PROJETO PROFESSOR DIRETOR DE TURMA – PPDT

ESCOLA:

C AR ACTERIZ AÇ ÃO D A FORM AÇ ÃO PAR A A CID AD ANI A

Área curricular transversal que se assume como “espaço privilegiado para o desenvolvimento da educação para a cidadania, visando o desenvolvimento da consciência dos alunos como
DEFINIÇÃO elemento fundamental no processo de formação de cidadãos responsáveis, críticos, ativos e intervenientes, com recurso, nomeadamente, ao intercâmbio de experiências vividas pelos
alunos e à sua participação, individual e coletiva, na vida da turma, da escola e da comunidade” (Decreto – Lei nº 6/2001 de 18 de Janeiro – Constituição Portuguesa).
 Desenvolver competências necessárias ao exercício da cidadania;
 Promover o desenvolvimento da auto-estima, de regras de convivência e do respeito mútuo que contribuam para a formação de cidadãos autônomos, participativos, tolerantes e
civicamente responsáveis;
 Desenvolver os valores da solidariedade e do respeito pelas diferenças;
FINALIDADES
 Proporcionar momentos de reflexão sobre a vida da turma, da escola e da comunidade, bem como os princípios de democracia que orientam o seu funcionamento;
 Fomentar situações de diálogo e reflexão sobre experiências vividas e preocupações sentidas pelos alunos;
 Proporcionar situações de expressão de opinião, de tomada de decisão com respeito pelos valores da liberdade e da democracia;
 Adquirir conhecimentos importantes para a compreensão do funcionamento da sociedade e das suas instituições.
PLANEJAMENTO
 1º-4º períodos: Conselho de Turma.
E GESTÃO
OPERACIONALIZAÇÃO  1º-4º períodos: O(A) Diretor(a) de Turma é o(a) responsável, salvo situações especiais devidamente fundamentadas.
 Equipe;
 Assembleia de Turma;
METODOLOGIA DE  Individual;
TRABALHO  Aulas de campo;
 Exibição de vídeos;
 Dinâmicas de grupo.
Potencializar situações de:
Reflexão;
Cooperação;
Expressão de opiniões;
Expressão de sentimentos;
Partilha de preocupações;
Confrontação de ideias;
Discussão;
Negociação;
DINÂMICAS
Decisão;
DE
APRENDIZAGEM Identificação de problemas;
Resolução de problemas;
Aprofundamento de assuntos específicos nas respectivas disciplinas;
Estímulo à pesquisa de informação;
Fomento à participação ativa na vida da escola;
Momentos de esclarecimento/debate em grupos e/ou Assembleia de Turma;
Implemento à auto-avaliação;
Avaliação contínua das competências adquiridas / desenvolvidas / demonstradas.

Utilizar materiais e recursos diversificados.

 PROJETO PROFESSOR DIRETOR DE TURMA – PPDT
ESCOLA:

DIMENSÃO ESCOLAR DIMENSÃO HUMANA DIMENSÃO CULTURAL DIMENSÃO SOCIAL DIMENSÃO AMBIENTAL

 Funcionamento da Assembleia de  Direitos Humanos;  Hino Municipal;  Família;  Poluição (Aquática, dos Solos,
turma; Atmosférica, Sonora, Visual);
 Trabalho Infantil;
 Hino Nacional;  Educação Sexual;
 Eleição do Líder e Vice-líder de  Violência;  Educação Ambiental;
Turma;  Racismo;  Bandeira Municipal;  Educação para a Saúde;
 Energias Renováveis e Não
 Direitos e Deveres dos Alunos;  Xenofobia;  Primeiros Socorros;
 Bandeira Nacional; Renováveis;
 Discriminação;
 Composição e Competências dos  Valorização da Cultura local,  Direitos do Consumidor;  Energias Poluentes e Não
Órgãos da Escola;  Paz;
regional e nacional; Poluentes;
SUGESTÃO  Tolerância;  Prevenção de Comportamentos de
DE  Participação do Aluno na Vida da Risco (Droga, Álcool, Tabaco);  Agricultura Orgânica;
TEMAS  Amizade;  Valorização da Cultura
Escola;
Indígena;
PARA  Solidariedade;  Educação para o Trânsito;
 Desmatamento.
TRABALHAR  Higiene e Segurança na Escola;
 Respeito e valorização aos  Valorização da Cultura Afro-  Voluntariado;
grupos vulneráveis; Descendente;
 Preservação do Patrimônio
Escolar;  Prostituição infanto-juvenil;  Associativismo;
 Preservação do Patrimônio;
 Tráfico de mulheres;  Agricultura Familiar;
 Orientação Vocacional /
Profissional;  Drogas;  Respeito à Diversidade
Religiosa;  Preenchimento de Formulários
 Alcoolismo juvenil;
/Documentos;
 Empreendedorismo.  Gangues.  Ecumenismo.
 Papel dos Meios de Comunicação
Social;

 Inclusão Digital.

 Estar de acordo com os interesses / necessidades dos alunos;

 Estar de acordo com a faixa etária / cognição dos alunos;
NÍVEL DE  Ter caráter interdisciplinar/transdisciplinar;
ADEQUAÇÃO
DAS  Abranger competências transversais prioritárias da Matriz Curricular da Turma;
ATIVIDADES  Favorecer a aquisição de competências sociais;
 Permitir um trabalho cada vez mais autônomo;
 Proporcionar a auto-avaliação.

AVALIAÇÃO 1º-4º períodos: Expressa-se de forma descritiva (da responsabilidade do Conselho de Turma).