“AÑO DEL DIALOGO Y RECONCILIACION NACIONAL”

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

TRABAJO MONOGRÁFICO-FUNDAMENTOS DE TICS

PRESENTADO POR:

CATEDRA: TICS I

SEMESTRE ACADEMICO – TURNO MAÑANA

DOCENTE: : Dr. John Fredy Rojas Bujaico

HUANCAYO-PERÚ

2018
 ÍNDICE

INTRODUCCION............................................................................................................................. 3
I. OBJETIVOS .................................................................................................................................. 5
II. DEFINICION ............................................................................................................................... 5
III. CARACTERÍSTICAS DE LAS TIC’S..................................................................................... 6
IV. IMPORTANCIA DE LAS TIC’S .............................................................................................. 9
V. EL PAPEL DE LAS TIC’S EN LA VIDA COTIDIANA ....................................................... 10
VI. CONCLUSIONES .................................................................................................................... 14
VII. BIBLIOGRAFÍA ..................................................................................................................... 15
 INTRODUCCION

A comienzos del siglo XX nos introdujimos de pleno en los que se pasó a llamar “la
sociedad de la información”; esta sociedad se caracterizaba por la incorporación de las
Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) llegando a abarcar, todos
los espacios de nuestra vida. Es fundamental que entendamos que en la sociedad actual las
TIC están “por todas partes”. Su incorporación ha transformado la realidad hasta el extremo
de variar el acceso a la misma y cómo nos mostramos a la hora de conocerlas. La tecnología
nos aporta nuevas realidades con un sinfín de lenguajes y su distintiva manera de
representarlos. Su gran repercusión nos lleva a valorar cómo la educación influye en estas
tecnologías, teniendo que integrarlas en el currículo, no solo por lo que nos aportan como
recursos didácticos, sino porque nos dan la posibilidad de asistir a una renovación didáctica.

La formación en el aula debe de ir encaminada a crear personas independientes y con

un pensamiento crítico. El centro, como ente educativo, debe utilizar todas las Tecnologías
de la Información y la Comunicación (TIC) para crear y ayudar a sus alumnos. Así, cuando
el alumno se incorpore activamente en la sociedad, esté formado de tal manera que sea capaz
de cambiarla de forma efectiva y con criterio. ¿Pero qué son las TIC? Hay muchas y variadas
definiciones a las que hemos tenido acceso. Estas definiciones van desde las más genéricas,
que las definen como sistemas para “tener acceso a la última información de más actualidad
casi a tiempo real” (Moya, 2009, p. 2) hasta las más concretas que nos dicen que se tratan de:
“Todos aquellos equipos o sistemas técnicos que sirven de soporte a la información a través
de canales o sistemas visuales, auditivos, o de ambos. En todos los casos, se trata de sistemas
mecánicos, electromecánicos o informativos que contienen y reproducen información y de
sus aplicaciones en los distintos campos y procesos de comunicación”. (Medrano, 1993, p.
9).
En el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de las nuevas tecnologías se
adquieren gran cantidad de beneficios en edades tempranas. Es precisamente aquí, donde
comenzamos a trabajar con los niños para conseguir en ellos el desarrollo de 4 Introducción
de las TIC en educación infantil ciertas estrategias, conocimientos tecnológicos y
habilidades, logrando con ello una buena práctica educativa. Es un sistema en el que
intervienen distintas personas como son, los profesores, los propios alumnos y sus
progenitores. En primer lugar los profesores que las pueden usar como recursos didácticos
utilizando programas informáticos y materiales on-line. También los alumnos intervendrán
activamente en su aprendizaje mediante la utilización de la pizarra digital para la realización
de las fichas y visualización y audición de cuentos. Por último, intervienen los padres desde
sus hogares, con una labor no menos importante que es la de controlar el uso que sus hijos
hacen de estas tecnologías y poniendo a su vez mucha atención en el manejo de videojuegos,
televisión, etc. Los centros de educación tendrán que ser tolerantes y flexibles a los progresos
que se llevarán a cabo en la sociedad, para incluirlos y adecuarlos a las necesidades de los
niños.

