SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Islam Brawijaya Trowulan

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA )
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 1 (Satu)
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori
Kompetensi Nilai Karakter Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Materi Pokok Penilaian
Dasar Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
3.1. Menerapkan Objek Ilmu  Religius  Mengamati diri  Menjelaskan keterampilan Tugas 10 JP x Buku
konsep Pengetahuan  Bertanggung sendiri dan teman, proses penyelidikan IPA Lakukan pengamatan 40’ Guru,
pengukuran Alam dan Jawab serta benda-benda  Menjelaskan kegunaan terhadap benda-benda, Buku
berbagai besaran pengamatannya  Gotong yang ada di sekitar mempelajari IPA kelompokkan berdasarkan Siswa
dengan  Pengukuran Royong untuk melihat ciri-  Meyebutkan objek yang ciri-cirinya, Edisi
menggunakan  Satuan baku ciri yang dapat dipelajari dalam IPA Revisi
satuan standar dan tak baku diamati seperti  Menjelaskan pengertian Tes tertulis 2017,
(baku)  Besaran tinggi badan, warna pengukuran Tes tertulis bentuk uraian lingkungan
rambut, warna kulit  Menyebutkan hal yang dapat dan/atau pilihan ganda sekitar dan
 Kompetensi Nilai Karakter Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Materi Pokok Penilaian
Dasar Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
4.1 Menyajikan pokok dan  Mengukur panjang diukur (satuan baku) dan tidak alat ukur
data hasil turunan benda dengan hasil dapat diukur Contoh Soal PG
pengukuran bersatuan baku dan  Membandingkan satuan baku Beberapa perilaku yang
dengan alat ukur dan tidak baku
tak baku,untuk sering dijumpai di Lab IPA
yang sesuai pada  Menjelaskan pengertian besaran
diri sendiri, menemukan berkaitan dengan
makhluk hidup pentingnya satuan pokok pengukuran :
lain, dan benda- baku dalam  Menyebutkan macam-macam 1. Menuangkan air ke
benda di sekitar pengukuran besaran pokok beserta satuannya dalam gelas ukur
dengan  Mengumpulkan  Menjelaskan cara membaca alat 2. Memasukkan batu
menggunakan informasi mengenai ukur yang digunakan untuk ke dalam gelas ukur
satuan tak baku mengukur panjang, massa, dan
berbagai besaran yang sudah berisi air
dan satuan baku waktu
pokok dan turunan 3. Menentukan
yang dijumpai  Menjelaskan pengertian besaran volume VA dengan
dalam kehidupan turunan mengamati posisi
sehari-hari,  Menyebutkan macam-macam permukaan air
misalnya panjang besaran turunan beserta satuanya 4. Menghitung
benda, massa jenis,  Menyajikan hasil pengamatan, volume batu dengan
energi, frekuensi inferensi, dan rumus (VB –VA )
denyut nadi, mengomunikasikan hasil 5. Menentukan
konsentrasi larutan,  Melakukan pengukuran dengan volume VB dengan
laju pertumbuhan satuan tidak baku mengamati posisi
tanaman, dan lain-  Melakukan pengukuran besaran- permukaan air
lain. besaran panjang, massa, waktu 6. Menghitung
 Melakukan dengan alat ukur yang sering volume batu dengan
percobaan dijumpai dalam kehidupan rumus (VA–VB )
mengukur besaran sehari-hari
panjang, massa, dan  Melakukan pengukuran besaran- Empat orang siswa
 Kompetensi Nilai Karakter Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Materi Pokok Penilaian
Dasar Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
waktu besaran turunan sederhana yang melakukan pengukuran
menggunakan alat sering dijumpai dalam volume batu dengan urutan
ukur baku dan tak kehidupan sehari-hari sebagai berikut:
baku untuk Siswa Langkah kerja
mendapatkan P 1–3–2–5–4
konsep satuan baku Q 1–3–2–5–6
dan tak baku R 1–5–2–3–6
 Menyajikan hasil S 1–5–2–3–4
Langkah kerja yang benar
percobaan tentang
dilakukan oleh siswa ....
pengukuran dengan
a. P dan R
alat ukur dalam
b. Q dan S
bentuk laporan
c. P dan Q
tertulis dan
d. R dan S
mendiskusikannya
dengan teman
Contoh Soal Uraian
Ubahlah hasil pengukuran
berikut ke dalam sistem
MKS!
