UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

CARRERA:

Psicología Educativa

ASIGNATURA:

Procesos Cognoscitivos

FACILITADOR (A):

Vladimir Tavárez

PARTICIPANTE:

Paola Calcaño Minyety

MATRICULA:

16-5671
Tarea II:

1.- Concepto de Atención:

La atención es el proceso por el cual, en un momento dado, se resalta cierta información

y se inhibe otra.

2.- Explique los fallos y los logros de la Atención:

 Fallos de selección de espacio:

Un tipo de fallo ocurre cuando estamos frente a mucha información que se nos presenta
simultáneamente, como en una fiesta, y simplemente no somos capaces de registrarla toda
ella a la vez.

 Fallos de selección de tiempo:

Cuando llega una corriente de nueva información (aunque solo sea una pequeña cantidad),
emplear tiempo en procesarla puede dar lugar a que pierda alguna otra información
aferente.

 Ceguera al cambio:

La ceguera de cambio indica que no toda la información disponible se atiende y se

representa posteriormente.

 Parpadeo de atención:

Es un corto periodo durante el cual la información aferente no se registra. Es la perdida

de detección de un estímulo que se representa dentro de un determinado lapso después de
que se haya presentado un estímulo anterior.

 Ceguera de Repetición:

Fallo en detectar la última aparición de un estímulo cuando estos se representan en una

rápida secuencia. El fenómeno de ceguera a la repetición surgiere que cuando no tenemos
mucho tiempo, no formamos una segunda representación, separada, de un objetivo que
acabamos de procesar y que, por lo tanto, no somos conscientes de la repetición.

Logros de la atención:

hay muchas circunstancias en las que podemos elegir acertada y eficazmente la

información necesaria en el input que se nos presenta.
Efectos endógenos y exógenos en el espacio:

Este tipo de atención dirigida a un objetivo o atención de arriba a abajo puede incapacitar:
los estímulos destacados e intensos pueden captar nuestra atención y apartarnos de la tarea
que teníamos entre manos. La atención así captada se describe como atención exógena,
porque es dirigida de un modo de abajo a arriba por estímulos generados en el exterior de
uno mismo.

Componentes de la atención:

la atención que implica tres operaciones mentales distintas: liberar la atención de la

localización en la que está fijada, cambiar la atención a una nueva localización y dedicar
la atención a una nueva localización para facilitar el procesamiento en dicha localización
y que cada una de ellas pueda ser afectada selectivamente dependiendo de las estructuras
cerebrales que estén dañada.

Vínculos Modales Cruzados:

Cuando los sujetos esperan que aparezca en una localización un estímulo de una
modalidad sensitiva y aparece un estímulo inesperado en el mismo lugar del espacio, pero
de una modalidad diferente.

Atención basada en el objeto:

La atención se puede dirigir a un único objeto y atender a todas las características de dicho
objeto. Los estudios de neuroimagen han confirmado estos resultados conductuales:
cuando se atiende a un aspecto de un objeto, forzosamente se selecciona el objeto
completo y todas sus características
3.- Elabora un Cuadro Comparativo explicando las Teorías del Proceso de la
Información.

Teorías del Proceso de Información

Al igual que un foco de luz ilumina una

Teoría del Foco de Luz
Teoría de la integración de
características
zona para resaltar la información que se
encuentra iluminada, haciendo menos
perceptible la información que queda fuera
del área iluminada, la atención funcionaria
de forma similar, como un foco de luz que
permite captar información dentro de un
área circunscrita.
Hace hincapié en ideas muy diferentes a
las de cuello de botella, filtros y foco de
luz, se ocupa principalmente del papel que
desempeña la atención seleccionando e
integrando información compleja.

Este aspecto selectivo de la atención es a

Teoría del cuello de botella menudo consecuencia de una capacidad de
canal inadecuado o de una limitación
fundamental del flujo de información.

4.- Explique brevemente los estudios físicos del cerebro (Electrofisiología y

Magnética Transcraneal):

El cerebro humano constituye el centro el sistema nervioso. Se trata de un órgano de una

alta complejidad tanto en sus estructuras como en sus funciones. Está encerrado y
protegido dentro del cráneo.
La mayor parte del cerebro está constituida por la corteza cerebral. Los lóbulos frontales
están vinculados a las funciones ejecutivas que envía el sistema nervioso, como por
ejemplo en razonamiento o el pensamiento abstracto. Otra de las regiones cerebrales que
ocupa un mayor espacio físico es la encargada de la percepción y decodificación visual.

El cerebro humano se encarga de mantener y regular las funciones corporales, así como
de dotarnos de la capacidad para tener conciencia y razonamiento.

Electrofisiología:

Una de las técnicas electrofisiológicas más importantes para la comprensión de las bases
de procesos cognitivos es el registro de los potenciales relacionados con eventos (PRE).

La magnetoencefalografía está relacionado a los PRE debido a su funcionamiento, la cual

es el flujo de corrientes eléctricas dentro del sistema nervioso, han hecho posible medir
los campos magnéticos neuronales, técnica llamada magnetoencefalograma (MEG).

La técnica de los PRE es una de las más útiles para el estudio de fases fisiológicas de los
procesos cognoscitivos. Los PRE reflejan cambios en la actividad eléctrica cerebral que
guardan una relación temporal específica con los estímulos físicos o los procesos
cognoscitivos que lo disparan.

Estimulación Magnética Transcraneal:

La estimulación magnética transcraneal (EMT) es un sistema de estimulación no

invasivo de la corteza cerebral.