Con la aprobación de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de

la calidad educativa aparece un nuevo currículo que incorpora las competencias básicas. Una
de ellas es la competencia en el tratamiento de la información y competencia digital: La
incorporación generalizada al sistema educativo de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC), que tendrán en cuenta los principios de diseño para todas las personas
y accesibilidad universal, permitirá personalizar la educación y adaptarla a las necesidades y
al ritmo de cada alumno.

Por una parte, servirá para el refuerzo y apoyo en los casos de bajo rendimiento y, por
otra, permitirá expandir sin limitaciones los conocimientos transmitidos en el aula. Los
alumnos con motivación podrán así acceder, de acuerdo con su capacidad, a los recursos
educativos que ofrecen ya muchas instituciones en los planos nacional e internacional. Las
TIC serán una pieza fundamental para producir el cambio metodológico que lleve a conseguir
el objetivo de mejora de la calidad educativa. Las TIC serán también una herramienta clave
en la formación del profesorado y en el aprendizaje de los ciudadanos a lo largo de la vida,
al permitirles compatibilizar la formación con las obligaciones personales o laborales. (BOE,
p.97865) 5 Introducción de las TIC en educación infantil Con estas competencias se
introducen varias habilidades, que van desde que se accede a la información hasta que esta
se transmite en varios medios una vez que se haya tratado. Con la incorporación de las TIC
se pretende y se intenta que los alumnos adquieran unos recursos para encontrar, buscar,
hallar y obtener la información necesaria para llegar a alcanzar un grado de conocimiento
adecuado.

I. OBJETIVOS

Conocer las características y usos de las TICS.

II. DEFINICION

Según la Asociación americana de las tecnologías de la información (Information

Technology Association of America, ITAA) la definición de TIC’S “Es el estudio, el
diseño, el desarrollo, el fomento, el mantenimiento y la administración de la información
por medio de sistemas informáticos, incluyendo como tales todos los sistemas
informáticos no solamente la computadora, también los teléfonos celulares, la televisión,
la radio, los periódicos digitales, etc.”

Por Tecnologías de la Información (TI), o Tecnologías de la Información y de la

Comunicación (TIC’S) se entiende un término dilatado empleado para designar lo relativo
a la informática conectada a Internet, y especialmente el aspecto social de éstos. Ya que
las nuevas tecnologías de la información y comunicación designan a la vez un conjunto
de innovaciones tecnológicas pero también las herramientas que permiten una redefinición
radical del funcionamiento de la sociedad; un buen ejemplo de la influencia de los TIC
sobre la sociedad es el gobierno electrónico.(Huidobro, 2006).

Otro autor publica en su sitio en internet que las tecnologías de la información y

comunicación (TIC), se encargan del estudio, desarrollo, implementación,
almacenamiento y distribución de la información mediante la utilización de hardware y
software como medio de sistema informático.

"Las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni

fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se
 disponen de herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de
instrumentos que harán avanzar la causa de la libertad y la democracia, y de los medios
necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensión mutua" (Kofi
Annan, Secretario general de la Organización de las Naciones Unidas, discurso inaugural
de la primera fase de la WSIS, Ginebra 2003)

Las llamadas TIC’S son una parte de las tecnologías emergentes que habitualmente
suelen identificarse con las siglas T I C y que hacen referencia a la utilización de medios
informáticos para almacenar, procesar y difundir todo tipo de información o procesos de
formación educativa, social, deportiva, etc.

Otro aspecto importante de las tecnologías de la información y comunicación es

que tratan sobre el empleo de computadoras y aplicaciones informáticas para transformar,
almacenar, gestionar, proteger, difundir y localizar los datos necesarios para cualquier
actividad humana.

Como se puede notar, los autores coinciden en que las TIC’S son un conjunto de
elementos y herramientas informáticas-electrónicas, las cuales permiten consultar, editar,
transmitir y en general administrar todo tipo de información para un mejor desarrollo de
la vida de los seres humanos.

