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VARIABLES/
PROBLEMA GENERAL OBJETIVO GENERAL HIPÓTESIS GENERAL METODOLOGÍA
DIMENSIONES
¿En qué medida se relacionan Determinar en qué medida se La Gestión Escolar se relaciona de VARIABLE DE ESTUDIO 1: Diseño de Investigación:
la Gestión Escolar y relacionan la Gestión Escolar y manera significativa con la Gestión Escolar No experimental de corte transversal o
Satisfacción Laboral en las Satisfacción Laboral en las transeccional correlacional.
Satisfacción Laboral en las DIMENSIONES: Tipología:
instituciones educativas de la Red instituciones educativas de la Red
instituciones educativas de la • Pedagógica
de Pitumarca- Canchis, 2018. de Pitumarca- Canchis, 2018 • Organizacional
Red de Pitumarca- Canchis,
• Comunitaria
2018?
• Administrativa
Problemas Específicos Objetivos Específicos Hipótesis Específicos VARIABLE DE ESTUDIO 2: M: Muestra
¿Cómo es la Gestión Escolar Describir cómo es la Gestión La Gestión Escolar en las O1: Medida de la variable 1
Satisfacción Laboral O2: Medida de la variable 2
y Satisfacción Laboral en las Escolar y Satisfacción Laboral instituciones educativas de la R:Relación entre las variables
instituciones educativas de la en las instituciones educativas Red de Pitumarca- Canchis,
DIMENSIONES:
Red de Pitumarca- Canchis, de la Red de Pitumarca- 2018, es inadecuado. Población:
Condiciones físicas y/o
2018? Canchis, 2018. materiales - 50 docentes de las instituciones
¿Cuál es el nivel de El nivel de Satisfacción Laboral Beneficios laborales y/o educativas de la Red de Pitumarca.
Satisfacción Laboral en las Describir cuál es el nivel de en las instituciones educativas de remunerativos
instituciones educativas de la Satisfacción Laboral en las la Red de Pitumarca- Canchis, Políticas administrativas Muestra:
Red de Pitumarca- Canchis, instituciones educativas de la 2018, es medianamente Relaciones Sociales - 50 docentes de las instituciones
educativas de la Red de Pitumarca.
2018? Red de Pitumarca- Canchis, satisfactorio. Desarrollo Personal
- .
2018. Desarrollo de tareas
¿En qué medida se relacionan Relación con la autoridad Técnicas/ instrumentos
las dimensiones de la Gestión Determinar en qué medida se Las dimensiones de la Gestión Encuesta/
Escolar y las dimensiones de relacionan las dimensiones de Escolar se relacionan Cuestionarios para ambas variables
la Satisfacción Laboral en las la Gestión Escolar y las significativamente con las
instituciones educativas de la dimensiones de la Satisfacción dimensiones de la Satisfacción Técnicas para el análisis de datos
Red de Pitumarca- Canchis, Laboral en las instituciones Laboral en las instituciones Prueba estadística de τ de Kendall
2018?. educativas de la Red de educativas de la Red de
Pitumarca- Canchis, 2018. Pitumarca- Canchis, 2018.
MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE N° 1: Gestión Escolar
DEFINICIÓN CONCEPTUAL DEFINICIÓN OPERACIONAL DIMENSIONES INDICADORES
GESTIÓN ESCOLAR GESTIÓN ESCOLAR 1.- PEDAGÓGICA
La gestión escolar es La dirección de una Se refiere a las actividades técnico pedagógico, de acompañamiento, Muestra dominio curricular
impulsar la institución educativa monitoreo de una institución educativa que la diferencian de otras y Promueve actividades de integración
conducción de la debe estar orientada a que son caracterizadas por los vínculos que los actores construyen mediante equipos de trabajo.
institución escolar brindar apoyo técnico con el conocimiento y los modelos didácticos: las modalidades de Propone actividades permanentes de
hacia determinadas intra y extraescolar para enseñanza, las teorías de la enseñanza y del aprendizaje que subyacen actualización pedagógica.
metas a partir de una el logro de los a las prácticas docentes, el valor y significado otorgado a los saberes, Acompaña en el proceso pedagógico
planificación aprendizajes, la gestión los criterios de evaluación de los procesos y resultados. Frigerio, G., docente.
educativa, para lo que escolar comprende el Poggi, M., Tiramonti, G. Aguerrondo, 1992. Toma decisiones frente a los resultados
resultan necesarios aspecto pedagógicos, pedagógicos.
saberes, habilidades y donde se desarrolla el 2.- ORGANIZACIONAL Propone reglas de convivencia.
experiencias respecto fortalecimiento del Los profesores y directivos, así como los estudiantes y los padres de Se comunica claramente y con confianza
del medio sobre el dominio curricular y el familia, desarrollan su actividad educativa en el marco de una Respeta y cumplimiento de los acuerdos
que se pretende desarrollo de organización, juntos con otros compañeros, bajo ciertas normas y adoptados.
operar, así como estrategias exigencias institucionales. Esta dimensión ofrece un marco para la Expresa sentimientos y emociones
sobre las prácticas y metodológicas, sistematización y análisis de las acciones referidas a aquellos aspectos amigables frente a sus colegas.
mecanismos utilizados comprende el aspecto de estructura que en cada centro educativo dan cuenta de un estilo Toma de decisiones acertadas en la
por las personas organizacional, donde la de funcionamiento. Frigerio, G., Poggi, M., Tiramonti, G. Aguerrondo, solución de conflictos.
implicadas en las estructura y las 1992.
tareas educativas. funciones se visibilizan,
(Frigerio, G., Poggi, como tercer punto se 3.- COMUNITARIA Evalúa y toma en cuenta los obstáculos y
M., Tiramonti, G. tiene la comunitaria, Se entiende como el conjunto de actividades que promueven la límites de la comunidad.
