CONOCIMIENTO

COMPETENCIAS DE CICLO
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
SOMOS PARTE DE UNA CULTURA
Construye su identidad al tomar conciencia
de los aspectos que lo hacen único, cuando  Todos construimos cultura
se reconoce a sí mismo a partir de sus  Todos somos Perú
características personales, culturales y  Deberes, derechos, normas
sociales, y de sus logros, valorando el aporte  Derechos Humanos: Características
de las familias en su formación personal. Se
desenvuelve con agrado y confianza en
 Ciudadanía
diversos grupos. Selecciona y utiliza las  Participación Ciudadana, organizaciones civiles
estrategias más adecuadas para regular sus  Los poderes del Estado
emociones y comportamiento, y comprende  Tolerancia, pluralismo, respeto
las razones de los comportamientos propios
y de los otros.

CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE
cuando se relaciona con los demás ESTRATEGIA:
respetando las diferencias y los derechos de Subrayado de ideas principales y secundarias, redacción y lectura
cada uno, cumpliendo sus responsabilidades del texto, elaboración de un árbol genealógico, parafraseo,
y buscando que otros también las cumplan. QUE lecturas motivadoras
RECURSOS:
Se relaciona con personas de culturas ESPERAMOS
APRENDER Separatas
distintas, respetando sus costumbres. METODOLOGÍA INTERDISCIPLINARIA
 Trabajo cooperativo. -Análisis de textos.

NUESTRAS
COMPETENCIAS
SOMOS PARTE DE UNA CULTURA
1. Asume una posición de que todos
construimos cultura
CÓMO 2. Argumenta puntos de vista de queTodos
AREA : Desarrollo Personal Ciudadanía APRENDEMOS
y Cívica somos Perú
CUARTA UNIDAD 3. Reconoce los Deberes, derechos, normas
“SOMOS PARTE DE UNA CULTURA”
4. Identifica los Derechos Humanos y sus
SEXUALIDAD Características
GRADO :PRIMERO 5. Identifica la importancia de la Ciudadanía
RESPONSABLE : Prof. Gabriela 6. Reconoce la conceptualización entre
Huamán Arroyo
JEFE DE ÁREA : César Gutiérrez Indigoyen Participación Ciudadana, organizaciones
DURACIÓN : Del 16 de Octubre al 22 civiles
de Diciembre 7. Sintetiza y reconoce Los poderes del Estado
CRITERIOS E
CUANDO INDICADORES 8. Diferencia entre términos de Tolerancia,
APRENDER DE EVALUACIÓN pluralismo, respeto

16 DE OCTUBRE
AL 22 DE
DICIEMBRE NUESTROS VALORES
/ ACTITUDES

NUESTRAS NUESTROS
FUENTES INSTRUMENTOS

Tema Transversal:
a) Desarrollo de la investigación y la tecnología.
- Historia del Perú “Los  Pruebas escritas. y orales Valor: Responsabilidad.
“Orígenes”-Guillermo Lumberas  Trabajos prácticos Actitud: RESPETO / Respeto a las Normas de Convivencia.
 Fichas de observación de Comportamientos observables:
- Enciclopedia de Ciencias  Cuida el equipo y material que se le asigna, manteniendo su higiene
capacidades.
Sociales  Fichas de observación de
personal y del aula. (Permanente)
 Asume reflexivamente la legislación ambiental vigente. (Permanente)
- Organizadores de Conocimientos actitudes.  Escucha atentamente las indicaciones del docente y expresa sus ideas
– Vladimiro Soto Medrano.  Fichas de auto y sin agredir a los demás. (Permanente)
coevaluación.  Persevera en la practica de las 3R (reducir, reciclar, rehusar).
 CONOCIMIENTO
COMPETENCIAS DE CICLO
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
SOMOS PARTE DE UNA CULTURA
Construye su identidad al tomar conciencia
de los aspectos que lo hacen único, cuando  Diversidad Cultural
se reconoce a sí mismo a partir de sus  Cultura como herencia: Patrimonio cultural y natural
características personales, culturales y  Democracia como estilo de vida
sociales, y de sus logros, valorando el aporte  Derechos Humanos (características)
de las familias en su formación personal. Se  Ciudadanía
desenvuelve con agrado y confianza en  Participación Ciudadana, organizaciones civiles
diversos grupos. Selecciona y utiliza las  Los Poderes del Estado
estrategias más adecuadas para regular sus
 Defensa Civil
emociones y comportamiento, y comprende
las razones de los comportamientos propios
y de los otros.

CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE
cuando se relaciona con los demás ESTRATEGIA:
respetando las diferencias y los derechos de Subrayado de ideas principales y secundarias, redacción y lectura
cada uno, cumpliendo sus responsabilidades del texto, elaboración de un árbol genealógico, parafraseo,
y buscando que otros también las cumplan. QUE lecturas motivadoras
RECURSOS:
Se relaciona con personas de culturas ESPERAMOS
APRENDER Separatas
distintas, respetando sus costumbres. METODOLOGÍA INTERDISCIPLINARIA
 Trabajo cooperativo. -Análisis de textos.

NUESTRAS
COMPETENCIAS SOMOS PARTE DE UNA CULTURA
1. Reconoce la Diversidad Cultural
2. Identifica la importancia de la Cultura como
herencia: Patrimonio cultural y natural
CÓMO
AREA : Desarrollo Personal Ciudadanía APRENDEMOS
3. Analiza que es la Democracia como estilo de
vida
y Cívica 4. Define la importancia y características de los
CUARTA UNIDAD Derechos Humanos
5. Reconoce la importancia y clases de
“SOMOS PARTE DE UNA CULTURA”
Ciudadanía
GRADO :SEGUNDO
6. Identifica la importancia de la Participación
RESPONSABLE : Prof. Gabriela
Huamán Arroyo Ciudadana, organizaciones civiles
JEFE DE ÁREA : César Gutiérrez Indigoyen 7. Reconoce la importancia de Los Poderes del
DURACIÓN : Del 16 de Octubre al 22 Estado
de Diciembre 8. Identifica los mecanismos de Defensa Civil
CRITERIOS E
CUANDO INDICADORES
APRENDER DE EVALUACIÓN

16 DE OCTUBRE
AL 22 DE
DICIEMBRE NUESTROS VALORES
/ ACTITUDES

NUESTRAS NUESTROS
FUENTES INSTRUMENTOS
Tema Transversal:
b) Desarrollo de la investigación y la tecnología.
Valor: Responsabilidad.
Actitud: RESPETO / Respeto a las Normas de Convivencia.
Comportamientos observables:
- Historia del Perú “Los  Pruebas escritas. y orales  Cuida el equipo y material que se le asigna, manteniendo su higiene
“Orígenes”-Guillermo Lumberas  Trabajos prácticos personal y del aula. (Permanente)
 Fichas de observación de  Asume reflexivamente la legislación ambiental vigente. (Permanente)
- Enciclopedia de Ciencias  Escucha atentamente las indicaciones del docente y expresa sus ideas
capacidades.
Sociales  Fichas de observación de
sin agredir a los demás. (Permanente)
- Organizadores de Conocimientos  Persevera en la practica de las 3R (reducir, reciclar, rehusar).
actitudes.
– Vladimiro Soto Medrano.  Fichas de auto y
coevaluación.
 CONOCIMIENTO
COMPETENCIAS DE CICLO
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
SOMOS PARTE DE UNA CULTURA
Construye su identidad al tomar conciencia
de los aspectos que lo hacen único, cuando  ¿Qué significa cultura?
se reconoce a sí mismo a partir de sus  Sociedad y diversidad cultural y manifestaciones culturales
características personales, culturales y  Características de los derechos humanos
sociales, y de sus logros, valorando el aporte
de las familias en su formación personal. Se  Historia de los derechos humanos y declaración de los derechos
desenvuelve con agrado y confianza en humanos
diversos grupos. Selecciona y utiliza las  Los poderes del Estado
estrategias más adecuadas para regular sus  Defensa Civil
emociones y comportamiento, y comprende
las razones de los comportamientos propios
 Comités de defensa civil, brigadas, prevención
y de los otros.  Seguridad y defensa nacional, identificación de amenazas
 Sistema nacional de seguridad ciudadana
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE
cuando se relaciona con los demás ESTRATEGIA:
respetando las diferencias y los derechos de Subrayado de ideas principales y secundarias, redacción y lectura
cada uno, cumpliendo sus responsabilidades del texto, elaboración de un árbol genealógico, parafraseo,
y buscando que otros también las cumplan. QUE lecturas motivadoras
RECURSOS:
Se relaciona con personas de culturas ESPERAMOS
APRENDER Separatas
distintas, respetando sus costumbres. METODOLOGÍA INTERDISCIPLINARIA
 Trabajo cooperativo. -Análisis de textos.