III. CARACTERÍSTICAS DE LAS TIC’S

Huidobro (2006) dice que Las tecnologías de información y comunicación tienen como
características principales las siguientes:
 Son de carácter innovador y creativo.
 Dan acceso a nuevas formas de comunicación.
 Tienen mayor influencia y beneficio en el área educativa ya que la hace más accesible
y dinámica.
 Son considerados temas de debate público y político.
 Su utilización implica un futuro prometedor.
 Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática.
 Afectan a numerosos ámbitos de la ciencia humana como la sociología, la teoría de
las organizaciones o la gestión.
 Resultan un gran alivio económico a largo plazo.
 El tiempo de adquisición resulta una fuerte inversión.
 Constituyen medios de comunicación y adquisición de información de toda variedad,
inclusive científica.
 Las personas pueden acceder por sus propios medios a ellas.
 Potencian la educación a distancia en la cual es casi una necesidad del alumno tener
poder llegar a toda la información posible generalmente solo, con una ayuda mínima
del profesor.

Desde otro punto de vista González (2009) enuncia las siguientes características de las
TIC’s:

1. Interactividad: Las TIC’S que utilizamos en la comunicación social son cada día más
interactivas, es decir:
 Permiten la interacción de sus usuarios.
 Posibilitan que dejemos de ser espectadores pasivos, para actuar como participantes.

2. Instantaneidad: Se refiere a la posibilidad de recibir información en buenas

condiciones técnicas en un espacio de tiempo muy reducido, casi de manera instantánea.

3. Interconexión: De la misma forma, casi que instantáneamente, podemos acceder a

muchos bancos de datos situados a kilómetros de distancia física, podemos visitar
muchos sitios o ver y hablar con personas que estén al otro lado del planeta, gracias a la
interconexión de las tecnologías de imagen y sonido.

4. Digitalización: La característica de la digitalización hace referencia a la

transformación de la información analógica en códigos numéricos, lo que favorece la
transmisión de diversos tipos de información por un mismo canal, como son las redes
digitales de servicios integrados. Esas redes permiten la transmisión de
videoconferencias o programas de radio y televisión por una misma red.

5. Diversidad: Otra característica es la diversidad de esas tecnologías que permiten

desempeñar diversas funciones. Un videodisco transmite informaciones por medio de
imágenes y textos y la videoconferencia puede dar espacio para la interacción entre los
usuarios.

6. Colaboración: Cuando nos referimos a las TIC como tecnologías colaborativas, es

por el hecho de que posibilitan el trabajo en equipo, es decir, varias personas en distintos
roles pueden trabajar para lograr la consecución de una determinada meta común. La
tecnología en sí misma no es colaborativa, sino que la acción de las personas puede
tornarla, o no, colaborativa.

De esa forma, trabajar con las TIC no implica, necesariamente, trabajar de forma
interactiva y colaborativa. Para eso hay que trabajar intencionalmente con la finalidad
de ampliar la comprensión de los participantes sobre el mundo en que vivimos. Hay que
estimular constantemente a los participantes a aportar no sólo información, sino también
relacionar, posicionarse, expresarse, o sea, crear su saber personal, crear conocimiento.

7. Penetración en todos los sectores: Por todas esas características las TIC’s penetran
en todos los sectores sociales, sean los culturales, económicos o industriales. Afectan al
modo de producción, distribución y consumo de los bienes materiales, culturales y
sociales.

Una vez repasadas las dos vertientes de características propuestas por los autores
se puede resumir que las características propias de las TIC’S entran en el terreno de la
modernidad, el avance tecnológico, colaboración y facilitación de las actividades y
trabajos del ser humano, entre otras.
IV. IMPORTANCIA DE LAS TIC’S

Las TIC han revolucionado la vida del ser humano. El mundo está sujeto a
cambios pues todo ha ido evolucionando a través de las TIC y lo seguirá haciendo. El
uso de las TIC representa una variación notable en la sociedad y a la larga un cambio en
la educación, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar
conocimientos.

Gracias a las TIC desaparecen las fronteras y lo individual, ahora la información

puesta en la red está al alcance de todos, esto hace que la posibilidad de compartir
información, videos, textos etc., sea factible. Los beneficios que nos brindan las TIC
están al alcance de todos. Las TIC le brindan poder al ciudadano teniendo acceso a la
información.

