CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ

Núcleo de Educação a Distância

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CURRÍCULO SÉRIE / ANO
PLANO DE ENSINO 2013 2º ano 2017
CURSO LETRAS
DISCIPLINA ESTÁGIO SUPERVISIONADO TEORIA E PRÁTICA
CARGA HORÁRIA - (100h)
TEÓRICA PRÁTICA TOTAL TURMA
200 LET 8
COORDENADOR TITULAÇÃO
Coordenadora: Fabiane Carniel Mestre

1) EMENTA
Concepção de estágio supervisionado. Observação e caracterização do espaço escolar. Análise documental da
proposta pedagógica da escola. Implementação de experiência pedagógica em situação de estágio
supervisionado.

2) OBJETIVO DA DISCIPLINA NO CURSO

 Oferecer ao futuro licenciado um conhecimento da situação de trabalho, diretamente em unidades

escolares dos sistemas de ensino, de acordo com o parecer CNE/CP 28/2000, com o intuito de avaliar suas
competências frente a situações reais de trabalho.
 Oportunizar ao aluno a vivência de situações concretas de vida e de trabalho que lhe possibilitem a
integração dos conhecimentos teóricos e práticos e, tal como expressa o conceito de prática no Parecer CNE/CP
9/2001, oferecer possibilidades de efetivar, sob a supervisão de um profissional experiente, um processo de
ensino e aprendizagem que se tornará concreto e autônomo, quando da profissionalização deste estagiário.
 Propiciar ao acadêmico a possibilidade de verificar, em si e no outro, a realização das competências
exigidas na prática profissional, especialmente quanto à regência.
 Ser o elo entre o acadêmico do Curso de Licenciatura em Letras Português/Inglês e as instituições de
ensino fundamental e médio, constituindo-se num canal de dupla direção, de modo que a observação e a
análise das práticas educativas, num determinado contexto, sirvam de embasamento para o aperfeiçoamento
da mesma, bem como do aprofundamento das questões ligadas aos conteúdos da formação do futuro
profissional.
 Promover a investigação (pesquisa), reflexão sobre a atividade profissional e intervenção na realidade.
 Possibilitar a reflexão, seleção e priorização de situações-problema, reais, sob orientação segura e
cuidadosa, para aprofundar a análise da prática educativa, numa tentativa de melhoria qualitativa dessa prática.
Possibilitar a vivência real e objetiva da futura profissão junto às instituições de ensino fundamental e médio,
em diversos contextos e situações: pública e privada, de centro e periferias.

3) JUSTIFICATIVA DA DISCIPLINA NO CURSO

O Estágio Curricular Supervisionado é prática obrigatória nos cursos de licenciatura conforme preconiza a
RESOLUÇÃO CNE/CP 2, DE 19 DE FEVEREIRO DE 2002, diante disso, integra os currículos dos cursos de
licenciatura do NEAD-UNICESUMAR no sentido de atender à legislação vigente. Justifica-se ainda pelo fato que
possibilitará ao aluno realizar reflexões acerca do trabalho docente, correlacionando a fundamentação teórica
obtida nas demais disciplinas da matriz curricular do curso com as observações investigativas realizadas.
Além disso, é um momento de máxima importância na trajetória acadêmica do aluno, visto que tem por
finalidade possibilitar-lhe experiências teórico-práticas na Educação Básica, futuro campo de atuação
profissional.
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4) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

A importância do estágio supervisionado

Projeto Político Pedagógico (PPP) – concepção e significados
A função social da escola
O ensino por meio de projetos
As concepções do gestor (diretor) frente ao PPP

5) METODOLOGIA DE TRABALHO DA DISCIPLINA

A disciplina conta com aulas conceituais que são disponibilizadas aos alunos no AVA (ambiente virtual de
aprendizagem).
Fica disponível também aula de estudo de caso que tem como objetivo fazer com que o aluno estabeleça a
relação entre a teoria e a prática possibilitando que compreenda a importância da disciplina para sua profissão.
Também integra a metodologia da disciplina atividades on-line, como fórum, projeto de ensino e relatório,
também há o seminário que consiste em uma aula gravada destinada à discussão das vivências dos alunos
durante a realização do estágio.
Por se tratar de um estágio há atividades a serem desenvolvidas na escola, são elas: entrevista e análise do
Projeto Político Pedagógico.
Nesse contexto, o aluno terá à sua disposição tutores mediadores para esclarecimento de dúvidas acerca dos
conteúdos trabalhados, bem como para a discussão dos mesmos quando julgar necessário.

6) AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA

O sistema de avaliação da disciplina é composto por diferentes atividades que integralizam a média final do
aluno.
1. Fórum: atividade que promove a interação do aluno com seus colegas de curso, professores e tutores
mediadores por meio do debate de um tema proposto.
2. Atividades de Estudo: para cada disciplina são previstas atividades de estudo, realizadas conforme calendário
acadêmico, no caso do Estágio Supervisionado Teoria e Prática há duas atividades de estudo, o envio do Projeto
de ensino e do Relatório de estágio.

7) BIBLIOGRAFIA BÁSICA DA DISCIPLINA NO CURSO

BURIOLLA, Marta Alice Feiten. O Estágio Supervisionado. São Paulo: Cortez, 2011.
PIMENTA, Selma Garrido. Estágio na Formação de Professores: unidade, teoria e pratica?. São Paulo: Cortez,
2008.
FAZENDA, Ivani. Metodologia Da Pesquisa Educacional. 12ª ed. São Paulo: Cortez, 2004.
PICONEZ, Stela C. Bertholo (Coord.). A Prática de Ensino e o Estágio Supervisionado. 23ª ed. Campinas: Papirus,
2010.

8) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DA DISCIPLINA NO CURSO

LEITE, Sérgio Antonio da Silva (org.). Afetividade e Práticas Pedagógicas. 2 ed. São Paulo: Casa do Psicólogo,
2008.
RAMOS, Flávia Brocchetto; PAVIANI, Jayme (Orgs.). O professor, a escola e a educação. Caxias do Sul: Educs,
2009.
RAU, Maria Cristina Trois Dorneles. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba:
Ibpex, 2011. (Série Metodologia).
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SILVA, Mônica Caetano Vieira da Silva; URBANETZ, Sandra Terezinha (Orgs.). O Estágio no curso de pedagogia.
Curitiba: Ibpex, 2009. (Série TCC e Estágio em Pedagogia). v. 1.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Orgs.). Aula: Gênese, dimensões e práticas. Campinas: Papirus, 2008. (Coleção
Magistério: Formação e Trabalho Pedagógico).

9) PERIÓDICOS QUE PODEM SER CONSULTADOS PARA A DISCIPLINA NO CURSO

EDUCAÇÃO & SOCIEDADE. Campinas: Centro de Estudos de Educação e Sociedade. ISSN 0101-7330. Disponível
em: <http://www.cedes.unicamp.br/rev_exemplares.htm>
CADERNOS DE EDUCAÇÃO. Pelotas: Faculdade de Educação de Pelotas, UFPel, ISSN 2178-079X. Disponível em:
http://www.ufpel.edu.br/fae/caduc/edicoes_ant.htm
REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. Campinas, SP: Autores Associados, 2001-. ISSN 1519-5902.
Disponível em: < http://www.rbhe.sbhe.org.br/index. php/rbhe/issue/archive>