TEMA: DISLEXIA

CURSO PSICOLINGUISTICA
Docente: PS. GIOVANNA GIRONZINI CACERES
 CONCEPTO
• Comprende una dificultad en el aprendizaje
de la lectura. Se dificulta la distinción y
memorización de letras, falta de orden y
ritmo en la colocación y mala estructuración
de las frases.
• Afecta tanto a la escritura como a la lectura.
 Tipos de Dislexia

• Dislexia fonológica o indirecta:

Desorden de la lectura en el cual una persona

puede leer palabras que le son familiares pero
tiene dificultad para leer las desconocidas o
de difícil pronunciación.
 Tipos de dislexia (cont.)
Dislexia superficial, visual o directa:

Desorden en la lectura por el cual una

persona puede leer palabas foneticamente
pero tiene dificultad para leer aquellas de
ortografía irregular por el método de las
palabras completas; es provocada por un
daño en el cerebro.
 Tipos de dislexia (cont.)
Dislexia profunda:

Es llamada dislexia mixta cuando la

dislexia es evolutiva y no
adquirida.
 Causas neurológicas:
Dominancia cerebral:

Concretamente, en un primer momento, se

sostuvo que los disléxicos carecen de dominio
hemisférico para el lenguje, porque producen
inversiones e imágenes en espejo que se
correlacionan con una dominancia cerebral
incompleta,y porque ésta falta de dominancia
hemisférica se asocia a deficiencias
en la organización cerebral.
 Causas neurológicas (cont.)
Lateralidad:

Proceso mediante el cual el niño va desarrollando

la dominancia de un lado de su cuerpo sobre el
otro. En lamayoría de los casos no está
establecida antes de los 5 o 6 años. La lateralidad
dificulta el aprender bien la lectura por las letras
que se diferencian por su orientación lateral.
 Causas cognitivas
Se han propuestos diversos esquemas explicativos
y se ha centrado la atención en déficit en diversas
áreas que inciden en la lecto-escritura:
- Deficiencias perceptivas
- Debilidad de la memoria a corto plazo
- Dificultades verbales
- Factores sintácticos, semánticos y léxicos
 Características
- Pobre comprensión lectora
- Prefieren leer en voz alta para entender
- Inventa palabras al leer
-Velocidad lectora inadecuada para su edad
- Mala ortografía o caligrafía
- Más habilidad para exámenes orales
- Imaginativo y creativo
- Le cuesta trabajo prestar atención
- Poca coordinación motriz y falta de equilibrio
- Baja autoestima
 ERRORES
ESPECIFICOS EN
LECTURA

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 ERRORES ESPECIFICOS EN LECTURA

• Es cuando al leer o
escribir anula letras,
sílabas o palabras.
• Vetana por Ventana.
OMISIONES • Carta por Carpeta
• Los niños juegan
playa por Los niños
juegan en la playa.

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ERRORES ESPECIFICOS EN LECTURA

• Es cuando al leer o
escribir añade letras y
sílabas a las palabras.
• “Salire” por “Salir”
ADICIONES • “Cuadrado” por
“cuadro”
• “mamás” por “mamá”
• “En del campo” por “En
el campo”

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 ERRORES ESPECIFICOS EN LECTURA

• Se da cuando lee una palabra

DIFERENTE a dos iniciales o
mezcla los grafemas
componentes de una palabra.

CONTAMINACIONES • “Tanvena” por “Ventana”

• “En la mava se encontró” por
“En la madre selva se
encontró”

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SUSTITUCIONES

•Es cuando reemplaza un

grafema por otro.
•Se presenta con frecuencia
en los grafemas
consonánticos.
•“Enefante” por “Elefante”
•“luega” por “juega”

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INVERSIÓN DE
LETRAS AL CUANDO AL LEER O ESCRIBIR
INTERIOR DE CAMBIA EL ORDEN CORRECTO
DE LAS LETRAS QUE
UNA PALABRA CONFORMAN UNA SÍLABA O
PALABRA.
SE ALTERNAN EL ORDEN DE LA
UBICACIÓN DE LOS FONEMAS.
SE PRESENTAN EN SÍLABAS DE
DISTINTA ESTRUCTURA
LINGÜÍSTICA: SINFONES, SILABA
DIRECTA, SILABAS INVERSAS,
ETC.
“EL” POR “LE”
“SOL” POR “LOS”
“BARVO” POR “BRAVO”

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 ERRORES ESPECIFICOS EN LECTURA

• Es cuando al leer
coloca la mayor
fuerza de voz en una
CAMBIO DE LA sílaba que no
SÍLABA TÓNICA corresponde:

• Corázon por Corazón

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 CONFUSIÓN DE LETRAS DE DISTINTA ORIENTACIÓN

Es cuando al leer d por p

confunde letras que d por b (“rado”
tienen la misma forma por “rabo”) (“mada” por
pero distinta orientación: “mapa”)

Los errores más

frecuentes se t por f p por q
presentan en:

w por m m por n e por a

q por b g por p

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