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a ocupação do
território brasileiro
Na Unidade 2, você estudou a ocupação do território brasileiro
pelos colonizadores europeus. Você conheceu as nações indígenas que
já viviam no Brasil e pôde ver como foi a escravização dos povos do
continente africano. Viu também como o trabalho dessas populações
influenciou na transformação do território brasileiro naquele período.
Nesta Unidade, você estudará a população do País, as pessoas que
moram no campo e na cidade, os tipos de trabalho, as indústrias e a
produção do campo.
Para iniciar...
Converse com seus colegas e professor.
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Geografia – Unidade 3
© Maps World
70 ° O 40 ° O
RR
AP
Equador
AM
PA MA CE
RN
PB
PI
PE
AC
AL
RO TO SE
MT BA
DF
GO
MG OCEANO
MS
OCEANO ES ATLÂNTICO
PACÍFICO
SP
RJ
órnio PR
e Capric
Trópico d
Densidade demográfica
em 2010
SC
76,25 a 444,07
Fonte: IBGE. Sinopse do censo 52,4 a 66,7 RS
demográfico 2010. Disponível
17,65 a 39,79
em: <http://www.censo2010.
ibge.gov.br/sinopse/index. 4,98 a 12,4
(adaptado). 70 ° O 40 ° O
Uma pergunta que cabe colocar a esse respeito é: Por que essas
taxas vêm caindo ou se alterando no Brasil? Essas mudanças estão
relacionadas a uma série de transformações da sociedade brasileira,
especialmente ao movimento de urbanização da população, que desde
a década de 1930 vem se aprofundando. Na década de 1970, mais de
50% da população passou a viver em cidades. Hoje, esse índice está
em torno de 85%.
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Geografia – Unidade 3
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Geografia – Unidade 3
90
75
60
pop. rural 45
pop. urbana
30
15
Fonte: IPEAdata. Tema 0
População: IBGE/pop. Disponível 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010
em: <http://ipeadata.gov.br>.
Acesso em: 25 maio 2012.
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Geografia – Unidade 3
Sonora Garoa
Passoca
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Geografia – Unidade 3
© Paulo Savala
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Geografia – Unidade 3
Para que tudo funcione bem, é necessário que essas redes fun-
cionem adequadamente e que a empresa esteja em um lugar de fácil
acesso para seus funcionários. Os telefones e os papéis usados na
empresa precisam ser transportados para lá. As redes elétrica e de
telefonia, os transportes e os edifícios são a infraestrutura (a parte
física) que as empresas e indústrias precisam para produzir. Desse
modo, elas são também a causa da urbanização.
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Geografia – Unidade 3
A segregação urbana
O crescimento populacional e a ausência de planejamento urbano
voltado para equacionar questões sociais causaram problemas nas
cidades que não estavam preparadas para acolher essa população.
Segundo o Censo 2010, cerca de 6% da população brasileira vive em
condições precárias (favelas, palafitas ou assentamentos irregulares),
em moradias muitas vezes localizadas em áreas de risco ou de pro-
teção ambiental. Esses dados reafirmam a situação de desigualdade
social a que está submetida uma parcela significativa da população.
2. Qual é a relação que pode ser estabelecida entre esses dois tipos
de estrutura de moradia, transporte, acesso à água, saneamento e
eletricidade, telecomunicações, entre outros?
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Geografia – Unidade 3
A população agrária
O êxodo rural ocorrido no século XX no território brasileiro pode
ser considerado o grande propulsor do processo de urbanização. Esse
longo processo está associado, de modo geral, ao crescimento industrial
do País durante todo o século XX e pela intensificação das tecnologias
no campo.
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Geografia – Unidade 3
A agroindústria
Hoje, com a substituição do extrativismo natural pelo plantio e
pela criação de novas tecnologias e processos, a indústria passou a
desenvolver técnicas que alteram até a reprodução e o crescimento
natural de espécies vegetais e animais. A indústria também desenvolveu
máquinas e instrumentos para aumentar a produção com menor custo.
Desse modo, podem exportar mais e consequentemente ter maior
lucro. É importante lembrar que essa produção de alimentos ocorre em
grandes extensões de terra e provoca uma profunda transformação no
espaço da zona rural.
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Geografia – Unidade 3
© Ingram Publishing/Diomedia
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Geografia – Unidade 3
Uma família está há gerações na pacata cidade do interior do Pará. Com a instalação
de um porto para escoamento da soja produzida na região, agricultores do Centro-Sul
do País migram em busca de empregos. Chegam à pequena cidade com recursos sufi-
cientes para comprar as propriedades dos antigos moradores, que vendem suas terras
ancestrais a baixos preços, na ilusão do dinheiro grande e fácil.
