CUESTIONARIO

1.- ¿Qué es la violencia?

DEFINICIÓN DE VIOLENCIA

La violencia se define como todo acto que guarde relación con la práctica de la fuerza física
o verbal sobre otra persona, animal u objeto originando un daño sobre los mismos de
manera voluntaria o accidental. El elemento principal dentro de las acciones violentas, es el
uso de la fuerza tanto física como psicológica para el logro de los objetivos, y en contra de
la víctima.

2.- ¿Cuáles son los tipos de violencia?

Existen diferentes tipos de violencia que generalmente se practican sobre las personas más
vulnerables, como por ejemplo las mujeres, los niños, los ancianos, grupos religiosos, etc.
A continuación se muestran algunos de ellos:

VIOLENCIA FAMILIAR: es aquella que se da por alguno de los integrantes del grupo
familiar sobre otro, ocasionando una lesión no accidental en el aspecto físico y psíquico.
Cabe destacar que este tipo de violencia es penado por la ley, sin embargo es un delito que
no suele ser denunciado, ya que la victima siente temor y vergüenza de denunciar a un
miembro de su propia familia.

VIOLENCIA LABORAL: es toda acción ejercida dentro del contexto laboral que
manifieste abuso de poder por parte del empleador, del personal de mayor jerarquía o de un
tercero vinculado con el trabajador. Suele manifestarse a través del maltrato verbal,
recurrente y sostenido sobre un trabajador o trabajadora; el acoso sexual y la agresión
física.

VIOLENCIA DOCENTE: este tipo de violencia se origina en las aulas de clases, siendo el
causante el propio personal docente del centro educativo. En muchas ocasiones esta
violencia es realizada con el objeto de mantener el poder y el orden dentro del grupo.

Suele manifestarse a través de calificativos humillantes, y discriminación ya sea por su

condición social, académica o sexual. Es importante resaltar que las victimas no solamente
son los alumnos y sus padres, también pueden ser los mismos compañeros que integran el
personal administrativo y de servicio del colegio. Lamentablemente en la actualidad, la
violencia docente ha tenido un importante crecimiento con el paso del tiempo.

VIOLENCIA EN LA COMUNIDAD: es aquella que se origina dentro de la misma

comunidad y que se encuentra relacionada con los pocos o escasos valores inculcados, y el
mal concepto de la conducta insana de las personas que viven dentro de esa comunidad.
Este es un fenómeno que existe desde hace tiempo y que con el transcurso del tiempo se ha
ido incrementado, teniendo un impacto negativo en el desarrollo del individuo dentro de la
sociedad.
Esta clase de violencia se manifiesta a través de actos como robos, hostigamiento a los
habitantes, agresiones sexuales, etc.

VIOLENCIA INSTITUCIONAL: son todas aquellas acciones u omisiones, en donde los

servidores públicos de cualquier orden de gobierno practiquen actos discriminatorios, con
la finalidad de dilatar, obstaculizar o impedir el ejercicio y disfrute de los derechos
humanos de todos los individuos, así como su acceso al goce de las diversas políticas
implantadas por el estado.

VIOLENCIA FEMINICIDA: es una de las formas de violencia más extremas realizada en

contra de las mujeres; atentando en contra de los derechos humanos de las mismas, en
especial su derecho a la vida, a la seguridad y el acceso a la justicia. Este fenómeno incluye
diferentes tipos de violencia como lo son el feminicidio (homicidio doloso o culposo de
la mujer), suicidios, accidentes, etc.

VIOLENCIA FÍSICA: Es cualquier acción que ocasiona un daño no accidental, utilizando

la fuerza física o alguna clase de armamento u objeto que pueda causar o no lesiones ya
sean internas, externas o ambas.

La violencia física o corporal, también es considerada una invasión del espacio físico de la
otra persona, la cual puede hacerse de dos formas: una es a través del contacto directo con
el cuerpo de la otra persona por medio de golpes, empujones; la otra es al restringir sus
movimientos encerrándola, causándole lesiones con armas blancas o de fuego, forzándola a
tener relaciones sexuales y ocasionándole la muerte.