Las TIC son muy importantes en la vida diaria, tanto en la educación; por ejemplo
al crear enciclopedias virtuales, o hasta las mismas clases se pueden dar por medio de la
computadora etc., así mismo en el gobierno; al crear medios de difusión virtuales e
inclusive gracias a las TIC existe menos corrupción y se logra un poco más de
transparencia, claro no la suficiente, a las empresas les son muy útiles pues por medio
de ellas son creadas bases de datos, se mantienen al tanto de la bolsa de valores entre
muchas otras cosas.

Finalmente las TIC repercuten de una manera extraordinaria en la sociedad, con

el simple hecho de ir al banco a hacer un pago o al utilizar una red social estamos
haciendo uso de las TIC. (Sari94, 2010).

Como lo dice el autor las Tecnologías de Información y Comunicación han

cobrado una alta importancia no solo para las personas, también para las empresas, los
gobiernos, etc. Esta radica en sus múltiples ventajas y aprovechamientos y de cómo la
gente poco a poco aprende a usarlas de la mejor manera y para un beneficio que es
positivo.
V. EL PAPEL DE LAS TIC’S EN LA VIDA COTIDIANA

Valencia (2007) dice en su artículo el porqué de la importancia de las TIC’S en

nuestras vidas, así como el papel que estas juegan en distintos aspectos:
La tecnología es un fenómeno social, y como tal, está determinada por la cultura
en la que emerge y podría determinar la cultura en la que se utiliza. Podría, porque hay un
mundo de diferencia entre lo que la tecnología puede hacer y lo que una sociedad escoge
hacer con ella, eso va a depender del análisis individual y de la capacidad intelectual del
usuario. La sociedad tiene muchas maneras de resistir un cambio fundamental y
amenazante. En este sentido es importante enfatizar que la tecnología trasciende los
aparatos para incluir el conocimiento, las creencias y los valores de una cultura particular
así como el contexto social y personal.

La incidencia de las TIC en el hogar crea un tipo de adicción a las personas que
las utilizan dentro del (hogar). Estos individuos muestran un interés acentuado por las
tecnologías y tienen cierta dependencia de las máquinas. Deben comprar las computadoras
nuevas que salen al mercado y deben estar al día. Viven dependientes de estos tipos de
aparatos. Se comportan desde unos patrones de conducta determinados. Pueden llegar a
crear un carácter específico, un nivel de razonamiento moral determinado.

La adicción de la cual hablo y a la cual creo que se involucran todos aquellos que
exceden estas tecnologías dentro de su casa; hacen tener incluso unos niveles de
autoestima baja (Variando lógicamente de persona en persona y del uso total de las
tecnologías), de depresión y a menudo muchos problemas de comunicación. Un ejemplo
seria la preferencia que los integrantes de un núcleo familiar determinado, le dan a las
tecnologías, habiendo en su casa otras cosas que resolver o platicar.

Las TIC en el hogar también comportan unos riesgos, cuando se hace un uso
excesivo. Pueden limitar las habilidades sociales de algunas personas que se centran a
navegar por horas y horas en Internet. También son susceptibles de disminuir la actividad
física. Contribuyen a que la persona pueda perder algunas oportunidades de interacción
social, como hablar con los amigos, ir al cine, etc. Pueden comportar problemas de lectura
y escritura, especialmente en la persona que ya tiene dificultades en este aspecto.

Dentro del uso de las TIC hay una importante población, principalmente la joven,
quien construye nuevas formas de interacción mediante estas tecnologías. El ocio, por
ejemplo es el preferido de chicas y chicos. Los cuales han incorporado a la vida cotidiana
el uso de este como una herramienta de socialización y diversión, dentro de su contexto
social y educativo.

Para los chicos, el atractivo principal corresponde al ocio lúdico, principalmente

los videojuegos, mientras que para las chicas, el atractivo principal se centra en el ocio
comunicativo a través de conversaciones con el móvil o en línea (Chat, Messenger y
correo electrónico). También las chicas suelen utilizar más Internet para las actividades
académicas.

El uso del Chat y Messenger son actividades regulares que se practican a diario.
Las y los adolescentes generalmente utilizamos el ordenador e Internet principalmente
para jugar y chatear con amigos y amigas, bajar música y películas. Un uso secundario es
sacar apuntes, escribir trabajos y buscar información. Por otro lado, la investigación.

