Avances como colectivo
CUADRO 2
Asignaturas en las que Aprendizajes
se presentan esperados con
dificultades menores niveles de
logro
Inglés Dentro del ámbito gramatical
y de la pronunciación.
Matemáticas I El alumno manipule
operaciones básicas.
Tecnología El alumno se vuelve
autodidacta en la utilización
de diversos programas
computacionales.
Ciencias I (Biología) Reconocerse como parte de
la biodiversidad al comparar
sus características con las de
otros seres vivos, e identificar
la unidad y diversidad en
relación con las funciones
vitales.
Asignatura Estatal Expresa su ser, sentir y
pensar en un marco de
respeto.
Conocimiento de los
derechos humanos.
Ciencias III (Química) Identificar las aportaciones
del conocimiento químico y
tecnológico en la satisfacción
de necesidades básicas, en la
salud y el ambiente.
Iniciativas
pedagógicos a
implementar
Lectura de comprensión,
inclusión de vocabulario
nuevo, pronunciación,
expresión de necesidades de
manera escrita y oral.
Resolución de problemas de
manera autónoma.
Utilización adecuada de las
TIC’S y manejo de lenguajes
de programación.
Que el alumno sea el
protagonista en todo
momento y el encargado de
construir su propio
conocimiento.
Proporcionar al alumno una
atención personalizada,
poniendo mayor cuidado en
aquéllos estudiantes que
presenten características
especiales o que demanden
otro tipo de apoyo, evitando
de esta forma que haya
alumnos rezagados.
Análisis y reflexión de cada
tema con aspectos de la vida
cotidiana.
Que los alumnos desarrollen
competencias ciudadanas
que los impulsarán a respetar
la ley y a convertirse en
constructores y promotores
activos de la cultura de la
legalidad y del Estado de
derecho.
Análisis y reflexión de cada
tema con aspectos de la vida
cotidiana.
El alumno sea el protagonista
en todo momento y el

ARTES Que los alumnos hagan un
análisis de los conceptos
fundamentales de una
imagen.
ARTES II Que los alumnos empiecen a
reconocer algunos símbolos
sagrados, mitológicos o
mágicos en culturas
milenarias
ARTES III Que los alumnos establezcan
criterios para definir que es el
arte y obtengan conclusiones
al respecto
MATEMATICAS II Resolución de forma clara y
precisa problemas de media
dificultad.
MATEMATICAS II Relacionando la materia con
su entorno sin ningún
problema.
HISTORIA 1 Valorar los aportes de las
civilizaciones de la
Antigüedad y de la Edad
Media, a los inicios del
HISTORIA 2 mundo moderno.
El auge, desarrollo y
decadencia de las culturas
mesoamericanas.
El proceso de la Conquista de
México.
FORMACIÓN CÍVICA Participar en la construcción
ÉTICA 1 de reglas y normas en
distintos contextos y
argumentar por qué éstas
rigen los actos en espacios
privados y públicos.
encargado de construir su
propio conocimiento.
Seguimiento de proyectos y
revisión paulatina de apuntes
y materiales para evitar el
rezago.
Seguimiento de proyectos y
revisión paulatina de apuntes
y materiales para evitar el
rezago.
Seguimiento de proyectos y
revisión paulatina de apuntes
y materiales para evitar el
rezago.
Resolución de problemas de
manera autónoma.
Utilización adecuada de las
TIC’S
Resolución de problemas de
manera autónoma.
Utilización adecuada de las
TIC’S
Proponer temas donde el
alumno se le cuestione,
reflexione, sea observador y
analice.
Análisis de imágenes, en lo
individual y colaborativo.
Implementar trabajo en
equipo (colaborativo), con
mapas mentales,
conceptuales, telaraña,
panal, comparativo, cuadros
sinópticos, video –
proyecciones y lectura de
análisis.
El alumno toma el hábito de
consultar bibliotecas.
Proponer temas donde el
alumno se le cuestione,
reflexione, sea observador y
analice, antes de dar una
respuesta.
Implementar trabajo en
FORMACIÓN CÍVICA Proponer acciones colectivas equipo, con mapas mentales,
para enfrentar problemas de conceptuales, telaraña,
ÉTICA 2
orden social y ambiental que panal, comparativo, cuadros
afectan a la comunidad, al sinópticos, video-
país y la humanidad. proyecciones y lectura de
análisis.
El alumno toma el hábito de
consultar bibliotecas.
Ciencias II (Física) El alumno conozca su entorno Interpretación y desarrollo de
y cómo interpretarlo de conocimientos del medio
manera adecuada de forma ambiente.
matemática.
El alumno maneje fórmulas Utilización adecuada de las
básicas y conceptos de física. TIC’S y manejo de lenguajes
El alumno utilice programas de programación
que involucren el desarrollo
de pensamiento crítico y
analítico

Geografía

Educación Física Opina en torno a quién es y Relacionar el juego con la

cómo se percibe para comunicación y socialización
favorecer el reconocimiento entre los alumnos para
de su cuerpo, la conocerse ellos mismos y con
comunicación y el trato con sus compañeros.
sus compañeros por medio
de la realización de juegos y Realizar estrategias de
actividades físicas expresión para mejorar su
comunicación con los demás.
Español 1 -Elaboración de fichas de -Apoyo en el aprendizaje de
Español 2 trabajo. lectura, escritura, por medio
- Saber emplear un lenguaje de la práctica y el hábito en
Español 3 de comunicación. colaboración con los
- Valorar la diversidad docentes.
lingüística y cultural de
México. -Mejorar los servicios
-Identificar las propiedades educativos donde se vea
del lenguaje. involucrado alumnos,
Análisis de obra literaria de la docentes, escuelas, etcétera.
época del Renacimiento. -Contar con espacios físicos y
culturales.