VIOLENCIA PSICOLÓGICA: Se le llama violencia psicológica a toda agresión realizada

sin la intervención del contacto físico entre las personas. Es un fenómeno que se origina
cuando una o más personas arremeten de manera verbal en contra de otra u otras personas,
ocasionando algún tipo de daño a nivel psicológico o emocional en las personas agredidas.

Este tipo de violencia se enfoca en la emisión de frases descalificadoras y humillantes que

buscan desvalorizar a otro individuo. Esta es una de las razones por la cual la violencia
psicológica es difícil de probar y manifestar.Esta violencia es muy frecuente en ciertos
contextos sociales: familiar, escolar, laboral, etc.

VIOLENCIA PATRIMONIAL: Es cualquier hecho o supresión que con ilegitimidad,

implique daño a la supervivencia de la victima; se manifiesta a través de: la pérdida,
sustracción, transformación, ocultamiento, destrucción, o retención de bienes, instrumentos
de trabajo, documentos o recursos económicos, destinados a la satisfacción de sus
necesidades.
VIOLENCIA ECONÓMICA: La violencia económica es toda acción efectuada por un
individuo que afecta la supervivencia económica de otro. Se presenta a través de
limitaciones, orientadas a controlar el ingreso obtenido; así como la percepción de un
salario más bajo por igual trabajo, dentro de un mismo centro laboral.

VIOLENCIA SEXUAL: La violencia sexual es aquella que se manifiesta con agresiones

efectuadas a través de la fuerza física, psíquica o moral, rebajando a una persona a
condiciones de inferioridad, para implantar una conducta sexual en contra de su voluntad.
Este es un acto cuyo objetivo es someter el cuerpo y la voluntad de la víctima.

3.- ¿ Qué es la violencia psicológica?

Se le llama violencia psicológica a toda agresión realizada sin la intervención del contacto
físico entre las personas. Es un fenómeno que se origina cuando una o más personas
arremeten de manera verbal en contra de otra u otras personas, ocasionando algún tipo de
daño a nivel psicológico o emocional en las personas agredidas.

Este tipo de violencia se enfoca en la emisión de frases descalificadoras y humillantes

que buscan desvalorizar a otro individuo. Esta es una de las razones por la cual la
violencia psicológica es difícil de probar y manifestar. Esta violencia es muy frecuente
en ciertos contextos sociales: familiar, escolar, laboral, etc.

4.- ¿Qué es la violencia física?

Es cualquier acción que ocasiona un daño no accidental, utilizando la fuerza física o

alguna clase de armamento u objeto que pueda causar o no lesiones ya sean internas,
externas o ambas.

La violencia física o corporal, también es considerada una invasión del espacio físico de
la otra persona, la cual puede hacerse de dos formas: una es a través del contacto directo
con el cuerpo de la otra persona por medio de golpes, empujones; la otra es al restringir
sus movimientos encerrándola, causándole lesiones con armas blancas o de fuego,
forzándola a tener relaciones sexuales y ocasionándole la muerte.

5.- ¿Qué es justicia popular?

LA JUSTICIA POPULAR Y LA JUSTICIA COMUNAL COMO ALTERNATIVAS EN EL

PERÚ

Ante la presencia recurrente de casos sobre Justicia Popular publicados en la prensa limeña
y a través del internet en los últimos meses (agosto, setiembre y octubre de 2015), nos
permitimos reflexionar brevemente la definición del concepto, sus causas y efectos. Para ello
recurrimos como base de estudio a nuestra experiencia sobre Justicia Comunal en las
comunidades campesinas de Puno.

