Grado: TERCERO

Área: Ciencia, Tecnología y Ambiente

I. UNIDAD: “La materia”

II. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución educativa : 0523.
2. Grado y sección : 3° “A”.
3. Área. : cta.
4. Horas semanales. : 05
5. Docente. : Manuel Quispe Guevara.
6. Duración : 25 horas.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
El Pastoruri está situado en la Cordillera Blanca, en la región Ancash. Durante la década de los noventa,
este nevado era considerado como el Machu Picchu de la Cordillera Blanca, pues recibía la visita de unos
100 000 turistas por año.
El 71 % de los glaciares tropicales de todo el mundo se concentra en nuestro país. Pero debido al
calentamiento global, en menos de dos décadas la superficie del glaciar ha disminuido más del 50%, esto
se produce por el aumento de temperatura, ya que no solo causa la pérdida de uno de los paisajes
icónicos de nuestro país, sino que perjudica a toda la población que habita en las faldas de la montaña y
que se beneficiaba, principalmente, de la actividad turística que esta generaba. Esta población, además
es afectada por las lagunas que se forman y que están en riesgo de ocasionar desembalses.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETE CAPACIDADES INDICADORES
NCIAS
 Problematiza  Formula una hipótesis considerando la relación entre las variable independiente
Indaga, mediante métodos científicos, sobre
situaciones que pueden ser investigadas por

situaciones. y dependiente que responden a un problema seleccionado por el estudiante.

 Diseña estrategias
para hacer una
indagación.
 Organiza datos o información en tablas y los representa en diagramas o
la ciencia.

 Genera y registra graficas que incluya la incertidumbre de las mediciones.

datos e información.

 complementa su conclusión con las conclusiones de sus pares.

Contrasta y complementa los datos o información de su
 Analiza datos o indagación con el uso de fuentes de información.
información.
 Emite conclusiones basadas en sus resultados.
 Evalúa y comunica.
  Sustenta que el agua está conformada por hidrógeno y oxígeno.

Explica el mundo físico, basado

en conocimientos científicos.
Sustenta la posibilidad de uso del hidrógeno como fuente de energía.
 Sustenta el proceso de decantación como una manera de separar fluidos
 Comprende y aplica de distinta densidad.
conocimientos  Sustenta que el conocimiento de las propiedades físicas de la materia
científicos y permiten elaborar métodos para separar sustancias diferentes.
argumenta  Sustenta la relación de las propiedades específicas con las propiedades
científicamente. generales.
 Sustenta que la densidad es una propiedad específica para cada tipo de
sustancia.
 Sustenta que la temperatura influye en el cambio de estado de
agregación de la materia. Sustenta que la energía cinética de las
partículas determina el estado de la materia.

CAMPOS TEMÁTICOS
 Clases de materia: Sustancias puras y mezclas.
 Separación de mezclas: sólido de sólido, sólido de líquido, líquido de líquido
 Propiedades de la materia: Generales y específicas.
 Los estados de agregación de la materia: los estados y los cambios de estado de
agregación de la materia.
 Los cambios de la materia: cambios físicos y químicos.

SECUENCIA DE LAS SESIONES.

Sesión 1 (5horas) Sesión 2 (5 horas)

Título: Los componentes del agua. Título: La decantación del aceite de oliva.

Indicador:
 Formula una hipótesis considerando la
relación entre las variable independiente y
dependiente que responden a un problema.
 Emite conclusiones basadas en sus resultados.
 Sustenta que el agua está conformada por
hidrógeno y oxígeno.
 Sustenta la posibilidad de uso del hidrógeno
como fuente de energía.
Campo temático:
Indicador:
 Formula una hipótesis considerando la relación
entre las variables independiente, dependiente e
interviniente que responden al problema
seleccionado por el estudiante.
 Organiza datos o información en tablas y los
representa en diagramas o graficas que incluya la
incertidumbre de las mediciones.
 Sustenta el proceso de decantación como una
manera de separar fluidos de distinta densidad.
Sustenta que el conocimiento de las propiedades
físicas de la materia permiten elaborar métodos
para separar sustancias diferentes.

 Clases de materia: Sustancias puras y Campo temático:

mezclas.  Separación de mezclas: sólido de sólido,
sólido de líquido, líquido de líquido

Sesión 3 (5 horas) Sesión 4 (5 horas)

Título: Las propiedades de la materia. Título: Los cambios de estado de agregación de la
materia.
Indicador: Indicador:
 Formula una hipótesis considerando la  Formula una hipótesis considerando la
relación entre las variables relación entre las variables independiente,
independiente, dependiente e dependiente e intervinientes que
intervinientes que responden al responden al problema seleccionado por el
problema seleccionado por el estudiante. estudiante.
 Organiza datos o información en tablas y los
 Sustenta la relación de las propiedades representa en diagramas o graficas que
específicas con las propiedades incluya la incertidumbre de las mediciones.
generales.  Sustenta que la temperatura influye en el
 Sustenta que la densidad es una cambio de estado de agregación de la
propiedad específica para cada tipo de materia.
sustancia.  Sustenta que la energía cinética de las
partículas determina el estado de la materia.
Campo temático:
 Propiedades de la materia: Generales y Campo temático:
específicas.  Los estados de agregación de la materia: los
estados y los cambios de estado de
agregación de la materia.

Sesión 5 (5 horas)
Título: Los cambios físicos y químicos en un
incendio forestal.

Indicador:
 Formula una hipótesis considerando la
relación entre las variables
independiente, dependiente e
intervinientes que responden al
problema seleccionado.
 Organiza datos o información en tablas y
los representa en diagramas o graficas
que incluya la incertidumbre de las
mediciones.
 Complementa su conclusión con las
conclusiones de sus pares.
 Contrasta y complementa los datos o
información de su indagación con el uso
de fuentes de información.

Campo temático:
 Los cambios de la materia: cambios físicos
y químicos.

La Banda de Shilcayo, marzo del 2018.