NUESTRAS
COMPETENCIAS
SOMOS PARTE DE UNA CULTURA
1. Identifica ¿Qué significa cultura?
2. Discrimina entre Sociedad y diversidad
CÓMO cultural y manifestaciones culturales
AREA : Desarrollo Personal Ciudadanía APRENDEMOS
3. Sintetiza las Características de los derechos
y Cívica humanos
CUARTA UNIDAD 4. Reconoce la importancia de la Historia de
“SOMOS PARTE DE UNA CULTURA” los derechos humanos y declaración de los
GRADO :TERCERO derechos humanos
RESPONSABLE : Prof. Gabriela 5. Analiza la importancia de Los poderes del
Huamán Arroyo
Estado
JEFE DE ÁREA : César Gutiérrez Indigoyen
DURACIÓN : Del 16 de Octubre al 22 6. Identifica los mecanismos de Defensa Civil
de Diciembre 7. Reconoce los Comités de defensa civil,
CRITERIOS E
CUANDO INDICADORES brigadas, prevención
APRENDER DE EVALUACIÓN 8. Compara entre la Seguridad y defensa
nacional, identificación de amenazas
16 DE OCTUBRE 9. Identifica las características del Sistema
AL 22 DE nacional de seguridad ciudadana
DICIEMBRE NUESTROS VALORES
/ ACTITUDES

NUESTRAS NUESTROS
FUENTES INSTRUMENTOS

Tema Transversal:
c) Desarrollo de la investigación y la tecnología.
- Historia del Perú “Los  Pruebas escritas. y orales Valor: Responsabilidad.
“Orígenes”-Guillermo Lumberas  Trabajos prácticos Actitud: RESPETO / Respeto a las Normas de Convivencia.
 Fichas de observación de Comportamientos observables:
- Enciclopedia de Ciencias  Cuida el equipo y material que se le asigna, manteniendo su higiene
capacidades.
Sociales  Fichas de observación de
personal y del aula. (Permanente)
 Asume reflexivamente la legislación ambiental vigente. (Permanente)
- Organizadores de Conocimientos actitudes.  Escucha atentamente las indicaciones del docente y expresa sus ideas
– Vladimiro Soto Medrano.  Fichas de auto y sin agredir a los demás. (Permanente)
coevaluación.  Persevera en la practica de las 3R (reducir, reciclar, rehusar).
 CONOCIMIENTO
COMPETENCIAS DE CICLO
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
SOMOS PARTE DE UNA CULTURA
Construye su identidad al tomar conciencia
de los aspectos que lo hacen único, cuando  Interculturalidad
se reconoce a sí mismo a partir de sus  Ciudadanía y Nacionalidad
características personales, culturales y  El estado y sus Poderes
sociales, y de sus logros, valorando el aporte
de las familias en su formación personal. Se  Organismos para la defensa de los derechos humanos
desenvuelve con agrado y confianza en  Democracia participativa, estrategias
diversos grupos. Selecciona y utiliza las  Problemas que obstaculizan la participación
estrategias más adecuadas para regular sus  Conflictos sociales en el Perú
emociones y comportamiento, y comprende
las razones de los comportamientos propios
 Tipos de conflictos y causas y consecuencias de un conflicto
y de los otros.

CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE
cuando se relaciona con los demás ESTRATEGIA:
respetando las diferencias y los derechos de Subrayado de ideas principales y secundarias, redacción y lectura
cada uno, cumpliendo sus responsabilidades del texto, elaboración de un árbol genealógico, parafraseo,
y buscando que otros también las cumplan. QUE lecturas motivadoras
RECURSOS:
Se relaciona con personas de culturas ESPERAMOS
APRENDER Separatas
distintas, respetando sus costumbres. METODOLOGÍA INTERDISCIPLINARIA
 Trabajo cooperativo. -Análisis de textos.

NUESTRAS
COMPETENCIAS

SOMOS PARTE DE UNA CULTURA

CÓMO 1. Identifica la importancia de la

AREA : Desarrollo Personal Ciudadanía APRENDEMOS
Interculturalidad
y Cívica 2. Reconoce las diferencias entre Ciudadanía
CUARTA UNIDAD y Nacionalidad
“SOMOS PARTE DE UNA CULTURA” 3. Analiza la importancia del estado y sus
GRADO :CUARTO Poderes
RESPONSABLE : Prof. Gabriela 4. Sintetiza y reconoce los Organismos para la
Huamán Arroyo defensa de los derechos humanos
JEFE DE ÁREA : César Gutiérrez Indigoyen
5. Identifica la conceptualización entre
DURACIÓN : Del 16 de Octubre al 22
de Diciembre Democracia participativa, estrategias
CRITERIOS E
CUANDO INDICADORES
6. Analiza los Problemas que obstaculizan la
APRENDER DE EVALUACIÓN participación
7. Reconoce los Conflictos sociales en el Perú
16 DE OCTUBRE
8. Identifica los Tipos de conflictos y causas y
AL 22 DE consecuencias de un conflicto
DICIEMBRE NUESTROS VALORES
/ ACTITUDES

