“DESERCION ESCOLAR EN ADOLESCENTES DE TERCER AÑO DE LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA #17

T.V. DE LA COLONIA BELLAVISTA DEL CICLO ESCOLAR 2017-2018 DE LA CIUDAD DE SAN FRANCISCO DE
CAMPECHE”

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Son los factores económicos, académicos e institucionales los que más influyen en la deserción escolar
en el nivel medio superior de la escuela secundaria técnica No.17?

En primer lugar la deserción escolar: la cual es entendida como el abandono de los estudios y rezago
escolar es producto de un conjunto de causas multidimensionales, las cuales se relacionan, entre
otros con las condiciones económicas, académicas y metodológicos, pero también culturales e
ideológicas

Las diferentes problemáticas que afectan a un amplio sector de la población joven tales como: la
deserción y la explotación comercial (trabajo infantil y comercio sexual) El perfil de los estudiantes
que abandonan el sistema educativo se caracteriza, entre otros factores, por un bajo ingreso familiar

Desde el punto de vista etimológico, la palabra deserción proviene del latín “desertio”, que significa
“abandono”. En el latín arcaico se designaba por “desertituido que sería de algún modo el origen
más remoto de la deserción o acción de desertar”

En los últimos años se ha visto afectada la deserción escolar estos índices han ido desde los 12 años
y han llegado hasta las edades de los 25 años en lo que es el continente sudamericano.

El ministerio de Educación Pública califica como desertor al alumno que se retire del sistema
educativo. El manual de la Unesco la considera como una pérdida de matrícula que consiste en el
abandono prematuro de la escuela por parte de los alumnos, antes de terminar el ciclo lectivo

Es el rompimiento que implica el retiro definitivo del educando, que sin haber alcanzado las metas
propuestas abandona las aulas y con ello las opciones que le brinda la educación. Los esfuerzos
realizados y los recursos invertidos pierden sentido ante la deserción escolar

La educación como instrumento de movilidad social, determina para los integrantes de la sociedad
un nivel de aceptación mayor. La exclusión del estudiante del sistema educativo significa la pérdida
de una función de éste hacia la sociedad, como es la de brindar mayores oportunidades a la
población
Se enfoca a la época de la adolescencia: esta se puede entender como la época de transición entre
la niñez y la adultez periodo adolescente se destacan características psicológicas que son propias de
dicho periodo, tal es el caso de la volatilidad y fluctuación de sentimientos, por lo tanto es normal
que un adolescente cambie rápidamente sus gustos y sentimientos hacia alguien

La Motivación en la Deserción Estudiantil desde el Mundo Interior del Adolescente” realizada por
Yadira Bustamante Rodríguez, se plantea a la deserción estudiantil como un problema de relevancia
debido a la cantidad de jóvenes que desertan del sistema educativo por lo que realiza para la
elaboración de su tesis un análisis de los principales factores a nivel de condiciones socioeconómicas
y pedagógicas que motivan la deserción

Inadaptación Se dice que un alumno presenta Inadaptación cuando no están preparados para
aceptar sus actividades y responsabilidades. 2. Desvalorización y fracaso Escolar El papel de la
actividad del individuo en el aprendizaje, es el que permite comprender por qué en una misma clase
la enseñanza es provechosa para algunos y no lo es para otros

No les gusta estudiar. -Pereza -Compañerismo -Les cuesta mucho el aprendizaje -Lejanía de la
escuela -Pérdida de interés en la escuela -Situación del hogar -No hay dinero para continuar
estudiando.

Una dosis considerable de decisión de abandonar el colegio por la atracción de otras alternativas.
La incapacidad del propio sistema escolar de acoger y dar respuesta a jóvenes y a sus necesidades
educativas. Docentes que no estimulan la integración cultural sino que generan una separación.

Metodología de enseñanza: el no utilizar métodos de enseñanza claros que motiven a la población

estudiantil en el proceso de enseñanza aprendizaje, puede ser causante de la deserción estudiantil.

Falta de interés del estudiantado por las materias que se imparten: el no desarrollar temas con
aplicación a la vida diaria que estimulen el interés del estudiante por permanecer en el sistema
educativo. Falta de capacitación del personal docente: Su poco grado de preparación académica y
la falta de actualización de algunos otros pueden contribuir con la deserción.

En este contexto, estudios realizados con jóvenes en sus últimos años de educación media,
muestran que el mundo del trabajo no tiene una significación relevante durante la vida escolar, a
pesar de que se encuentren a las puertas de ingresar en él o que ya hayan tenido experiencias
laborales simultáneas al estudio.
Es del todo relevante el alto porcentaje de jóvenes (84%) que desean y confían en llegar a cursar
estudios de nivel superior (Encuesta CIDE 2006). Esto sin mayores diferencias por género o tipo de
establecimiento. Sin embargo, la evidencia analizada muestra también que, en la medida que los
jóvenes permanecen más tiempo fuera del sistema, aumentan sus preferencias por trabajar, aún
cuando no estén insertos laboralmente o bien lo estén en condiciones precarias

Un aspecto que contribuye a la pérdida de motivación en los estudiantes son las clases magistrales
y la manera de calificar y evaluar del sistema educativo. Esto con el fin de cumplir objetivos y un
plan de estudio, por lo que se deja de lado el dinamismo en la forma de impartir lecciones y la
oportunidad de que los estudiantes expresen su propio potencial y su creatividad.

