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I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nombre de la asignatura ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE AUTONOMO
1.2 Categoría EG
1.3 Código de la asignatura ED901
1.4 Número de créditos 04
1.5 Horas Teóricas 03
1.6 Horas Prácticas 02
1.7 Requisito Ninguna
1.8 Horario y Aula LU 07 – 09 (ANT- 503); MI 07 – 09 ( ANT- 503) ; Vi 08-09 (ANT- 503)
1.9 Fecha de inicio 16-10-17
1.10 Fecha de término 12-02-17
1.11 Carrera Profesional
1.12 Semestre académico 2017 – II
1.13 Docente
1.14 Email docente
II.- SUMILLA: Estrategias de aprendizaje autónomo es una asignatura de naturaleza teórica – práctica, tiene por propósito desarrollar las bases teóricas y didácticas para el
aprendizaje del estudiante en el ámbito universitario, que le permita “aprender a aprender”, y dar respuesta a las demandas de la sociedad del aprendizaje, información y
conocimiento, con actitud crítica, reflexiva y formar hábitos de estudio sistemático en equipo; cuyo contenido eje, son: teorías del aprendizaje¸ estrategias de búsqueda,
análisis, organización y comunicación de la información,¸ pensamiento crítico y resolución de problemas y actitud investigadora
III. COMPETENCIA
Desarrolla habilidades cognitivas y cognoscitivas, intermedias y superiores para organizar, planificar, resolver problemas y de toma de decisiones de manera sistemática y
consistente.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
1
1.-ESTILOS DE APRENDIZAJE. Elaboran un cuadro comparativo de Asume con responsabilidad su
Definición. los estilos de aprendizaje para luego propio estilo de aprendizaje,
Tipos de estilo de aprendizaje: Silverman, Kolb, presentarlos en esquemas y utilizar respetando el de sus pares. Lluvia de ideas
Alonso y Honey, Bandura, Carl Roggers. la técnica del museo. Trabaja cooperativamente en
Aplica diversos tipos de test para equipos, respetando la opinión Trabajo en equipo
2.ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE determinar su estilo de aprendizaje. de sus pares.
Utilizan diferentes estrategias para Muestra creatividad para la Exposición.
Aprendizaje autónomo y sus estrategias:
potenciar su aprendizaje. aplicación de diferentes
Estrategias cognitivas.
Sistematizar a través de trípticos la estrategias de aprendizaje. Control de lectura.
Estrategias metacognitivas Condiciones
básicas para el aprendizaje autónomo información proporcionada por el
(físicas, emocionales y espaciales) docente sobre estrategias Técnica de museo.
metacognitivas.
Aplican los procesos
metacognitivos en lecturas de textos
breves de su interés y/o
especialidad.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
1.TÉCNICAS DE TRABAJO EN EQUIPO: Sistematizan sobre las técnicas de -Asumen responsabilidad en el Técnicas de expresión
trabajo en equipo. trabajo en equipo oral.
Panel- Foro, simposio, Mesa Planifican, organizan ejecutan y evalúan -Muestra tolerancia frente a la Lluvia de ideas
redonda, Discusión, debate, las diferentes técnicas de trabajo en opinión de sus pares. Trabajo en equipo.
seminario, conferencia, difusión equipo sobre el Modelo Educativo -Reflexiona y asume el rol que le Exposición.
formativa. UNSAAC, principios, fines, funciones de compete como estudiante y miembro Simulaciones.
la Universidad; deberes, derechos, faltas de comunidad universitaria.
y sanciones de los estudiante.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
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- Proyectos para resolver problemas.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
1.INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: -Elige un tema y aplica las técnicas Demuestra interés y veracidad en la Trabajo en equipo.
Niveles de investigación científica: del recojo y procesamiento de la elaboración de la monografía.
Exploratorio, descriptivo, explicativo, información para llevar a cabo una Demuestra eficiencia y eficacia en la Exposiciones.
correlacional. investigación monográfica. elaboración de la monografía.
-Emplean los principales estilos de Aprecia la actitud investigativa de sus Estrategias de producción
Principales Estilos de cita, para
cita pertinente en la elaboración de pares. de textos.
producción intelectual e investigación
monografía.
científica. (APA, VANCOUVER)
- Exponen sus monografías al macro
La monografía: Estructura,
grupo.
planificación y elaboración.