NUESTRAS NUESTROS
FUENTES INSTRUMENTOS

Tema Transversal:
d) Desarrollo de la investigación y la tecnología.
- Historia del Perú “Los  Pruebas escritas. y orales Valor: Responsabilidad.
“Orígenes”-Guillermo Lumberas  Trabajos prácticos Actitud: RESPETO / Respeto a las Normas de Convivencia.
 Fichas de observación de Comportamientos observables:
- Enciclopedia de Ciencias  Cuida el equipo y material que se le asigna, manteniendo su higiene
capacidades.
Sociales  Fichas de observación de
personal y del aula. (Permanente)
 Asume reflexivamente la legislación ambiental vigente. (Permanente)
- Organizadores de Conocimientos actitudes.  Escucha atentamente las indicaciones del docente y expresa sus ideas
– Vladimiro Soto Medrano.  Fichas de auto y sin agredir a los demás. (Permanente)
coevaluación.  Persevera en la practica de las 3R (reducir, reciclar, rehusar).

e
 CONOCIMIENTO
COMPETENCIAS DE CICLO
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
SOMOS PARTE DE UNA CULTURA
Construye su identidad al tomar conciencia  La esencia de la cultura
de los aspectos que lo hacen único, cuando
se reconoce a sí mismo a partir de sus
 Identidad cultural y globalización
características personales, culturales y  Ciudadania y Nacionalidad
sociales, y de sus logros, valorando el aporte
de las familias en su formación personal. Se
 El Estado y Poderes
desenvuelve con agrado y confianza en  Organismos Autónomos
diversos grupos. Selecciona y utiliza las  Estado al servicio de los derechos humanos
estrategias más adecuadas para regular sus
emociones y comportamiento, y comprende  Los sistemas de protección de los derechos humanos
las razones de los comportamientos propios  Paz mundial como objetivo
y de los otros.
 Organismos internacionales comprometidos con la paz
CONVIVE Y PARTICIPA mundial
DEMOCRÁTICAMENTE
cuando se relaciona con los demás ESTRATEGIA:
respetando las diferencias y los derechos de Subrayado de ideas principales y secundarias, redacción y lectura
cada uno, cumpliendo sus responsabilidades del texto, elaboración de un árbol genealógico, parafraseo,
y buscando que otros también las cumplan. QUE lecturas motivadoras
RECURSOS:
Se relaciona con personas de culturas ESPERAMOS
APRENDER Separatas
distintas, respetando sus costumbres. METODOLOGÍA INTERDISCIPLINARIA
 Trabajo cooperativo. -Análisis de textos.

NUESTRAS
COMPETENCIAS
SOMOS PARTE DE UNA CULTURA
1. Analiza la importancia de La esencia
de la cultura
CÓMO
AREA : Desarrollo Personal Ciudadanía APRENDEMOS 2. Reconoce la definición entre Identidad
y Cívica cultural y globalización
CUARTA UNIDAD
3. Diferencia y compara la
conceptualización entre Ciudadanía y
“SOMOS PARTE DE UNA CULTURA”
Nacionalidad
GRADO :QUINTO
RESPONSABLE : Prof. Gabriela 4. Analiza la importancia del Estado y
Huamán Arroyo Poderes
JEFE DE ÁREA : César Gutiérrez Indigoyen
DURACIÓN : Del 16 de Octubre al 22
5. Reconoce la importancia de los
de Diciembre Organismos Autónomos del Perú
CRITERIOS E
INDICADORES 6. Identifica al Estado al servicio de los
CUANDO DE EVALUACIÓN derechos humanos
APRENDER
7. Reconoce los sistemas de protección
16 DE OCTUBRE
de los derechos humanos
AL 22 DE
DICIEMBRE
NUESTROS VALORES 8. Analiza alternativas para la búsqueda
/ ACTITUDES
de la Paz mundial como objetivo
9. Reconoce los Organismos
NUESTRAS NUESTROS internacionales comprometidos con la
FUENTES INSTRUMENTOS
paz mundial

Tema Transversal:
e) Desarrollo de la investigación y la tecnología.
- Historia del Perú “Los  Pruebas escritas. y orales Valor: Responsabilidad.
“Orígenes”-Guillermo Lumberas  Trabajos prácticos Actitud: RESPETO / Respeto a las Normas de Convivencia.
 Fichas de observación de Comportamientos observables:
- Enciclopedia de Ciencias  Cuida el equipo y material que se le asigna, manteniendo su higiene
capacidades.
Sociales  Fichas de observación de
personal y del aula. (Permanente)
 Asume reflexivamente la legislación ambiental vigente. (Permanente)
- Organizadores de Conocimientos actitudes.  Escucha atentamente las indicaciones del docente y expresa sus ideas
– Vladimiro Soto Medrano.  Fichas de auto y sin agredir a los demás. (Permanente)
coevaluación.  Persevera en la practica de las 3R (reducir, reciclar, rehusar).