La Justicia Popular es entendida normalmente como “justicia de mano

propia” o “linchamiento”. Esta definición corresponde a los casos de ajusticiamiento que
ocurren en zonas urbano-populares, específicamente en asentamientos humanos o pueblos
jóvenes. Avisos como “Aquí no se aceptan ladrones”, “Ladrón: aquí te linchamos” o
compañas en el internet como el de “chapa tu choro y……”, son una muestra de esa
percepción que, a su vez, se manifiesta a través de efectivos casos de captura, ajusticiamiento
y castigos físicos a supuestos ladrones. La prensa normalmente difunde la parte violenta del
fenómeno, sin reparar en sus causas y efectos.

Una forma de Justicia Popular también es la Justicia Comunal. Siguiendo la experiencia de

comunidades Aymaras de Puno, podemos afirmar que la Justicia Comunal consiste en un
conjunto de sistemas de resolución de conflictos que ocurren en los ámbitos de la familia, de
la comunidad, de la relación ente familia y comunidad y de la interrelación entre dos o más
comunidades. En cada sistema de resolución es posible encontrar tipos de conflictos,
órganos con procedimientos de resolución, acuerdos o decisiones finales, y formas de
ejecución de estos acuerdos o decisiones finales. Son sistemas de resolución que pueden
alcanzar el 95% de aceptación entre las personas que recurren o se benefician de dichos
sistemas. La misma experiencia es compartida en comunidades Quechuas y comunidades
Amazónicas del Perú. Más aún, la experiencia se extiende a países vecinos del continente
americano y de otros continentes.

6.- ¿Qué es corrupción? Y tipos de corrupción, fundamenta.

Corrupción es la acción y efecto de corromper (depravar, echar a perder, sobornar a

alguien, pervertir, dañar); en otro sentido, la corrupción es la práctica que consiste en hacer
abuso de poder, de funciones o de medios para sacar un provecho económico o de otra
índole.

TIPOS DE CORRUPCIÓN GRAVE

7.-¿ Que son accidentes de tránsito ?

es un suceso imprevisto y ajeno al factor humano que altera la marcha normal o prevista
del desplazamiento en las vialidades. Especialmente es aquel suceso en el que se causan
 daños a una persona o cosa, de manera repentina ocasionada por un agente externo
involuntario. El perjuicio ocasionado a una persona o bien material, en un determinado
trayecto de movilización o transporte, debido (mayoritaria o generalmente) a factores
externos e imprevistos que contribuyen la acción riesgosa, negligente o irresponsable de
un conductor, de un como pueden ser fallos mecánicos repentinos, condiciones
ambientales desfavorables (sismos o cambios climáticos bruscos y repentinos) y cruce de
animales durante el tráfico o incluso la caída de un árbol por fuertes vientos en la calle o
carretera.

8.- ¿Qué es la INDECI y de que se encargas?

El Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI) es un organismo público, dependiente

del Ministerio de Defensa, cuya labor es procurar una óptima respuesta de la sociedad en
caso de desastres, supervisar la atención de las personas afectadas por los mismos,
coordinar con las entidades responsables las acciones requeridas para atender la
emergencia, rehabilitar las

áreas afectadas, y coordinar con los gobiernos regionales y locales la evaluación de daños
y las necesidades en caso de desastre.

9.- ¿Qué es el COEN y cómo surgió?

El Centro de Operaciones de Emergencia Nacional (COEN) es el área física

implementada y utilizada por el Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI) junto a los
demás componentes del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres del Perú,
para reunir, monitorear y analizar la información sobre riesgos inminentes o emergencias
ocurridas. A través de la integración de todos los esfuerzos nacionales, permite coordinar,
dirigir y supervisar las acciones de prevención y atención de emergencias y desastres,
contribuyendo a que se tomen las medidas necesarias para reducir los riesgos y que la
respuesta a la emergencia o peligro sea eficiente y eficaz.