Conferencias presenciales
Lluvia de ideas
Método científico, descubrimiento, heurístico.
Análisis, discusión y exposición de temas, videos y casos propuestos
Trabajo individual, grupal y colaborativo
Trabajo en grupos de interaprendizaje.
Investigación bibliográfica.
Presentación y sustentación de trabajos individuales o grupales.
Evaluación permanente.
Análisis de los documentos normativos y académicos.
Análisis de casos
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS PONDERACIÓN
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS PONDERACIÓN
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS PONDERACIÓN
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS PONDERACIÓN
CONCEPTUALES
CUARTA UNIDAD
Deducen las principales técnicas de
Aplica las técnicas de
búsqueda, organización y comunicación Prueba escrita Cuestionario 30 %
lectura en la búsqueda,
de la información.
análisis y organización de
Diferencia los gráficos según su función. 40 %
la información.
diferentes recursos. Rubrica
1. Utiliza los organizadores
PROCEDIMENTALES
visuales en la
organización y Aplican las estrategias y niveles de
comunicación de la comprensión de lectura en diversos Lista de cotejo
textos. 30 %
información. Observación sistemática
2. Utiliza adecuadamente Utilizan los diferentes organizadores
las TICs en el proceso de gráficos para sintetizar la información
su formación profesional ACTITUDINALES
Asiste puntualmente a clases
Participa activamente en las
exposiciones dentro de clases.
Respeta la opinión de sus pares
ESULTADOS DE APRENDIZAJE
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
PONDERACIÓN
4
QUINTA UNIDAD CONCEPTUALES
-Utiliza el pensamiento crítico que Maneja información relevante
le permita discernir, opinar, evaluar sobre el pensamiento crítico y Prueba escrita Cuestionario 30 %
y resolver problemas. resolución de problemas.
PROCEDIMENTALES
- Aplica el aprendizaje basado en
Maneja estrategias adecuadas Rubrica
problemas como una de sus
para la resolución de problemas 40 %
estrategias de autoaprendizaje ACTITUDINALES
- Fortalece el desarrollo de su Observación sistemática
Asiste puntualmente a clases Lista de cotejo
pensamiento lógico, dando Participa activamente en las 30 %
especial énfasis a las capacidades exposiciones dentro de clases.
relacionadas con la resolución de Respeta la opinión de sus
problemas. pares
- Practica una educación en
valores ético – morales y la
formación de actitudes favorables
con respecto al pensamiento crítico
y el aprendizaje basado en
problemas
ESULTADOS DE
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE
PONDERACIÓN
La evaluación de los aprendizajes es integral, porque considera el proceso enseñanza – aprendizaje, investigación formativa y extensión hacia la
comunidad; para calificar el desarrollo de cada componente del proceso de enseñanza – aprendizaje, se seguirá el siguiente procedimiento:
Enseñanza – aprendizaje: Conocimiento (30%) + Desempeño (40%) + Producto (30%) = X1
Investigación formativa: X2
Extensión hacia la comunidad: Conocimiento (30%) + Desempeño (70%) = X3
VIII. CRONOGRAMA
SEMANA FECHA ACTIVIDAD
3 semanas 16–10–17 al 03-11-17 Organizamos información relevante referente a las teorías, que le permita aprender a aprender en
diferentes contextos
3 semanas 06-11-17 al 24-11-17 Organizamos información relevante referente a estilos y estrategias de aprendizaje, que le
permita aprender a aprender en diferentes contextos
3 semanas 27-11-17 al 15-12-17 Realizamos diversas técnicas de trabajo en equipo en diferentes situaciones y espacios de
aprendizaje
3 semanas 18-12-17 l 05-01-18 Utilizamos estrategias de aprendizaje para el manejo de información, indagación, organización,
aplicación y reflexionamos sobre ella.
3 semanas 08-01-18 al 26-01-18 Aplicamos herramientas para la resolución de problemas, de manera crítica y reflexiva.
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2 semanas 29-01-18 al 09-02-18 Aplicamos estrategias del método científico en trabajos académicos.
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Dra. ZORAIDA HUAMANGA GAMARRA