PROIECT DIDACTIC

Data:
Cadru didactic: Binzari Serghei
Data_____________
Unitatea școlară: L.T. „M. Corlateanu” Glinjeni
Clasa: a IX-a
Disciplina de învățămînt: Geografia umană a R.Moldova
Subiectul lecției: Așezări umane. Așezări rurale.
Tipul lecției: însuşire de noi cunoştinţe
Subcompetențe:
S1 Utilizarea termenilor specifici în prezentarea şi explicarea informaţiei geografice
S2 Raportarea conţinuturilor geografice la un suport cartografic şi grafic
Obiective operaționale
O1 să caracterizeze cadrul geografic al așezărilor rurale;

O2 să determine rețeaua de așezări rurale;

O3 să argumenteze aspectele ecologice ale așezărilor rurale;

Metode didactice și procedee folosite
conversatia; observatia; explicatia; exercitiul; demonstratia, brainstorming, ciorchinele, lucrul în grup, lucrul cu atlasele

Materiale didactice
Manuale , fise de lucru
Mijloace tehnice
_____________________________________________________________________________
Durata lecției: 45min
Locul desfășurării: Sala de clasă
Subcompetenţe Etapele Timp Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode de Mijloace
/ Obiective lecţiei organizare de învă-
operaţionale ţământ
Moment Asigur condiţiile necesare desfaşurării Se pregătesc pentru începerea lecţiei. Observarea
organizatoric 1min optime a lecţiei.

Evocare explicaţia
10min Propun copiilor întrebări , discutii, Receptează mesajul, sunt activi
despre cele studiate anterior; participă la discuții, d-au răspunsuri conversaţia
- reprezentați schematic factorii de argumentate corect
repartiție teritorială a populației Reprezintă schematic factorii de repartiție Ciorchinele
- care este distribuția populației pe unități teritorială a populației
administrative? Atlase
Lucrul cu harta
- comparați densitatea populației R. Aplicînd harta densității populației a
Moldova comparativ cu țările Europei Europei, compară densitatea populației R.
Din timpuri străvechi populația s-a stabilit Moldova comparativ cu țările Europei
cu traiul în anumite locuri, cum se numesc Elevii sunt receptivi, îsi exprimă părerea,
aceste locuri. aceste locuri se numesc Așezări umane
Propun spre notare tema actuala. Notați
Realizarea tema nouă: Așezările rurale. Notează tema nouă în caiete Expunerea
sensului Motto-ul lecției „Veșnicia s-a născut la Comentează succint motto-ul lecției: satul e
sat” (L. Blaga). Cer elevilor să inima și sufletul poporului, aici timpul s-a
25min comenteze succint motto-ul lecției. oprit pe loc și n-are puterea să steargă conversaţia
amintirea strămoșilor noștri, tradițiile Lucrul in grup,
poporului. cu manualul Manuale
Propun spre explicare si notare notiunile asculta notiunile explicate, noteaza
temei propuse. fişe de lucru
notiunile in caiete Manuale
Propun elevilor lucrul în grupuri conversaţa
fise
Impart elevii in 3 grupe şi înmânez lucrul cu
O1 Elevii receptează mesajul transmis,
grupelor fişe de lucru. manualul, cu
îndeplinesc, rezolvă sarcinile propuse harta harta
Grupa 1 – caracterizați cadrul geografic Caracterizează cadrul geografic al atlase
al așezărilor rurale. așezărilor rurale.
O2 Grupa 2 – determinați reteaua de Determină rețeaua de așezări rurale
 așezări rurale;
O3 Grupa 3 – argumentați aspectele Argumenteză aspectele ecologice ale Lucrul în grup Manuale
ecologice ale așezărilor rurale; așezărilor rurale, numesc problemele
Anunț timpul de îndeplinire a sarcinilor ecologice. Rețin timpul de lucru. Postere
7min Conversația
Propun să idenficăm localitățile
O2
menționate la hartă. Lucrează cu atlasele geografice Lucrul cu Atlase
Analizînd hărțile tematice din atlase, identifică satele după aspect liniar, atlasele
identificați configurațiile așezărilor inelar, dispersat geografice
rurale

Propun elevilor utilizarea tehnicii RAI ,
10min Pornind de la faptul că așezările rurale
Reflecţia.
reprezintă carcasa economică a țării,
expuneți-vă părerea:
- cu ce probleme social-economice se
confruntă localitățile rurale?
- Ce măsuri ar trebui să întreprindem
pentru diminuarea acestor probleme?
utilizând tehnica RAI, autoevaluiaza Tehnica RAI
tema predata astazi
Participă activ la dezbaterile propuse,
indică problemele social-economice ale Conversația
localităților rurale: lipsa locurilor de muncă,
îmbătrânirea populaței, probleme ecologice. Dialog
Asalt de idei
Propun un șir de măsuri care ar diminua
aceste probleme

Apreciez activitatea elevilor cu note Conversația

Ascultă notările conform aprecierilor

Tema pentru 1min Propun elevilor să-şi noteze tema Notează tema propusa pe acasa Conversația
acasă pentru acasă: Elaborați un proiect cu
tema: Problemele ecologice ale
localității natale