a. 1 km
b. 250 g
c. 3 menit

3.2 Klasifikasi  Religius  Mengamati  Menyajikan hasil pengamatan, Tugas Praktik 10 JP x Buku
Mengklasifikasik  Makhluk  Bertanggung manusia, tumbuhan, mengidentifikasi,dan  Unjuk kerja cara 40’ Guru,
an makhluk hidup hidup dan Jawab hewan dan benda di mengomunikasikan hasil penggunaan mikroskop Buku
dan benda benda tak  Gotong lingkungan sekitar, observasinya. Siswa
berdasarkan hidup Royong gejala- gejala  Menjelaskan benda-benda di Tugas Edisi
 Kompetensi Nilai Karakter Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Materi Pokok Penilaian
Dasar Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
karakteristik yang  Ciri- ciri kehidupan yang sekitar yang bersifat alamiah.  Mengumpulkan Revisi
diamati makhluk menunjukkan ciri-  Menjelaskan benda-benda di informasi mengenai 2017,
4.2 Menyajikan hidup ciri makhluk hidup sekitar yang bersifat buatan klasifikasi makhluk Sumber
hasil  Klasifikasi serta manusia. hidup berdasarkan belajar
pengklasifikasian makhluk pengelompokannya  Menjelaskan benda-benda yang persamaan ciri yang yang
makhluk hidup hidup dengan indra dan bersifat kompleks dan bersifat diidentifikasi, misalnya relevan,
dan benda di  Pengenalan dengan bantuan sederhana. kelompok monera, Alat
lingkungan mikroskop  Menjelaskan kegunaan dari protista, fungi, plantae praktikum
mikroskop
sekitar  Mengidentifikasi berbagai jenis benda di sekitar. dan animalia sederhana
berdasarkan ciri-ciri makhluk  Melakukan pengamatan terhadap
karakteristik yang dan benda-benda makhluk hidup dan benda tak Tes
diamati yang ada di hidup. Tes tertulis bentuk uraian
lingkungan sekitar  Menjelaskan ciri-ciri makhluk
dan/atau pilihan ganda
 Mengumpulkan hidup.
informasi mengenai  Menjelaskan perbedaan makhluk
Contoh soal Pilihan
klasifikasi makhluk hidup dengan benda tak hidup.
Ganda
hidup berdasarkan  Melakukan pengamatan terhadap
1. Berdasarkan sistem
persamaan ciri yang berbagai makhluk hidup di
klasifikasi lima
diidentifikasi, sekitarnya.
 Mengelompokkan makhluk kingdom, bakteri dan
misalnya kelompok ganggang biru termasuk
hidup berdasarkan prinsip
monera, protista, ke dalam dunia…
klasifikasi.
fungi, plantae dan a. fungi
animalia b. protista
 Menyajikan hasil c. monera
mengklsifikasi d. plantae
makhluk hidup 2. Tumbuhan biji terbuka
dalam bentuk disebut juga…
laporan tertulis dan
 Kompetensi Nilai Karakter Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Materi Pokok Penilaian
Dasar Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
mendiskusikannya a. angiospermae
dengan teman b. gymnospermae
c. dikotil
d. monokotil

Contoh Soal Uraian

1. Sebutkanlah urutan
tingkatan takson pada
tumbuhan mulai dari
yang paling tinggi!
2. Sebutkan tiga perbedaan
tumbuhan dikotil
dengan tumbuhan
monokotil!
