Estándar: Herramienta guía que establece y precisa los desempeños y

aprendizajes que se espera que los estudiantes alcancen de manera secuencial,

atendiendo a grupos de grados.

MBE: Metodología utilizada por el Icfes para alinear las diferentes etapas del diseño
y producción del examen, así como de la construcción de las preguntas.

AFIRMACION: Desagregación de las competencias, y corresponden a esos

enunciados que me permitirán dar cuenta de si el estudiante ejerce o no los
desempeños necesarios para cumplir con la competencia.

EVIDENCIA: Sustentan cada una de las afirmaciones/aprendizajes, que son esas

acciones o ejecuciones observables que permiten dar cuenta de si la afirmación se
cumple.

COMPETENCIAS: Corresponden a esas habilidades, y a ese saber hacer en

contexto que queremos identificar en los estudiantes.

PREGUNTA: Herramientas para implementar la evaluación, son de selección

múltiple con única respuesta. Éstas pueden ser de tipo individual o con contexto.

TAREA: Actividades específicas que se les pide a los estudiantes realizar, dan el
contexto a las evidencias, en donde los estudiantes deben desplegar habilidades
para resolver la tarea planteada.