Professional Documents
Culture Documents
INFANTIL
VIOLENCIA: Relación de abuso de poder de una
persona hacia otra que provoca o tiene probabilidad de
causar daño o malestar, o afectar su adecuado
desarrollo.
Comprende:
1. Maltrato
2. Abuso sexual
MALTRATO INFANTIL: Se define como toda acción u omisión intencional que
provoque daños físicos o psicológicos en niños, niñas o adolescentes, practicada por
los adultos encargados de su cuidado y desarrollo.
Tipos de maltrato:
- Emocional o psicológico
- Abandono y negligencia
- Maltrato físico
- Maltrato químico
Tipos de abuso:
- Abuso sexual no comercial
- Abuso sexual comercial
INDICADORES PARA LA DETECCIÓN DE SITUACIONES
DE MALTRATO Y ABUSO SEXUAL
Indicadores físicos:
- Trastornos del lenguaje (balbuceo, tartamudeo) y de habilidades motoras.
- Retraso en el desarrollo emocional, mental y físico.
- Desórdenes alimenticios.
- Desórdenes del sueño.
- Hiperactividad.
Indicadores conductuales:
- Sometimiento ante los demás niños o adultos.
- Somete a otros.
- Cambio abrupto en el rendimiento o relacionamiento.
- Aislamiento.
- Extremos en las conductas.
- Busca afecto en cualquier adulto.
- Se esconde en posición fetal.
- Autoagresión.
- Baja autoestima y autoconfianza.
- Dificultad para expresar sus sentimientos.
- Uso frecuente de la expresión “Yo no puedo”.
- Reproducción de modelos negativos en el juego: gritos, golpes.
- Sobrerreacción ante los errores.
- Comportamientos regresivos (chuparse el dedo, hablar como
bebé).
ABANDONO Y NEGLIGENCIA
Indicadores físicos:
- Hambre frecuente, alimentación inadecuada.
- Suciedad, mal olor corporal.
- Vestimenta inadecuada para el clima.
- Falta de cuidado médico y dental.
- Pediculosis masiva o con lesiones en cuero cabelludo.
Indicadores conductuales:
- Pide, mendiga, roba comida o trabaja.
- Cansancio crónico.
- Faltas injustificadas a la escuela.
- Apatía.
- Expresa que nadie lo cuida.
- Comportamiento destructivo (auto y hetero).
- Excesiva voluntad de agradar a los demás.
MALTRATO FÍSICO (en los centros educativos SOLO se observan las
marcas físicas visibles en regiones expuestas).
Indicadores físicos:
- Lesiones de diferente tipo.
Indicadores conductuales:
- Sometimiento ante los demás niños o adultos.
- Somete a otros.
- Manifestación extrema de las emociones (agresividad/ retraimiento
excesivo).
- Esquiva el contacto corporal con otros y demuestra desconfianza.
- Defensa y temor ante la posibilidad de contacto.
- Miedo o falta de ganas de volver a la casa.
- Ropa inadecuada para cubrir marcas.
- Retrasos lingüísticos.
- Vergüenza o culpa.
-Baja del rendimiento.
- Problemas de sueño.
- Desórdenes alimenticios.
ABUSO SEXUAL
Indicadores conductuales:
- Agresividad.
- Sometimiento
- Desconfianza respecto a figuras significativas.
- Dificultades para concentrarse.
- Tristeza extrema.
- Trastornos del sueño.
- Evitar cambiarse de ropa frente a otros o participar de actividades físicas.
- Conducta o conocimiento sexual inusual para su edad.
- Conductas insinuantes con adultos desconocidos.
- Cambios bruscos en el rendimiento.
- Retraimiento, aislamiento, miedo, ansiedad.
- Autoagresión.
- Rechazo a estar a solas con determinada persona.
- Juego sexual persistente e inapropiado para su edad.
SENTIMIENTOS DEL NIÑO FRENTE A SITUACIONES DE MALTRATO Y
ABUSO SEXUAL
- MIEDO
- VERGUENZA
- CULPA
ETAPAS EN EL PROCEDIMIENTO PARA LA ATENCIÓN DE
SITUACIONES DE VIOLENCIA QUE SE DETECTAN EN EL ÁMBITO
ESCOLAR
3. Primera intervención
4. Seguimiento
Detección: a partir del relato (del niño, de otro niño, de un vecino), marcas físicas,
actitudes y comportamientos.
Documentar lo sucedido.
.
Primera intervención: Criterios generales.