimenta, de lo
que siente, mientras lo hace".
¿QUE PRETENDEMOS?:
+DEFINIR LOS OBJETIVOS. Conocer por qué se reúnen los jóvenes y qué van a
hacer.
ORIENTACIONES GENERALES
- MATERIALES COMPLEMENTARIOS
ORIENTACIONES GENERALES
El grupo existe cuando prevalecen entre sus miembros las relaciones primarias:
relaciones directas, de "persona a persona", con profundos sentimientos de amistad
y solidaridad. Para que esas relaciones interpersonales sean profundas, frecuentes
e intensas, se necesita que el grupo sea pequeño, reducido.
Los objetivos de un grupo pueden identificarse con el "para qué" ese grupo se ha
formado y con el "para qué" ese grupo trabaja. El objetivo es como la META o IDEAL
que pretende el grupo.
El objetivo es siempre algo esencial para la vida grupal. Es el eje alre dedor del cual
giran la cohesión, la conducta, la reflexión y la acción del grupo. Se puede decir que
un grupo sin objetivos tiene sus días contados, porque está condenado a morir.
Cuando un grupo tiene los objetivos claros puede trazarse un PLAN y un
PROGRAMA con metas a corto y largo alcance. Incluso se puede hacer un
CALENDARIO DE ACCIONES para un determinado tiempo.
Los objetivos pueden ser personales (orientados hacia la satisfacción de las
necesidades individuales) y grupales (orientados hacia los logros grupales). La
mejor forma para que los jóvenes hagan suyos los objetivos grupales es que éstos
surjan del propio grupo y sean aceptados por consenso. Para ello se necesita que el
grupo se reúna exclusivamente para discutir y definir sus metas o ideales.
Un grupo sin estructuras es como un ser humano sin esqueleto. Para que el grupo
pueda alcanzar los objetivos que se ha propuesto debe estructurarse. Se necesita,
por tanto, un mínimo de organización en el que se determinen las normas o reglas y
los diferentes roles de los miembros del grupo.
Las REGLAS que gobiernan al grupo se llaman "NORMAS". Cada grupo debe
buscar las normas que sean más adecuadas a sus integrantes y a sus objetivos.
Conviene que sean pocas y prácticas, para que todos las recuerden y las cumplan.
Se recomienda, también, que sean aceptadas por todos y nunca impuestas por el
animador.
Ejemplos de esas normas son la frecuencia y horario de reuniones, las pautas de
comportamiento grupal, las condiciones para pertenecer o dejar de pertenecer, el
compromiso de cooperación económica (si lo hay), los roles de algunos miembros,
etc.
Nosotros llamamos ROL a la función que cada miembro desempeña en el grupo.
Hay roles formales (animador, secretario, tesorero, etc.) y roles informales (el
gracioso, el creativo, el organizador, etc.). Para fomentar la participación y
creatividad de los jóvenes, el grupo puede organizarse por equipos y comisiones:
por ejemplo, de ambientación, de espiritualidad y liturgia, de economía, de deportes,
de estudio, de acción, etc.
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2. EL METODO DE TRABAJO
1 . OBJETIVO
Conocer qué es lo que esperan los jóvenes del grupo y qué puede ofrecer el grupo
a ellos.
2. DESARROLLO DE LA REUNION
A. TRABAJO PERSONAL
Cada uno de los participantes dibuja en una hoja en blanco la silueta de su mano
derecha y escribe en el interior de la figura algunas palabras o frases que puedan
expresar QUE ES LO QUE ESPERA DEL GRUPO. A continuación hace lo mismo
con su mano izquierda, y escribe QUE MIEDOS O TEMORES TIENE.
B. ACTIVIDAD EN GRUPO
C. DIALOGO EN COMUN
Se comenta en grupos pequeños las impresiones que uno ha tenido mientras iba
leyendo las declaraciones escritas por los compañeros, y lo que él personalmente
ha sentido y experimentado en el hecho de dejarse leer por los otros sus propias
declaraciones.
CONCLUSION:
No venimos al grupo para "pasar el rato", para "entretenernos". Esta mos aquí
porque queremos formarnos como personas y cristianos comprometidos con la
Iglesia y la sociedad.
1. OBJETIVO
2. DESARROLLO DE LA REUNION ~
Los objetivos señalan el fin al que nos dirigimos. Un grupo sin objetivos es como un
barco sin timón; no sabe a dónde va.
