Professional Documents
Culture Documents
P01
MARTES 17 DE JULIO
108
Quinto Grado - Unidad 1 - Sesión 01
Momentos de la sesión
1. INICIO
Dialoga con los estudiantes sobre las actividades que realizaron
durante sus vacaciones y pide que expresen sus opiniones respecto
15 al inicio del año escolar y sus intereses de aprendizaje.
minutos
¡Qué bueno, ya estamos ¡Así es, Bruno!
de regreso! ¡Extrañaba a ¡Aprenderemos
mis amigos! cosas nuevas!
109
Quinto Grado - Unidad 1 - Sesión 01
Normas de convivencia
Respetar la opinión de los demás.
Mantener el orden y la limpieza.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
110
Quinto Grado - Unidad 1 - Sesión 01
2. DESARROLLO
Presenta el papelote con la siguiente situación problemática:
65
minutos
Los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa
El Buen Pastor han decidido ambientar su aula con
cadenetas de diversas formas. Para saber con precisión
dónde ubicarlas, desean hacer un croquis del aula.
111
Quinto Grado - Unidad 1 - Sesión 01
Escritorio
Una vez terminado el croquis, guía a los estudiantes para que ubiquen
las direcciones cardinales. Con este fin, invítalos a salir al patio de la
escuela y desplazarse para descubrir, tomando como referencia la
posición del sol, los puntos cardinales: primero, deberán estirar los
brazos hacia los lados e identificar por dónde sale el sol; luego, dirigir el
brazo derecho hacia él (en ese momento, indica que la dirección que
señala el brazo derecho corresponde al este, la que señala el brazo
izquierdo corresponde al oeste y que al frente tienen el norte y detrás el
sur). Mientras van descubriendo las direcciones, solicita que las anoten
en el croquis de acuerdo a lo realizado.
Escritorio
Oeste Este
Sur
112
Quinto Grado - Unidad 1 - Sesión 01
3. CIERRE
Verifica los aprendizajes mediante preguntas como las siguientes: ¿qué
aprendieron hoy?; ¿les pareció fácil ubicar objetos del aula en un
10 croquis?; ¿en qué situaciones de la vida podemos usar un croquis?, ¿y
minutos
en cuáles será necesario usar las direcciones cardinales?; etc.
Revisa con los estudiantes si cumplieron las normas de convivencia y,
de ser el caso, conversen sobre qué podrían hacer para mejorar.
113
N.o
...
11.
10.
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.
Sexto Grado
Lista de cot ejo
(sesiones 1, 2, 3, 4 y 5).
de los estudiantes
Nombre y apellidos
Logrado
representación. bidimensionales, y de (en un en
las de
relaciona los dos tipos plano formas
cuadriculado) la traslación de formas (en las
un y el
Representa de forma concreta y gráfica
114
al realizar la traslación. características
• En proceso
de las formas bidimensionales Detalla
utilizando un lenguaje matemático
representación. bidimensionales, y
relaciona los dos tipos un plano
cuadriculado) la reflexión de
Representa de forma concreta y gráfica
al realizar la reflexión. características de
No logrado
las formas bidimensionales Detalla
utilizando un lenguaje matemático de
un objeto. Grafica en un plano
cuadriculado la posición sistema de
coordenadas. un croquis usando puntos
cardinales en desplazamiento de
objetos, expresándolos Organiza datos
respecto a la localización
para registrar el aprendizaje de los estudiantes en la resolución de problemas en
situaciones de movimiento en el plano y localización de cuerpos usando croquis