1. Falta de recursos económicos en el seno familiar para mantener los gastos materiales necesarios

2. Reemplazan la escuela por el trabajo.

3. Labores en el hogar impiden un desarrollo adecuado

4. Repiten el grado

5. Metodología de trabajo en el aula

6. Mal estado de la infraestructura escolar

La incapacidad del propio sistema escolar de acoger y dar respuesta a jóvenes y a sus necesidades
educativas Las bajas notas en las asignaturas, que puede deberse al mal uso del tiempo libre

El circulo familiar es el entorno donde se desarrolla el adolescente es importante para crear un

ambiente adecuado para que así pueda desarrollar sus propias capacidades y que propician hacia
los hijos educandos la atención en lo referente al dialogo que debe de existir entre padres e hijos

Se debe hacer una evaluación en la población estudiantil, limitándolo a grados o secciones, para
conocer las deficiencias en el sistema educativo que estén amenazando su continuidad, pues las
necesidades del alumnado y adolescentes en general, pueden variar a varios factores que
intervienen en el desarrollo escolar
1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Estudios han revelado que el fenómeno de la deserción no es algo simple, las cifras reflejan que en
casi 10 años, el porcentaje de la deserción en México ha ido cambiando mucho, en algunos casos
disminuye y en otros aumenta, como se muestran datos de 2003, en donde se tenía un porcentaje
de 0.54% de deserción universitaria, tomando en cuenta ingreso y egreso; al revisar el porcentaje
del ciclo escolar del 2012 con un 7.5%, nos es claro de que la deserción escolar realmente es un
problema que ha estado aumentando.

JUSTIFICACIÓN

Más allá de los problemas económicos que pueda generar el problema de la deserción escolar en el
nivel superior en nuestro país, los cuales son costos muy altos, es muy importante considerar los
problemas que trae consigo en la vida de los jóvenes “excluidos del sistema educativo”, la
frustración, la falta de oportunidades, trabajos mal remunerados, que de alguna manera amplían el
círculo de pobreza y miseria, convirtiéndose estos “desertores” en otro problema social, y mas que
desertores, el mismo sistema educativo los convierte en “excluidos” de la misma sociedad, pues les
niega la oportunidad de desarrollo profesional, educativo y de prepararse con los elementos
suficientes para hacer frente a un futuro que de por sí ya es incierto y que seguramente seguirá
generando un circulo de pobreza, pues, será más difícil para unos padres de familia con un nivel
educativo bajo que sus hijos puedan superar las mismas barreras educativas.

La importancia de reflexionar en torno a la deserción escolar, se justifica dada la connotación que

alcanza como el último eslabón del fracaso educativo. Un fracaso pocas veces asumido
responsablemente por la institución escolar en donde con mucha frecuencia se aprecia el
desconocimiento del significado y trascendencia de la calidad en el proceso de enseñanza y
aprendizaje. (DOF, 2013)

La deserción escolaridad es un problema que se manifiesta en las instituciones educativas tal, como
plasman las investigaciones realizadas sobre este fenómeno que anterior mente se desconocía en
nuestro medio local.
Los especialistas en educación analizan el problema y consideran que los motivos son diversos. Uno
de ellos es el fracaso escolar, niños que por alguna razón no se adaptan a la enseñanza oficial y
renuncian a ella.

Otro de los motivos es la crisis económica que también padecen las naciones avanzadas. Como
respuesta a la situación de crisis, algunos jóvenes optan por trabajos precarios para ayudar a la
economía familiar. Previsiblemente, no abandonarían la escuela si hubiera una estabilidad
económica.

Para mejorar esta realidad tan negativa, algunos gobiernos están tomando medidas correctivas:
campañas de concienciación, incorporación de las nuevas tecnologías en las aulas o ayudas sociales
a las familias.

La deserción escolar no es simplemente un problema educativo y con un componente social. Es

posible analizarlo desde parámetros económicos. De hecho, si un porcentaje de los escolares no va
al colegio, su integración laboral posterior va a ser muy conflictiva. En consecuencia, es posible que
el mercado laboral no pueda darles una oportunidad, un puesto de trabajo. Como resultado, una
nación se puede encontrar con falta de mano de obra cualificada, es decir, un problema en la
economía.

Limitación

Se puede limitar a describir la relación existente entre los niveles de deserción escolar que
hay ahora, no haciendo un estudio en la escuela no asiendo un estudio experimental por
carencia de tiempo y horarios así mismo la investigación considera la descripción
correlacionar en la cual solo describimos los hechos tal como son tomados no interviniendo
directamente no, mejoramos ni cambiamos nada. Sin embargo dejamos material
bibliográfico y referencias de abundancia el cual servirá para futuras investigaciones.