Al aplicar EMT lo que ocurre es que una corriente eléctrica, con la fuerza y la duración
adecuadas, pasa a través de una bobina de estimulación situada sobre el cuero cabelludo
y se generan campos magnéticos que penetran en el cuero cabelludo, cráneo y meninges,
y llegan al cerebro. Estos campos magnéticos inducen una corriente eléctrica en el tejido
cerebral.

Este fenómeno da lugar a la despolarización de la membrana de las neuronas y produce

un potencial de acción que se propaga a lo largo de la membrana.
 5.- Elabore un cuadro sinóptico en el que sinteticen estos puntos:

Es información acerca del mundo, que se

El Conocimiento en almacena en la memoria y que va de lo
Función cotidiano a lo formal.
la Cognición
Opera de forma no consciente.
Sin conocimiento cualquier proceso mental es
ineficaz.

Representación Se puede representar en estado físico

(ejemplo: las conexiones que neurales en un
Formato cerebro o las marcas en unas páginas).
Transmite información de aquello que
representa (ejemplo: el mapa de la estación
Es un tipo de código que se
de un metro señalizando cada parada)
basa en las características de
los procesos que operan en
ellos para extraer
información.

Representaciones Estructura diferente y organizada.

Al conocimiento Recuerda miembros de manera
individual.
Investigadores consideren que las
propiedades por lo general activan
un conocimiento de base en la
memoria.

Codificación y Recuperación

La codificación alude al proceso

por el cual la información se
registra al principio de forma útil
en la memoria.
Codificación visual, acústica o
auditiva.
En cuanto a la recuperación de
la información tiene por objeto
identificar, localizar,
seleccionar y acceder a los
recursos de información útiles
al usuario.
6.- Concepto de Memoria:

La memoria es la capacidad del cerebro de retener información y recuperarla

voluntariamente. La memoria es lo que nos permite recordar hechos, ideas, sensaciones,
relaciones entre conceptos y todo tipo de estímulos que ocurrieron en el pasado.

Funciones:

La memoria humana es un proceso mental y una de las funciones más importantes de

nuestro cerebro, es ocasionada por la conexión sináptica entre neuronas y se define como
la capacidad para recordar.

 Codifica información
 Almacena información
 Recupera información

7.- Definir correctamente los principales tipos de memoria y sus ramificaciones:

7.1.- Memoria de Corto Plazo:

Retiene la información generada por el medio que nos rodea, pero con una capacidad
limitada. La información obtenida desaparece en un lapso de hasta 45 segundos
aproximadamente, a menos que esta sea conservada en nuestra memoria con ayuda de la
función de recuperación.

Según la teoría de lapsus de juicio absoluto, en la memoria a corto plazo solo podemos
almacenar siete ítems, esto se debe a que la memoria a corto plazo tiene una capacidad
limitada para procesar estímulos que han sido generados mediante la percepción de un
elemento determinado.

7.2.- Memoria de Medio Plazo:

Los recuerdos a medio plazo pueden durar muchos minutos o incluso semanas, los cuales
desaparecerán si no se activan suficientes huellas de memoria como para volverse más
permanentes, clasificándose como recuerdos a largo plazo. Se ha demostrado que los
recuerdos a mediano plazo obedecen a cambios físicos o químicos transitorios, en las
terminales presinápticos de la sinapsis o en su membrana postsináptica.
7.3.- Memoria de Largo Plazo:

Este tipo de memoria puede almacenar permanentemente la información. Dicha

información está fuera de nuestra conciencia, pero puede ser llamada a la memoria de
trabajo para ser utilizada cuando sea necesario. Este tipo de memoria presenta una
capacidad ilimitada para el almacenamiento de información.

La memoria a largo plazo se divide en:

La memoria anterógrada: es la memoria de los acontecimientos sucedidos a partir de

un determinado hecho. Cuando hay amnesia anterógrada se presenta dificultad o
incapacidad para aprender nuevas informaciones a partir del momento de la lesión
cerebral.

La memoria retrógrada: es la capacidad para recuperar información que ha sido

previamente almacenada o aprendida.

7.4.- Memoria Episódica:

Este tipo de memoria almacena (en ciertas ocasiones detalladamente) nuestras

experiencias. Nos permite recordar vivencias y episodios ocurridos en un determinado
lugar.

7.5.- Memoria Declarativa:

Se encarga de almacenar información sobre los acontecimientos. Incluye hechos,

episodios, listas y relaciones de la vida cotidiana (todo el conocimiento que podemos
transmitir a otra persona verbalmente)

7.6.- Memoria No Declarativa:

Es aquella que no puede examinarse de una manera consciente, responsable de los

automatismos. Incluye tres modalidades: de procedimiento, incidental y aprendizaje por
condicionamiento.
7.7.- Memoria Semántica:

Este tipo de memoria almacena el conocimiento necesario para el uso del lenguaje,
hechos relacionados con el mundo y conocimientos generales que no están por lo general
basados en experiencias propias.

7.8.- Memoria Icónica:

Se encarga de conservar durante un breve periodo de tiempo las imágenes percibidas

durante la fijación ocular. Esta memoria se encarga de captar el movimiento de las
imágenes, y que las mismas permanezcan un tiempo en nuestra memoria antes de que
estas se desvanezcan.

7.9.- Memoria Ecóica:

Este tipo de memoria es la requerida para llevar a cabo una conversación y por ende para
hablar.