Actividad de aprendizaje 1.

Antropología cultural
Actividad de aprendizaje 1. Antropología cultural
Objetivo:

Instrucciones:

Lee con atención la lectura clave: “Un paseo por la antropología educativa” de Wayne
J. Robbins. Posteriormente y con base en dicha lectura, Elabora un mapa conceptual que
contenga los factores más importantes y trascendentes.

Mapa conceptual de los factores más importantes y trascendentes de la lectura

“Un paseo por la antropología educativa” de Wayne J. Robbins.

Fig. 1 imagen del mapa conceptual de los factores más importantes y trascendentes la
lectura “Un paseo por la antropología educativa” de Wayne J. Robbins.
 Conclusión crítica y objetiva sobre la temática que el autor expone en su obra.

El autor de esta lección nos trata de mostrar a grandes rasgos el desarrollo de las
discusiones y formulación de algunos conceptos centrales de la antropología de la
educación y la creciente relevancia que la antropología ha ido tomando en los últimos
años.

La Antropología Educativa, La Antropología Educativa en México y Conclusiones

repasa cronológicamente los periodos más relevantes del surgimiento de la corriente de
antropología educativa a nivel mundial además de dedicar un apartado a México. Temas
centrales como la definición de aculturación y enculturación como origen de las
discusiones en torno a los procesos de aprendizaje se tratan en este texto; además de
otros como la diferenciación entre educación formal y no formal; educación cultural,
educación bilingüe, y las implicaciones que la Antropología ha tenido en los estudios
pedagógicos.

Dedica también un fragmento a la mención de los estudios realizados dentro de la

corriente Cultura y personalidad que menciona a manera de antecedente. El texto
contiene bibliografía diversa que vale la pena revisar, en realidad el texto como compilado
teórico-histórico, está basado en un sin número de materiales bibliográficos.

Es importante destacar y considerar que las escuelas de formaciones normalista y

pedagógica están implementando el método etnográfico y muestran cada vez más interés
en incluir en sus programas la teoría pedagógica y eso está causando discusión al interior
de los gremios educativos.

La antropología no ha participado en las reformas educativas y su experiencia en el

área de educación intercultural no ha podido ser ejemplo en las políticas a nivel nacional

BIBLIOGRAFIA

Robins, Wayne, J. (2003). “Un paseo por la antropología educativa” en Revista nueva
antropología. México: Nueva antropología A.C., pp. 11-28

http://cmap.ihmc.us/