También en cuanto la variable de convivencia con los alumnos encontramos carencia de

estudios en el medio local, siendo necesario desplazarnos a ciudades como México, para
poder agenciarnos de la información así también fue indispensable consultar vi internet y
otras fuentes como informes y programas relacionados al tema para adquirir sustento
bibliográfico necesario y así enriquecer nuestro marco teórico del trabajo de investigación.
Al igual que documentos de páginas de internet que proporciono algunas información para
dicho trabajo y de algunos libros consultados en la biblioteca

PENDIENTEEEEEEEEEEEEE
Antecedentes

La deserción escolar, es un problema revelador que trae consigo consecuencias sociales como el
atraso educativo, desigualdad de ingresos, pobreza y rezago económico de la entidad, por estas
razones es que este fenómeno se puntea como uno de los principales retos que enfrenta la
educación media superior en México. Martínez, pide a directivos, administrativos, personal docente
y de apoyo de las escuelas que se comprometan a lograr que los jóvenes se queden en los planteles
de bachillerato hasta concluir sus estudios, para contrarrestar el problema de la deserción escolar.
De acuerdo al reporte realizado por el INCES (Instituto Nacional de Capacitación y Educación
Socialista) en el 2001, La sociedad sufre cuando los jóvenes no terminan la escuela, ya que los
desertores tienen mayor probabilidad de ser desempleados o tener bajos ingresos, terminar en un
sistema de beneficencia y de involucrarse con drogas, crimen y delincuencia.

Según escribe la investigadora Laura Poy Solano (2011) en su revista investigativa Voces de México,
la organización para la cooperación y desarrollo económico (OECD) ha nombrado a México como el
primer país latinoamericano que sufre los efectos económicos causados por el fenómeno de
deserción escolar con aproximadamente 7,337,520 deserciones en 2011. Nuestro país se encuentra
en una situación “Dramática y Brutal debido a un sistema fallido”. En nuestro país, se han realizado
diversos esfuerzos para fortalecer la permanencia de estudiantes de nivel medio superior en la
escuela y lograr que concluyan exitosamente sus estudios. Estos han ido desde becas, creación de
departamentos de tutoría, creación de programas de alerta temprana, modificaciones a los
contenidos y métodos para hacerlos más atractivos para los estudiantes, aumento de presupuesto
para los bachilleratos, etc. Hasta la creación de una reforma educativa que incluya la obligatoriedad
del nivel bachillerato. (SEP, 2012)
Objetivo General

Establecer con claridad las principales causas económicas, que impiden que los jóvenes sigan sus
estudios y las consecuencias a causa de este.

Determinar qué relación existe entre los niveles de deserción escolar por Factor Económico en los
alumnos de tercer grado de la ESCUELA SECUNDARIA TEC N° 17 de Bellavista T.V. del ciclo escolar 2017-
2018
OBJETIVO ESPECÍFICO

Identificar los niveles de vulnerabilidad en la deserción escolar en los estudiantes de tercer año de la
ESCUELA SECUNDARIA TEC No. 17 T.V. de la Colonia Bellavista

Identificar la problemática de la deserción escolar en el cual por problemas de factor económico que
surge este nuevo tema de abandonando en la escuela.

Identificar el número existente de deserción por problemas económicos en los alumnos de tercer año de
la secundaria técnica No. 17

Determinar las causas y consecuencias que influyen en los jóvenes de la secundaria, la falta de estudio
por problemas económicos. Identificar qué tipos de estrategias y proyectos educativos implementa el
Gobierno para ayudar aquellos jóvenes que no cuentan con recursos económicos necesarios. Conocer
los motivos por los cuales muchas familias no envían sus hijos a las escuelas

Determinar las condiciones económicas, sociales y psicológicas de acuerdo al nivel de interés hacia el
estudio

Hipótesis

Los factores relacionados con bajos ingresos económicos de los estudiantes, los factores académicos e
institucionales son determinantes en la deserción escolar en el sistema de la escuela secundaria no. 17.

MARCO TEORICO

En el capítulo II seguiré hablando propiamente de la deserción sus características, de autores

que han investigado sobre el tema y que plantean sus propias teorías sobre las diferentes causas de
porque se da la deserción escolar particularmente en el nivel medio superior, se presentan otras
propuestas que de alguna manera llegan a complementar las teorías de dichos investigadores en el tema.
Es importante también conocer cuál sería el origen de este fenómeno social desde el punto de vista de
la teoría del conflicto que abarca las motivaciones y el conflicto que existe en las estructuras sociales

PENDIENTEEEEEEE
Fuentes bibliográficas

https://es.slideshare.net/marynsol/desercion-escolar-63885453

https://es.scribd.com/doc/213751653/TESIS-DESERCION-ESCOLAR

https://es.slideshare.net/titogaete/desercin-escolar-presentation-852141

https://www.definicionabc.com/social/desercion-escolar.php

https://www.uv.mx/personal/onarvaez/files/2013/02/La-desercion-escolar.pdf