3.3. Menjelaskan Zat dan  Religius  Mengamati  Menjelaskan pengertian materi, Tugas Praktik 25 JP x Buku
konsep campuran Karakteristiknya  Bertanggung berbagai benda campuran, dan zat tunggal Lakukan percobaan tentang 40’ Guru,
dan zat tunggal  Zat Padat, Jawab dalam kehidupan (unsur dan senyawa) perubahan fisika dan Buku
(unsur dan Cair, dan  Gotong sehari-hari yang  Membedakan konsep campuran perubahan kimia yang Siswa
senyawa), sifat Gas Royong mengalami dan zat tunggal (unsur dan sesuai prosedur di dalam Edisi
fisika dan kimia,  Unsur, perubahan, senyawa) LKS. Buat laporannya Revisi
perubahan fisika Senyawa, misalnya air  Menjelaskan pengertian larutan secara tertulis! 2017,
dan kimia dalam dan menjadi es, es asam dan basa Sumber
kehidupan sehari- Campuran menjadi air, air  Memberikan contoh larutan Tugas proyek belajar
hari  Larutan menjadi uap, kertas asam dan basa Buatlah percobaan yang
dibakar menjadi  Menjelaskan metode pemisahan sederhana bersama relevan,
asam dan
4.3. Menyajikan abu, besi berkarat, campuran temanmu di rumah, Alat
basa
hasil penyelidikan  Pemisahan makanan menjadi  Memberikan contoh metode bagaimana menyaring air praktikum
pemisahan campuran
 Kompetensi Nilai Karakter Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Materi Pokok Penilaian
Dasar Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
atau karya tentang campuran basi, dll  Menjelaskan pengertian sifat fisika yang keruh sampai sederhana
sifat larutan,  Sifat fisika  Melakukan dan sifat kimia mendapat air yang bersih.
perubahan fisika dan sifat penyelidikan  Membedakan sifat fisika dan sifat Buatkan laporannya secara
dan perubahan karakteristik zat kimia tertulis!
kimia
 Mendeskripsikan perubahan fisika
kimia, atau  Perubahan (padat, cair, dan Tes tertulis
dan perubahan kimia
pemisahan fisika dan gas) serta  Memberikan contoh perubahan Tes tertulis bentuk uraian
campuran perubahan mengumpulkan fisika dan perubahan kimia dan/atau pilihan ganda
kimia informasi mengenai  Membuat laporan mengenai hasil
unsur, senyawa, dan percobaan tentang Contoh soal Pilihan
campuran penyaringan/filtrasi Ganda
 Melakukan  Mempresentasikan hasil percobaan 1. Cara yang tepat untuk
penyelidikan asam, tentang perubahan fisika dan kimia memisahkan kapur barus
basa, dan garam atau kamper dari zat-zat
menggunakan pengotornya adalah…
indikator buatan dan a. filtrasi
alami b. kristalisasi
 Melakukan c. distilasi
percobaan teknik d. sublimasi
pemisahan
campuran, misalnya Contoh Soal Uraian
melalui 1. Sebutkan perbedaan dari
penyulingan, unsur, senyawa, dan
kromatografi, atau campuran!
penyubliman 2. Mengapa es mencair
 Menyajikan hasil dikatakan mengalami
penyelidikan sifat perubahan fisika
fisika dan kimia sedangkan lilin meleleh
dalam kehidupan
 Kompetensi Nilai Karakter Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Materi Pokok Penilaian
Dasar Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
sehari-hari dan dikatakan mengalami
mendiskusikannya perubahan kimia?
dengan teman
 Melakukan
percobaan
mengenai
perubahan fisika
dan kimia
3.4. Menganalisis Suhu dan Kalor  Religius  Mengamati  Menjelaskan definisi suhu Tugas Praktik 25 JP x Buku guru,
konsep suhu,  Suhu  Bertanggung peristiwa dalam  Menyebutkan jenis-jenis Lakukan percobaan tentang 40’ Buku
pemuaian, kalor,  Alat Jawab kehidupan sehari- termometer pemuaian pada zat cair Siswa
perpindahan pengukur  Gotong hari yang terkait  Menjelaskan konversi skala yang sesuai prosedur di Edisi
kalor, dan suhu Royong dengan perubahan pada termometer dalam LKS. Buat Revisi
penerapannya  Pemuaian wujud benda setelah  Menjelaskan definisi pemuaian laporannya secara tertulis! 2017, Alat
dalam kehidupan  Kalor menerima atau zat padat, cair, dan gas Tugas praktikum
sehari-hari  Perpindahan melepas kalor  Menyebutkan penerapan  Mencari benda-benda sederhana,
termasuk kalor  Melakukan pemuaian dalam kehidupan yang termasuk Sumber
mekanisme percobaan sehari-hari konduktor dan isolator belajar
menjaga sederhana  Menjelaskan definisi kalor dan di lingkungan sekitar yang
kestabilan suhu mengukur suhu perubahan suhu zat oleh kalor relevan.