La principal tecnología de la información y comunicación en las y los adolescentes

son los video juegos. Las diferencias de género en el uso de las tecnologías han provocado
que, incluso, la industria de los videos juegos tenga en cuenta esta distinción de sexo en
sus ofertas.

Algunos de estos videos juegos construyen conocimientos útiles de investigación,

desarrollando esta capacidad en ellos y llevándolos a conseguir una solvencia informática.
Es aquí donde debe de existir un cuidado de los padres hacia ciertos tipos de video juegos,
dejando aquellos que sean de provecho en la vida de sus hijos. Nadie va a negar que hoy
las tecnologías son fundamentales en la vida cotidiana, profesionalmente se han
implantado de tal manera que una persona que no sabe utilizar un computador,
difícilmente puede conseguir un buen trabajo. Existen empleos que requieren un
conocimiento exhaustivo de las TIC y otros por los menos lo básico.

Es importante que estas tecnologías no rompan el tiempo de descanso, así como

que el ordenador esté en un lugar público del trabajo, sobre todo, con el fin de evitar el
ocio que puede generar situaciones de adicción. Descuidando su labor en equis empresa.
De la misma manera, es fundamental que el correo electrónico no llegue a crear
situaciones de estrés. Porque no es más que una herramienta para acortar distancias.

Pueden producirse nuevos cambios y desajustes en el mundo laboral, de manera

que el puesto de trabajo tradicional, en el que se entra a la misma hora y se comparte un
mismo espacio, tiende a desaparecer. Lo que cuenta es el producto final, no importa desde
donde se haga, quién lo haga ni en cuanto tiempo. Las nuevas tecnologías de la
información, que pueden significar un paso de gigantes con el fin del trabajo rutinario,
corren también el riesgo de convertirse en el principal instrumento de acomodamiento,
por creer que las TIC son la solución a todos los problemas laborales.

La incidencia de las TIC en el ámbito educativo tampoco se estanca. Con las

nuevas tecnologías algunos métodos de aprendizaje han mejorado. Hoy en día muy
comúnmente se ven aulas o centros de cómputo conectados a Internet para transmitir
mucha información. Sin embargo no hay que perder de vista el conocimiento, las creencias
o los valores del contexto cultural y social. No voy a negar tampoco las mejoras
automáticas en la calidad del aprendizaje. De un lugar a otro la educación puede llegar
segura rápida y cargada de mucha información.

Es de esperar, en consecuencia, que frustración y desencanto resulten de

expectativas tan descontextualizadas. Este carácter social hace que la tecnología, por una
parte refleje los conocimientos y las creencias de la humanidad de un momento histórico
en particular y por otra, influya en la forma en que las personas participan (o quedan
excluidas) del desarrollo.
 En este artículo el autor trata de concientizar acerca de algo que es muy real y
palpable en nuestras vidas, la obsesión y el vicio hacia las llamadas TIC’S, esto es algo
que afecta mucho la relación familiar, de amistad, laboral o sentimental que tenemos con
las personas que nos rodean.

Por otro lado alienta también a saber adecuar nuestros comportamientos y

pensamientos para obtener el mayor provecho posible de estas tecnologías las cuales bien
utilizadas serian el gran impulso que permite llevar el desarrollo humano a limites
soñados.
VI. CONCLUSIONES

La integración de las nuevas tecnologías en el aula se traduce como soporte de

cambios, innovaciones, y nuevas formas de enseñanza. Los procesos educativos tienen
como objetivo principal preparar para la vida. Necesitamos desarrollar la capacidad de
“aprender a aprender”. En pocos años las TIC han revolucionado las formas tradicionales
de difundir la información, ampliando las maneras de realizar actividades a distancia, de
lo que era solamente procesar información se ha pasado a la posibilidad de interactuar a
través de la televisión, teléfono, internet etc., pudiendo trabajar, comprar, visitar o incluso
efectuar operaciones comerciales desde cualquier punto del mundo.
VII. BIBLIOGRAFÍA

A.GABELAS, J. (s.f.). LAS TIC EN LA EDUCACIÓN.

LAREQUI. (s.f.). PROPUESTAS TIC PARA EL ÁREA DE LA LENGUA.

TAPSCOTT. (s.f.). LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.