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ESTUDOS SOCIAIS
Neuza do Carmo
Consultora: Lúlia Queiroz Silva
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INTRODUÇÃO
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15. estreita relação dos estudos propostos e a vida das crianças e de suas comunidades;
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condições para usar a informação no contexto em que vive. Pretende ainda que
o conhecimento seja organizado e sistematizado.
A seção C constitui-se de atividades de fixação e enriquecimento a ser
realizadas em casa. Prevê a cooperação da família, vizinhos e amigos. A natureza
do trabalho visa ao envolvimento da comunidade ampliando a socialização do
aluno e a construção positiva de um autoconceito e de uma auto-imagem,
considerando que tudo que lhe será solicitado tem resposta acessível em nível
de domínio de conhecimentos dos informantes da própria comunidade.
A estrutura dos livros apresenta ainda as seguintes características:
• ícones, colocados na margem esquerda das páginas, que determinam a
natureza da atividade (leitura, avaliação, tarefas para casa, trabalhos) ou a
forma como as atividades serão realizadas (individualmente, em dupla,
em grupo, coletiva, com o professor). Poderão ser usados ícones duplos
indicando, por exemplo, leitura coletiva ou tarefa coletiva e avaliação;
• textos informativos ou explicativos colocados em quadros;
• questões desafiadoras que visam estimular a curiosidade, o interesse, a
imaginação ou a criatividade do aluno;
• instruções relativas ao uso do caderno (considerando que o livro não é
descartável);
• tarefas programadas no início das unidades e executadas sucessivamente,
apresentadas em quadros reticulados que, ao final, culminarão em um
produto individual ou coletivo;
• dois personagens — Marta e Geraldo — que dialogam entre si e com os
alunos. Suas falas, contidas nos balões, devem ser lidas, com cuidado,
porque integram os textos ou contêm informações importantes;
• orientações para montagem e enriquecimento permanente do “Cantinho
de Estudos Sociais”.
• atividades diversas a ser realizadas pelos alunos;
• ilustrações, fatos, gravuras e representações geográficas que
complementam as informações, orientam a aprendizagem e devem ser
sempre bem explorados pelo aluno e pelo professor;
• atividades que propõem a instalação e manutenção do Governo
Estudantil com a participação de todos os alunos;
As estratégias e atividades propostas devem ser autogerenciadas, isto é,
conduzidas pelos próprios alunos. São eles que solicitam a presença do professor
em seus grupos de trabalho, quando for necessário, ou quando o material
didático indicar. Todavia, a atenção e o deslocamento do professor entre os
alunos é indispensável, pois é por meio desse procedimento, que ele garante o
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AVALIAÇÃO
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MATERIAL DIDÁTICO
A sala de aula deverá estar provida dos seguintes materiais para que o aluno
possa desenvolver suas atividades:
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BIBLIOGRAFIA
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