Recinto Cibao Oriental, Nagua.

Asignatura

Aprendizaje lógico matemático

Tema:

La lógica matemática en el desarrollo cognitivo

Participante:

Heidi agüero Polanco

14-0835

Facilitadora:

Licda. Dominga Gómez

Fecha:

01 de noviembre del 2017

Investigar las definiciones de Perspectiva Cognoscitiva y Desarrollo
cognitivo, según diversos autores. Construir una definición propia en
cada caso.

Perspectiva Cognoscitiva

La perspectiva cognoscitiva considera que el aprendizaje es un proceso activo

en el cual los aprendices, en vez de simplemente “recibir” el conocimiento,
buscan información nueva para resolver problemas y reorganizar lo que ya
conoce para lograr otros conocimientos, la consolidación de lo aprendido a un
nivel superior de aprendizaje.

Es un modelo general que considera el aprendizaje como un proceso mental

activo de adquisición, recuperación y uso del conocimiento.

Según Barón (2004), la perspectiva cognitiva debe considerarse como

complementaria, y no incompatible con otros puntos de vista en el espíritu
empresarial. Las investigaciones en el pasado sobre la personalidad
empresarial, intenta distinguir la persona emprendedora y el desarrollo del
proceso emprendedor, han creado un vacío en la literatura.

Estudiar los procesos cognitivos en la investigación empresarial tiene como

objetivo entender cómo los empresarios procesan las informaciones a partir de
la percepción, el conocimiento adquirido y características subjetivas que
permiten valorar y considerar ciertos aspectos en detrimento de otros.

Propia: Se concentra en los procesos que permiten al ser humano conocer,

entender y pensar.

El desarrollo Cognitivo

Se enfoca en los procedimientos intelectuales y en las conductas que emanan

de estos procesos.

Este desarrollo es una consecuencia de la voluntad de las personas para

entender la realidad y desempeñarse en sociedad, por lo que esta vinculado a
la capacidad natural que tienen los seres humanos para adaptarse e integrarse
a su ambiente.

Según Piaget el desarrollo cognitivo no solo consiste en cambios cuantitativos

en actitudes y habilidades, sino en transformaciones de cómo se organiza el
conocimiento. Todos los niños pasan por las cuatro etapas, es imposible omitir
alguna de ellas.

La teoría de Piaget ayuda a los educadores a entender como el niño interpreta

al mundo. Piaget en su teoría nos enseño que los niños se comportan como
pequeños científicos tratando de interpretarla al mundo que lo rodea.

La teoría de Vygotsky ayuda a comprender los procesos sociales que influyen

en la adquisición de las habilidades intelectuales.
Según Piaget el desarrollo cognoscitivo no solo consiste en cambios
cuantitativos en actitudes y habilidades, sino en transformaciones de cómo se
organiza el conocimiento. Todos los niños pasan por las cuatro etapas, es
imposible omitir alguna de ellas. Principios fundamentales de Piaget: La
organización: los esquemas del conocimiento se integran y se reorganizan
creando sistemas más complejos. La adaptación: los esquemas se dan a
través de la asimilación y la acomodación. En el primero se moldea la
información y en el segundo se modifica la información.

El desarrollo cognitivo se enfoca en los procedimientos intelectuales y en las

conductas que emanan de estos procesos. Este desarrollo es una
consecuencia de la voluntad de las personas por entender la realidad y
desempeñarse en sociedad, por lo que está vinculado a la capacidad natural
que tienen los seres humanos para adaptarse e integrarse a su ambiente. La
modalidad más frecuente de analizar los datos y de emplear los recursos
cognitivos es conocido como estilo cognitivo.

Cabe destacar que esto no está vinculado a la inteligencia ni al coeficiente

intelectual, sino que es un factor propio de la personalidad. Otro concepto
relacionado es el de prejuicio cognitivo, una distorsión que afecta al modo en
que una persona capta lo real. A nivel general, se habla de distorsiones
cognitivas cuando se advierten errores o fallos en el procesamiento de
información.

La terapia cognitiva o terapia cognitiva-conductual, por último, es una forma de

intervención de la psicoterapia que se centra en la reestructuración cognitiva,
ya que considera que las distorsiones mencionadas anteriormente producen
consecuencias negativas sobre las conductas y las emociones.

Propia: Según la teoría de Piaget el desarrollo mental, cognitivo, es una

construcción continua que está marcada por el proceso de equilibro.