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2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☒ 3
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
Unidad 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 155 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
actividad: , 28 de Fecha de cierre de la actividad:
junio de 2018
Competencia a desarrollar:
- El estudiante diagnostica la problemática de la gestión integral
de residuos, teniendoen cuenta los procesos productivos a nivel
municipal o industrial.
- El estudiante propone alternativas viables desde el punto de
vista técnico, ambiental yeconómico, en el marco de la gestión
integral de residuos sólidos.
Temáticas a desarrollar:
Problemática y contexto. Gestión integral de residuos sólidos.
Aprovechamiento y tratamiento de residuos sólidos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 1, 2 y 3 - Identificación y análisis
Actividades a desarrollar
Cada uno de los estudiantes debe realizar los cuatro productos
individuales que se numeran más abajo. Posteriormente deben pasar a
realizar los dos productos colaborativos que, igualmente, se presentan
más abajo. Cuando finalicen todas las actividades, deberán subir un
único trabajo por grupo en el Entorno de seguimiento y evaluación
con las siguientes especificaciones:
Formato:
-Hoja: Carta
-Márgenes: Superior, inferior, izquierdo y derecho: 2cm.
-Interlineado: Sencillo.
-Texto: Arial 12.
-Formato de entrega: PDF.
Ir al enlace
Colaborativos:
Después de realizar las actividades individuales, el grupo
debe hacer esta parte colaborativa.
https://www.youtube.com/watch?v=HO-hgBMR9ts
Planeación
de
Este trabajo es colaborativo, pero se compone de
actividades
aportes individuales. Esto significa que cada uno de
para el
los integrantes del curso debe participar activa y
desarrollo
oportunamente para no retrasar el desempeño grupal.
del trabajo
colaborativo
Roles a
Los estudiantes pueden distribuirse los roles como
desarrollar
mejor consideren. Sin embargo, es importante que los
por el
grupos coloquen un límite de tiempo para recibir los
estudiante
aportes individuales, de esta forma no retrasan el
dentro del
trabajo colaborativo y evitan que personas se sumen
grupo
a último momento.
colaborativo
Los estudiantes pueden distribuirse los roles como
mejor consideren. Sugiero los siguientes:
Roles y
- Compilador (Consolidar el documento que se
responsabili
constituye como el producto final).
dades para
- Revisor (Asegurar que el escrito cumpla con las
la
normas de presentación).
producción
- Evaluador (Asegurar que el documento contenga
de
los criterios presentes en la rúbrica).
entregables
- Entregas (Alertar sobre los tiempos de entrega
por los
de los productos).
estudiantes
- Alertas (Avisar a los integrantes del grupo las
novedades en el trabajo).
Uso de Normas APA. Puede consultar cómo implementarlas
referencias ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de El plagio está definido por el diccionario de la Real
plagio Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente, en el
ámbito académico, al robo. El plagio en este curso
conlleva inmediatamente a la pérdida de la actividad.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia ☒ Final ☐
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
El estudiante
El estudiante El estudiante
no participó
participó de participó en el
de manera
Participación manera activa foro, pero no
activa. No se
individual del y se evidencian se evidencian
evidencian 10
estudiante en sus aportes en la totalidad de
sus aportes
el foro el foro sus aportes
en el foro
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Realiza el No realiza el
Realiza el
mapa mapa
mapa
conceptual, conceptual, el
conceptual sigu
pero está presentado es
Mapa iendo todas las
incompleto o el plagio o no 20
conceptual recomendacion
contenido es responde a lo
es dadas
muy general solicitado
(Hasta 20 (Hasta 14 (Hasta 6
puntos) puntos) puntos)
Realiza la No realiza la
Realiza la
matriz de matriz de
matriz de
residuos, pero residuos, la
residuos siguie
está presentada es
Matriz de ndo todas las
incompleta o el plagio o no 20
residuos recomendacion
contenido es responde a lo
es dadas
muy general solicitado
(Hasta 20 (Hasta 14 (Hasta 6
puntos) puntos) puntos)
No realiza la
Realiza la lista Realiza la lista
lista de
de de chequeo,
chequeo, la
Lista de chequeo siguie pero está
presentada es
chequeo ndo todas las incompleta o el
plagio o no 25
recomendacion contenido es
responde a lo
es dadas muy general
solicitado
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 7
puntos) puntos) puntos)
Presenta la
propuesta,
Presenta la
Propuesta de pero está No presenta
propuesta
aprovechamie incompleta o la propuesta,
siguiendo todas
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tratamiento general y no responde a lo 20
recomendacion
de residuos evidencia la solicitado
es dadas