Es precisamente el objetivo el que anima e impulsa al grupo al trabajo, al esfuerzo...
El objetivo afecta mucho a la conducta del grupo.
A. TIPOS DE OBJETIVOS
- OBJETIVO FINAL: Es la razón de ser del grupo, la meta última para la que trabaja
y vive. Pero este objetivo global no puede lograrse de una vez. Necesitamos unos
OBJETIVOS INTERMEDIOS que permitan el progreso del grupo hacia el objetivo
final. Estos objetivos intermedios pueden ser: a corto, medio y largo plazo.
- Si tenemos siempre entre manos algunos de estos objetivos, podremos
experimentar el sentimiento de satisfacción y de autoafirmación al alcanzarlos y,
además, caminaremos de una manera más organizada .
- Otra clasificación importante es distinguir entre OBJETIVOS DEL GRUPO (es
decir, los que éste fija, programa y persigue en tanto que son necesarios para los
componentes) y los OBJETIVOS PERSONALES (o finalidades conscientes de los
miembros del grupo).
Para que un objetivo sea eficaz, ha de reunir unas características concretas. Las
más importantes son:
* INTERESANTE para los integrantes del grupo; que esté íntimamente relacionado
con nuestras ideas, necesidades e intereses.
* MUY BIEN DEFINIDO Y CLARO
* COMPRENDIDO Y ACEPTADO por todos.
* POSIBLE Y COHERENTE, si no queremos estar continuamente empezando...
A. TRABAJO PERSONAL
B. GRUPOS PEQUEÑOS
C. PLENARIO
Se leen los resultados de los grupos. Después, entre todos, se decide cuál objetivo
final y cuáles intermedios responden más a los intereses de los participantes...
Se recomienda que el objetivo final se escriba en una cartulina y esté a la vista de
todos en las próximas reuniones...
1 . OBJETIVO
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Presentar las características del grupo cristiano a la luz de las comunidades que
formaron los primeros cristianos.
2. DESARROLLO DE LA REUNION
2.1. DINAMICA
A. GRUPOS PEQUEÑOS
Bilbao 12-4-1976
"Hola, tía, ¿qué tal? Le escribo sólo unas letras para que sepa dónde me encuentro
y qué es lo que hago... Estoy con unos grupos de jóvenes cristianos, católicos.
Tenemos todas las semanas una reunión, que suele durar dos horas. Luego una
Eucaristía muy interesante, muy joven, donde el que menos habla es el cura, cada
uno expone en alto sus peticiones, lo que le dice la palabra de Dios, acción de
gracias, etc. Esto no lo tenemos en una iglesia, sino en unos locales, como un
salón, así que allí el que va es porque tiene "fe"; no se admite la mediocridad ni la
rutina. Luego estos jóvenes van pasando de precatecúmenos a catecúmenos y, por
fin a la comunidad, donde viven juntos. Su campo de trabajo son los pobres. Muy
interesante. Yo llevo muy poco tiempo con ellos; me gustó esa entrega que tienen
hacia los demás. Creo que he sentado la cabeza. Yo al menos me siento otro.
Renacido.
Barsen ya está en casa de vacaciones. Yo no voy, porque quiero celebrar la pascua
con estos jóvenes. Será muy interesante. Ya no vemos a un Cristo de madera
clavado en una cruz, sino a un Cristo vivo que anda por la calle y tiene problemas.
Con un sentido de hermandad, celebraremos la pascua, en el Seminario de Derio;
nos reuniremos unos 300 ó 400 jóvenes, chicos y chicas.
Sencillamente, tía, esto es vivir.
Bueno, y nada más, contéstame rápido; cualquier ayuda espiritual siempre es
buena. Recuerdos a toda la comunidad. Bueno, tía, la espero.
Con cariño, tu sobrino".
ENRIQUE.
B. PLENARIO
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- El grupo no es cristiano porque pertenece a una parroquia, sino por el espíritu que
lo anima.
- Para que el grupo sea cristiano tiene que ser en primer lugar un "GRUPO": que
haya contacto humano, relaciones amistosas y fraternas.
- El grupo no es cristiano porque en él se recen unas oraciones sino porque vive su
vida a la luz de la fe y se deja guiar por Jesús y por las comunidades modelo del
Nuevo Testamento.