Hasta el año 2002, el Centro de Operaciones de Emergencia Nacional COEN se activaba

únicamente al producirse un desastre o una emergencia de magnitud tal que requiriera la
atención permanente de un importante número de personas del INDECI; en dichos casos
eran las Direcciones Regionales o Direcciones de Defensa Civil las que alimentaban de
información al COEN. El proceso de envío y captación de la información necesaria para
la toma de decisiones se realizaba principalmente utilizando medios no informáticos.

10.- ¿Qué es participación ciudadana?

En una Escuela Segura sus miembros se organizan para gestionar los riesgos que puedan
afectar la vida y la salud de la comunidad educativa, su mobiliario, material educativo e
infraestructura. Además, previene y se prepara para responder a los eventos adversos y
rehabilitar el servicio educativo en situaciones de emergencias o desastres, asegurando el
derecho a la educación de los estudiantes.
Si tu escuela presenta alguna afectación por eventos adversos como : lluvias, inundaciones,
sismos, heladas, friaje, huaycos, amenazas de origen biológico o de contaminación
ambiental que condicionan la seguridad y salubridad para un Buen Inicio del Año Escolar.

La participación ciudadana es una pieza fundamental del sistema democrático que

promueve la construcción de una sociedad activa que ayudará a impulsar cualquier aspecto
de la vida social, económica, cultural o política. Esta sociedad, mediante su implicación en
los asuntos públicos, enriquece la acción del Gobierno y la dota de eficacia, pero, al mismo
tiempo, este derecho ciudadano ayuda a generar un equipo de gobierno más exigente y de
más calidad

El proceso participativo es un diálogo constructivo y argumentado entre la ciudadanía y las

instituciones, en qué tenemos la oportunidad de llevar a término un seguimiento del trabajo
y la acción de nuestros gobernantes y de los asuntos públicos, y la posibilidad de colaborar
en la construcción de una sociedad mejor. Con los procesos participativos las decisiones
ganan legitimidad, representan un proyecto público y generan conocimiento y respeto entre
la Administración y la ciudadanía.

La Administración de la CAIB quiere favorecer los mecanismos de participación y de

cultura democrática mediante las nuevas tecnologías, entre otras vías, mediante
mecanismos de democracia directa debidamente estructurados u otros procesos o
instrumentos participativos.

11.- Escriba con un ejemplo como seria parte usted

12.- Elaborar una relación de 05 siglas de seguridad ciudadana de la Participación

Ciudadana en la región de Puno

Una participación seria en el lugar donde vivo hacer limpieza de nuestras calles cada
domingo en las mañanas otro seria apoyar en los lugares de pobreza llevando víveres para
las personas de escasos recursos.

 ADPCP (Anuario de Derecho Penal y Ciencias Penales)

 AP (Audiencia Provincial)
 CGPJ (Consejo General del Poder Judicial)
 CP (Código Penal)
 FGE (Fiscalía General del Estado)
13.- Elaborar una relación de 05 siglas de medio ambiente
 ATTFS: Administración Técnica Forestal y de Fauna Silvestre
 FONAM: Fondo Nacional del Ambiente
 FONANPE: Fondo Nacional para Áreas Naturales Protegidas por el Estado
 CNUMAD: Cumbre de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo.
 CONAMA: Consejo Nacional del Medio Ambiente.
 DAIA: Derecho de Acceso la Información Ambiental.
14.- Elaborar una relación de 05 siglas de patrimonio cultural
 CNPC: Consejo Nacional de Patrimonio Cultural.
 CRESPIAL: Centro Regional para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural
Internacional de América Latina.
 LRPCI: Lista Representativa de Patrimonio Cultural Inmaterial.
 PES: Planes Especiales de Salvaguardia
 Unesco: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura.
15.- Elaborar una relación de 05 símbolos de emergencia.
SEÑALES DE EMERGENCIA Y EVACUACIÓN
Salida de emergencia

Primeros auxilios

Zona de refugio
 Escalera

Salida de socorro

16.- ¿Qué es la contaminación?