O político da região afirmara que o porto criaria empregos, mas, na prática, os em-
pregos são para os trabalhadores do Centro-Sul que já conhecem a cultura da soja. A
indústria instala-se com incentivos fiscais. Em poucos anos, poluem-se rios, desmatam-se
florestas e a cidade cresce com a chegada dos moradores rurais, que se avolumam em
busca de trabalho. Estes vivem de expedientes, de comércio ambulante, ou dos novos
serviços, pressionando os serviços públicos urbanos.
Para manter o planejamento urbano, teria sido necessário prever a entrada de todos estes
atores e antecipar suas demandas, o que não foi feito. O ciclo produtivo gera demandas que
o poder público não consegue atender e o investimento privado é restrito ou inexistente.
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Geografia – Unidade 3
Essas grandes obras são essenciais para que o País possa se desen-
volver econômica e socialmente. Sem elas, as empresas não conse-
guem produzir e vender suas mercadorias e as oportunidades de tra-
balho ficam bastante restringidas.
O sistema rodoviário
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Geografia – Unidade 3
Tipo de estrada
Pista dupla
Pista dupla em construção
Estrada asfaltada
Estrada sendo asfaltada
Estrada não asfaltada
Estrada não asfaltada em construção
Trilha
Balsa (travessia de rio) 0 500 km
Em projeto Fonte: Geobase Logit 1997 © HT-2003 MGM-Libergéo
THÉRY, H.; MELLO, N. Atlas do Brasil: disparidades e dinâmicas do território. São Paulo: Edusp, 2005, p. 209.
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Geografia – Unidade 3
© Maps World
70 ° O 40 ° O
Boa Vista
AP
RR Macapá
Equador
Branco SE
RO TO Aracaju
MT BA
km)
Salvador
Cuiabá
DF
Goiânia
GO MG OCEANO
MS
Belo
Horizonte
ATLÂNTICO
ES
OCEANO
Campo Vitória
PACÍFICO Grande SP
RJ
Rio de Janeiro
órnio
e Capric PR São Paulo
Trópico d
Curitiba
SC
Florianópolis
RS
Pontos extremos do Brasil Porto Alegre
Nascente do Rio Ailã (RR) – Ponto no
Rio Arroio Chuí no município de Chuí (RS)
Nascente do Rio Moa (AC) – Ponta do
0 382 km Fonte: IBGE. Atlas geográfico
Seixas em João Pessoa (PB)
Escala no Equador
escolar. 5. ed. Rio de Janeiro:
70 ° O 40 ° O
IBGE, 2009, p. 90-91 (adaptado).
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Geografia – Unidade 3
Trenzinho do caipira
Heitor Villa-Lobos
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Geografia – Unidade 3
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Geografia – Unidade 3
Rios
Não navegável
Apenas em tempos de cheia
Vias navegáveis permanentes
(profundidade em metros)
de 0,8 até 1,3
de 1,3 até 2,1 0 500 km
> 2,1 Fonte: Rede hidroviária brasileira © HT-2003 MGM-Libergéo
THÉRY, H.; MELLO, N. Atlas do Brasil: disparidades e dinâmicas do território. São Paulo: Edusp, 2005, p. 199.
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Geografia – Unidade 3
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Geografia – Unidade 3
A produção de energia
O Brasil possui muitas alternativas energéticas menos agres-
sivas ao meio ambiente e que podem substituir o uso de recursos
limitados, como o petróleo. Entre essas alternativas está a ener-
gia hidrelétrica, a solar e a eólica (pela força dos ventos, prin-
cipalmente na região Nordeste). Essas energias são consideradas
renováveis porque não esgotam os recursos naturais, que podem
se renovar. A maior parte da energia consumida é produzida pelas
usinas hidrelétricas e termelétricas.
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Geografia – Unidade 3
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Geografia – Unidade 3
As telecomunicações
© European Space Agency/SPL/Latinstock
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Geografia – Unidade 3
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Geografia – Unidade 3
Você estudou
Nesta Unidade, você viu as características das populações
urbana e rural do Brasil e os tipos de trabalho desempenhados
por eles. Conheceu a infraestrutura necessária para o desenvol-
vimento das economias das zonas urbana e rural, e como elas
são necessárias tanto para as indústrias quanto para as pessoas.
Pense sobre
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4 As grandes regiões
socioeconômicas
brasileiras
Nesta Unidade, você vai estudar as diferentes
regiões brasileiras, suas características agrárias
Para iniciar...
• Converse com os colegas e o professor.
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Brasil: político
A divisão oficial do IBGE
© IBGE
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Geografia – Unidade 4
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Geografia – Unidade 4
• Quais foram as razões que fizeram a região ter esse tipo de desen-
volvimento?
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© Fernanda Preto/Folhapress
© Luiz Cláudio Marigo/Opção Brasil Imagens
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Você estudou
Pense sobre
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