-¿Cuáles son los rasgos que definen las primeras comunidades cristianas y que
deben tener los grupos cristianos?
B. COMPARTIR Y CELEBRAR LA FE
- En el grupo cristiano se ponen en común las experiencias de fe. Se platica por qué
se cree en Cristo, qué significa la fe en sus vidas y juntos buscan cumplir la
voluntad de Dios.
- En el grupo cristiano se celebra la fe por medio de la oración y de misas juveniles,
vitales y participadas.
C. SENTIRSE IGLESIA
- Para ser cristiano un grupo tiene que tener conciencia de Iglesia sentirse Iglesia.
- Necesita, por tanto, ser un grupo abierto a los otros grupos juveniles y grupos de
adultos. Un grupo cerrado no es un grupo cristiano, es una secta.
- Se necesita, también, estar unidos con los que presiden la comunidad parroquial
(sacerdotes, religiosos, diáconos) e integrarse plenamente a la vida pastoral de la
parroquia.
- El grupo cristiano no vive sólo para sí, no se contenta con la realización individual
de sus miembros. Busca transformar la sociedad con compromisos concretos.
- El grupo cristiano juvenil se siente enviado de manera especial a los pobres y a los
jóvenes.
1 . OBJETIVOS
- Entender los cargos y comisiones del grupo como un servicio que se hace al
mismo. - - Fomentar la participación corresponsable.
2. DESARROLLO DE LA REUNION
2.1. MOTIVACION
Se insiste, brevemente, en la necesidad de organizarse en el grupo, de tal manera
que todos participen activamente en las reuniones y en los trabajos.
MILITAR (Golpeando la mesa) Lo que hace falta en este mundo es orden. Yo tengo
las armas y las fuerzas suficientes para poner orden en la sociedad. A mí me
corresponde, pues, el primer puesto en la mesa.
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Un joven pasa con otro cartelón que dice: EL QUE QUIERA SER EL PRIMERO QUE
SE HAGA SERVIDOR DE TODOS.
- En todos los niveles de la vida (política, empresas, trabajo, familia, etc.) se lucha
por dominar, por figurar.
- Nuestra sociedad considera importantes a las personas que son ricas o famosas .
- Para Cristo una persona es importante no por lo que tiene sino por su capacidad
de servicio.
- La vida de Cristo fue una vida de servicio a los demás. El mismo lo dijo: "No he
venido para ser servido sino para servir".
- El cristiano debe seguir los pasos de Jesús: estar al servicio de los demás,
especialmente de los más necesitados.
- Las comisiones y cargos que se han distribuido en nuestro grupo se deben
ejercitar como un servicio. Nosotros los llamaremos MINISTERIOS (del latín
MINISTRARE = servir) porque los consideramos como un servicio al grupo.
- Quienes han sido elegidos para esos ministerios deben ejercerlos con
responsabilidad, entusiasmo y creatividad.
- Recordemos que lo importante en la vida es SERVIR. "El que no vive para servir,
no sirve para vivir"...
MATERIALES COMPLEMENTARIOS
... Mantener un clima de distensión en el que las personas se conside ren libres para
expresar personalmente lo que sienten y lo que piensan.
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... Tener objetivos claros y bien definidos, y utilizar un procedimiento que permita
que la discusión se lleve a cabo con un orden lógico.
... Respetar los valores democráticos. Procurar que todos tengan acceso a la
información y puedan participar en cada una de las etapas de decisión.
... Tener en cuenta las diferencias individuales. Respetar el ritmo per sonal de las
personas y la autonomía de cada uno.
... Tener clara conciencia de la extensión y los límites de la autoridad del grupo, y de
la autoridad de sus responsables.
... Crear las condiciones que lleven al grupo a prestar atención a su forma de
funcionar, siempre que alguno de sus miembros lo solicite.
FORMA DE PROCEDER:
2. Confrontar luego la propia escala de prioridades con el resto del grupo. (Y ver si
hay o no consenso acerca de cuáles son las tres o cuatro prioridades más
importantes para el grupo).
3. Dialogar sobre las dos o tres prioridades que menor puntuación hayan recibido
-señal de que la mayoría de los miembros las han considerado como las más
importantes -, y ver la forma práctica de poder llevarlas a cabo en el grupo.
Pasos:
1. MOTIVACION: "En todo grupo humano se dan diversos tipos de actitu des que
conviene estudiar para prevenir los daños que un mal grupo puede hacer en el
conjunto".