La contaminación es la introducción de un agente contaminante, que puede ser líquido,

sólido o gaseoso, y que por sus características químicas, cuando se adentra en un medio
natural, causa su inestabilidad y daña el funcionamiento del ecosistema. De esta
manera se afecta conllevando riesgos para los seres vivos que residen en él.

Los tipos de contaminantes, como vimos, pueden variar, y a la vez dependen de la energía,
sonido, calor o luz. Generalmente la contaminación es producto de la actividad del hombre
y su técnica que interviene en la naturaleza.
Existe una clasificación que sirve a entender la prolongación de los efectos de los
contaminantes, esta distingue a los contaminantes:

 No degradables: Son los que no se degradan con el tiempo. Generalmente, su grado

de contaminación es constantes y general un gran perjuicio para el medio ambiente.
 De degradación lenta: Producen un alto grado de contaminación concentrada
durante un periodo extenso, de años consecutivos, luego del cual decae.
 Biodegradables: Son los que son capaces de ser descompuestos naturalmente por las
condiciones naturales y esto es producido por la acción de agentes biológicos
vegetales u animales.

17.- ¿Qué es la solidaridad?

La solidaridad es el apoyo o la adhesión circunstancial a una causa o al interés de

otros, por ejemplo, en situaciones difíciles. La palabra solidaridad es de origen
latín“solidus” que significa “solidario”.
Cuando dos o más personas se unen y colaboran mutuamente para conseguir un fin común,
se habla de solidaridad. La solidaridad es compartir con otros tanto lo material como lo
sentimental, es ofrecer ayuda a los demás y una colaboración mutua entre las personas.

En este sentido, se puede citar como ejemplo a La Cruz Roja como símbolo de solidaridad,
ya que es una organización imparcial con una misión humanitaria basada en el principio de
solidaridad que consiste en proteger la vida y dignidad de las víctimas de guerra y de
violencia, así como prestarle asistencia.

La solidaridad es sinónimo de apoyo, respaldo, ayuda, protección, que cuando persigue

una causa justa cambia el mundo, lo hace mejor, más habitable y más digno.

En sociología, solidaridad se refiere al sentimiento y la actitud de unidad basado en metas o

intereses comunes, es un término que refiere a ayudar sin recibir nada a cambio con la
aplicación de lo que se considera bueno. Así mismo, se refiere a los lazos sociales que unen
a los miembros de una sociedad entre sí.

“El primer paso en la evolución de la ética es un sentido de solidaridad con otros