benda  Menghitung jumlah kalor,
tubuh pada Tes
menggunakan kapasitas kalor, dan kalor jenis
manusia dan Contoh Soal Uraian
termometer serta suatu zat
hewan Apabila suatu benda diukur
 Menentukan macam-macam
menyelidiki dengan termometer Celcius
perpindahan kalor
4.4. Melakukan pemuaian pada menunjukkan 45º C, maka
 Membuat laporan mengenai
percobaan untuk benda padat, cair, berapa derajat jika benda
hasil percobaan pemuaian pada
menyelidiki dan gas tersebut diukur dengan
zat cair
pengaruh kalor  Menyelidiki
 Kompetensi Nilai Karakter Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Materi Pokok Penilaian
Dasar Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
terhadap suhu dan pengaruh kalor termometer Fahrenheit?
wujud benda serta terhadap perubahan
perpindahan kalor suhu dan wujud Contoh Soal PG
benda serta Perpindahan kalor tanpa
perpindahan kalor disertai perpindahan zat
secara konduksi, disebut….
konveksi, dan a. reduksi
radiasi b. konveksi
c. konduksi
d. radiasi
3.5. Menganalisis Energi  Religius  Mengamati Tugas Praktik 20 JP x Buku guru,
konsep energi,  Bentuk-  Bertanggung berbagai aktivitas  Unjuk percobaan 40’ Buku
berbagai sumber bentuk Jawab manusia dalam perubahan bentuk energi Siswa
energi, dan energi  Gotong kehidupan sehari- Edisi
perubahan bentuk  Sumber Royong hari yang terkait Tugas Revisi
energi dalam energi dengan penggunaan  Cari referensi dan 2017,
kehidupan sehari-  Perubahan energi literatur mengenai Sumber
hari termasuk bentuk  Meyelidiki sumber sumber-sumber energi belajar
fotosintesis energi energi dan dan buatlah dalam yang
4.5 Menyajikan  Transformasi perubahan bentuk makalah! relevan.
hasil percobaan energi dalam energi serta  Kumpulkan informasi
tentang perubahan sel mengidentifikasi mengenai perpindahan
bentuk energi  Fotosintesi faktor-faktor yang energi dalam sel serta
termasuk  Respirasi mempengaruhi melakukan percobaan
fotosintesis besarnya energi fotosintesis dan
potensial dan energi mengukur laju respirasi
kinetik melalui hewan hubungannya
Kompetensi Nilai Karakter Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Materi Pokok Penilaian
Dasar Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
percobaan dengan berat badan!
 Mengumpulkan
informasi mengenai Tes
perpindahan energi Tes tertulis bentuk uraian
dalam sel serta dan/atau pilihan ganda
melakukan
percobaan Contoh Soal PG
fotosintesis dan 1. Pada kipas angin atau
mengukur laju bor listrik terdapat
respirasi hewan perubahan energi …
hubungannya a. kinetik menjadi listrik
dengan berat badan b. listrik menjadi kinetik
 Menyajikan hasil c. panas menjadi listrik
percobaan d. cahaya menjadi listrik
perubahan bentuk
energi, percobaan 2. Perhatikan persamaan
fotosintesis, dan reaksi kimia berikut:
respirasi dalam C6H12O6 + 6O2  6CO2
bentuk laporan + 6H2O + Energi
tertulis serta Persamaan reaksi kimia
mendiskusikannya tersebut adalah reaksi
dengan teman dari proses…
a. fotosintesis
b. respirasi
c. pernafasan
d. kimia
 Kompetensi Nilai Karakter Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Materi Pokok Penilaian
Dasar Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Contoh Soal Uraian
1. Sebuah kelereng yang
massanya 10 g mula-
mula diam, kemudian
bergerak dengan
kecepatan 5 s.
Berapakah energi
kinetik yang dimiliki
kelereng yang sedang
bergerak?
2. Karbohidrat, lemak,
dan protein merupakan
sumber energi. Apa
yang terjadi jika kita
kelebihan
mengomsumsi zat-zat
tersebut? Bagaimana
jika kekurangan? Coba
jelaskan.

Mengetahui, Trowulan, 16 Juli 2018

Kepala Sekolah SMP Islam Brawijaya Guru Mapel
Dra. Hj ENIS PRAMESTI IKE FERINA NISFIATIN R., S.Pd
NIP. 19630802 200604 2 005