2. SOCIODRAMA: Se divide el grupo en cuatro subgrupos y por suerte se les
entrega una hoja con las características de cuatro grupos diferentes:
b. GRUPO CIANURO: Todo lo miran con actitud de crítica destructi va. Nada les
parece bueno. Tienen envidia a lo de los demás. No colaboran en nada porque todo
les parece sin importancia. Lo difícil lo toman a juego. Tratan de disminuir lo bueno
que ven en los otros.
c. GRUPO MONTON: Unidos sin ningún interés porque cada uno busca lo suyo. Se
sienten marginados; no se ayudan entre sí. Nunca se ponen de acuerdo en nada.
Aislados e indiferentes. No se entusiasma por nada y no dan soluciones a nada.
Todo les parece complicado y difícil.
d. GRUPO INTEGRADO: Colaboración y amistad sincera. Aceptan las iniciativas de
otros. No les interesa la competencia, sino ayudar. Buscan el bien del grupo en
general. Están abiertos a los demás que quieran participar.
La persona necesita:
Objetivo:
2. En seguida todos recibirán tres papeletas para responder a las tres preguntas
siguientes, una respuesta por papeleta. No hay que firmarlas. Las respuestas deben
reflejar realmente lo que cada uno siente:
Objetivo:
Pasos:
1. Después de distribuir copias del texto "Esclarecer las expectativas de uno u otro",
se organizan subgrupos de a dos para responder a las preguntas.
2. Luego se forman subgrupos de cuatro miembros, uniendo de a dos pares, que
examinan juntos sus puntos de vista diferentes o las concordancias en las
respuestas dadas, lanzándolas en una cartulina.
3. Las cartulinas se exponen, procurando ahora en plenaria analizar todas las
preguntas, intentando un posible consenso en cuanto a las respuestas.
4. Al final se procura hacer una síntesis.
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4. ¿Qué más tiene Ud. en mente que sería bueno expresar ahora?
Objetivo:
Capacitar a los miembros del grupo para saber reconocer las necesidades de los
miembros y del grupo.
Pasos:
___1. El grupo espera que los miembros se expresen clara y abiertamente; que
compartan sus sentimientos de la mejor manera posible.
___2. Espera que los miembros se identifiquen con los problemas del grupo y que
contribuyan a las soluciones de los mismos. También espera de ellos apoyo para las
soluciones del grupo, a no ser que por incapacidad no lo puedan hacer.
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___6. Los miembros esperan que el grupo los acepte como son, y que sean
alentados para crecer en independencia e interdependencia.
___7. Los miembros esperan que el grupo apoye un clima en donde uno sea libre
para expresar sus sentimientos, para estar de acuerdo o en desacuerdo, o para
exponer lo que siente contra el rumbo que el grupo está tomando.
___8. Los miembros esperan libertad para abstenerse de apoyar las decisiones con
las cuales no están de acuerdo, después de expresar sus reservas.
___9. Los miembros esperan ser escuchados por el grupo y que el mismo procure
comprender lo que dicen.
___10. Los miembros esperan que el grupo haga un esfuerzo razonable para
integrar sus necesidades personales en el programa del grupo. Los miembros
esperan también tanto recibir como dar.
6. EVALUACION
1 3 4 5
PLANTEAMIENTOS PROGRAMACION IMPLEMENTACION EJECUCION
BASICOS
2. INVESTIGACION
10.1. MI GRUPO Y YO
Objetivo:
Evaluar al grupo como conjunto y a cada uno de sus miembros. Ver lo que cada uno
aporta a los demás.
REALIZACION
1. PERSONAL
2. GRUPAL
Se hace una reunión del grupo en la cual cada uno puede aportar lo que respondió
en particular. No se trata de discutir las cosas en profundi dad, sino más bien de
escucharse recíprocamente. Después se puede hacer una discusión de conjunto
para ver cómo el grupo puede mejorar.
Mala______regula_______satisfactoria______Buena_____excelente______
Rodea con un círculo, en cada cuestión, la letra que más refleje tu situación
personal:
N= Nada P= Poco M= Mucho
14. Señalo con tres palabras las características que quisiera tuviera mi grupo:
-
-
-
15. Resumo mis actitudes, criterios y compromisos con respecto a mi grupo:
-
-
-
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