seres humanos.” Albert Schweitzer.
“La solidaridad no es un sentimiento superficial, es la determinación firme y
perseverante de empeñarse por el bien común, es decir, el bien de todos y cada uno
para que todos seamos realmente responsables de todos” Juan Pablo II.
18.- ¿Qué es la cultura preventiva? Y tipos de cultura preventiva, fundamentar
El concepto de “cultura de seguridad” nace en los años 80 vinculado fundamentalmente a
los accidentes mayores y en concreto al accidente nuclear de Chrenobyl, pasando a ser
denominado “cultura preventiva” cuando con el tiempo se amplía al conjunto de riesgos y
adopta una dimensión global.
El planteamiento surge al comprobar la falibilidad de los sistemas de gestión de la seguridad
en empresas de alto riesgo, después de grandes inversiones realizadas en su definición,
implantación y desarrollo, estos sistemas no son capaces de garantizar la seguridad y se
producen accidentes catastróficos. El concepto de “cultura de seguridad” nace para salvar
este “gap”, entendiéndose como la capacidad global de una organización para garantizar el
funcionamiento eficaz de sus sistemas de gestión de seguridad y salud, la ausencia de esta
capacidad aumenta la posibilidad de fallos del sistema.
No se puede obviar la aportación de las normas, procedimientos, responsabilidades,
ordenación de recursos, etc., que conlleva la implantación de un sistema de gestión, pero si
es necesario conocer el plus que aporta la cultura preventiva al funcionamiento óptimo y
eficaz de los sistemas de gestión. Simon y Frazee(1) nos ayudan a clarificar la idea con un
ejemplo que por sencillo y cercano es aun más descriptivo:
“La cultura preventiva es como el caldo del estofado: la carne y las verduras son los
elementos básicos (normas, equipamiento, recursos) pero si el caldo (liderazgo, visibilidad,
confianza, apoyo, integridad) está rancio se echará a perder el guiso (programa
preventivo).”
La cultura preventiva por lo tanto es un elemento clave para el desempeño óptimo de las
organizaciones en materia de seguridad y salud, ya que el esfuerzo preventivo realizado por
las organizaciones llega a ser menos eficaz, es decir llega un momento en el que los recursos
aplicados a seguridad y salud no dan los resultados esperados. Un ejemplo gráfico lo tenemos
en la figura; en un eje se representan los resultados de la gestión de seguridad y salud,
mediante el índice de incidencia y en el otro eje la evolución temporal. Son muchos los
autores que constatan esta representación.
Las empresas comienzan a tener resultados positivos de reducción de siniestralidad cuando
comienzan a aplicar normas e invierten en tecnología, en esta etapa las inversiones se realizan
en mejoras de ingeniería (equipos y procesos) y se comienza a poner énfasis en la seguridad.
La evolución temporal constata que las bajadas de los índices de siniestralidad se estancan y
la línea se convierte en asintótica.
Las organizaciones que siguen mejorando y no se conforman, comienzan a integrar la
seguridad y salud en los procesos de trabajo, empiezan a implantar un sistema de gestión de
la seguridad y salud efectivo. La inversión se realiza en la definición e integración de
sistemas, en la recogida de datos y análisis de los mismos, en la definición de competencias
y responsabilidades, formación, etc., se comienza en definitiva a gestionar los riesgos. La
puesta en marcha y mejora de los sistemas de gestión en seguridad y salud dan resultados,
los índices de siniestralidad siguen bajando, pero de nuevo se produce una ralentización en
el descenso, de nuevo se llega a una asíntota. En algunos casos en los que los sistemas de
gestión tienen un alto grado de implantación y efectividad la línea asintótica se encuentra en
niveles muy bajos.
Pero hay empresas que quieren seguir mejorando y conseguir reducir su siniestralidad a cero,
o a niveles de incidencia muy bajos, necesitan seguir realizando un esfuerzo preventivo,
esfuerzo que está ligado a la mejora de la “cultura preventiva”. Las organizaciones que
comienzan a recorrer este camino invierten en la evaluación de aspectos culturales,
comienzan a observar el comportamiento y a analizar sus causas; se trata de empresas que
ponen en marcha programas de refuerzo del liderazgo en seguridad y salud, donde la
dirección tiene un papel crucial y se fomenta la asunción personal de responsabilidades, el
compromiso compartido, la transparencia y se reconoce la participación activa en la mejora
de todos los miembros de la organización.
Son muchas las empresas que ya están desarrollando estrategias y programas de fomento de
la cultura preventiva, se trata sin duda de empresas que buscan la excelencia, empresas que
quieren convertirse en empresas saludables, para las que la seguridad y salud es un valor de
su negocio.
(1) Simon SI, Frazee PR. Building a Better Safety Vehicle: Leadership-Driven Culture
Change at General Motors Safety Culture. Professional Safety, 2005; 1: 36-44
19.- ¿Qué es gestión de riesgo de desastres naturales?

La gestión de riesgos es un enfoque estructurado para manejar una amenaza, a través de una
secuencia de actividades humanas que incluyen evaluación de riesgo, estrategias de
desarrollo para manejarlo y mitigación del riesgo utilizando recursos gerenciales. Las
estrategias incluyen transferir el riesgo a otra parte, evadir el riesgo, reducir los efectos
negativos del riesgo y aceptar algunas o todas las consecuencias de un riesgo particular.