Aguerrondo, 1992). que comprende la participación de los diferentes actores en la toma de decisiones y en Considera y respeta el entorno cultural
participación las actividades de cada centro. Se incluye también el modo o las de la comunidad.
permanente de los perspectivas culturales en que cada institución considera las Se promueve la participación de los
actores educativos demandas, las exigencias y los problemas que recibe de su entorno aliados.
dentro del contexto (vínculos entre escuela y comunidad: demandas, exigencias y Se solicita apoyo en la marcha de la
social. Y, la problemas; participación: niveles, formas, obstáculos límites, institución.
administración que organización; reglas de convivencia). Frigerio, G., Poggi, M., Tiramonti, Incentiva el Trabajo colaborativo.
comprende el desarrollo G. Aguerrondo, 1992. Promueve la participación social
de las acciones de
responsable
conducción- 4.- ADMINISTRATIVA Fiscaliza los ingresos y egresos de la
administración en el Se analizan las acciones de gobierno que incluyen estrategias de institución educativa.
ámbito escolar. manejo de recursos humanos, financieros y tiempos requeridos, así Conoce las normas y leyes de la
(Frigerio, G., Poggi, M., como el manejo de la información significativa que, tanto desde el administración educativa.
Tiramonti, G. plano retrospectivo como desde el prospectivo, contribuya con la Asume responsabilidades de acciones
Aguerrondo, 1992.) toma de decisiones. Esta dimensión se refiere a todos los procesos realizadas.
técnicos que apoyarán la elaboración y puesta en marcha del proyecto Se muestra flexibilidad para aceptar
educativo, así como la rendición de cuentas ante la comunidad cambios.
educativa. Frigerio, G., Poggi, M., Tiramonti, G. Aguerrondo, 1992. Se fomenta la planeación participativa.
MATRIZ DEL INSTRUMENTO PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS DE LA VARIABLE N° 1: GESTIÓN ESCOLAR
DIMEN-
SIONES
Nº DE CRITERIO DE
INDICADORES PESO ÍTEMS ÍTEMS/ REACTIVOS EVALUACIÓN
Recursos humanos dentro de la evaluación con los PPFF. para generar 1=Totalmente de
organización compromisos. desacuerdo
10 12. Valora el potencial profesional de los docentes. 2=En desacuerdo
13. Valora la potencialidad de las capacidades del 3=No estoy seguro
alumnado. 4=De acuerdo
14. Valora el apoyo incondicional de los padres de 5=Muy de acuerdo
25% familia.
Propone reglas de convivencia. 15. Establece el reglamento Interno para la labor
educativa.
Se comunica claramente y con confianza 16. Muestra confianza al comunicarse con los docentes.
Respeta y cumplimiento de los acuerdos 17. Considera y valora las sugerencias que se plantea
adoptados. en las reuniones.
Expresa sentimientos y emociones 18. El director y/o jerárquicos tienen actitudes
amigables frente a sus colegas. amigables y muestran señales de confianza.
Ejerce liderazgo directivo. 19. Lidera al grupo en el cumplimiento de sus
actividades.
Práctica docente flexible. 20. El director y/o jerárquicos autorregulan sus
emociones en sus relaciones interpersonales,
Toma decisiones acertadas en la 21. Participa con alternativas de solución frente a
solución de conflictos conflictos surgidos en la organización.
Evalúa y toma en cuenta los obstáculos y 22. Involucra los problemas de la comunidad para el
límites de la comunidad. trabajo Educativo.
Considera y respeta el entorno cultural 23. Toma en cuenta las actividades socioculturales de
de la comunidad. la comunidad en el calendario escolar 1=Totalmente de
24. Gestiona actividades en las que interviene el desacuerdo
puesto de salud. 2=En desacuerdo
COMUNITARIA
Se promueve la participación de los 25. Gestiona actividades en las que interviene el 3=No estoy seguro
aliados. municipio. 4=De acuerdo
25% 10 26. Gestiona actividades en las que interviene el 5=Muy de acuerdo
puesto policial para acciones cívicas.
Se solicita apoyo en la marcha de la 27. Participa en la gestión de recursos de bienes
institución. muebles e inmuebles para el beneficio de la
Institución
Incentiva el Trabajo colaborativo. 28. Le gusta prestar ayuda frente a los trabajos en
equipo
Promueve la participación social 29. En actividades sociales, el director participa
responsable responsablemente en ella.
Fiscaliza los ingresos y egresos de la 30. Se tiene el manejo adecuado del libro de caja
institución educativa. (ingresos y egresos económicos de la Institución
educativa). 1=Totalmente de
Conoce las normas y leyes de la 31. Socializa con sus colegas las normas y leyes desacuerdo
administración educativa. administrativas. 2=En desacuerdo
Asume responsabilidades de acciones 32. Participa activamente en la elaboración, 3=No estoy seguro
realizadas. monitoreo y evaluación del PEI 4=De acuerdo
33. Asume responsabilidades en los trabajos en 5=Muy de acuerdo
equipo y apoya en los otros para la consolidación
ADMINISTRATIVA
de logros
Muestra flexibilidad para aceptar 34. Cuándo se suscita un caso de rompimiento de
cambios. relaciones o alguna situación difícil, el director
25% 10
soluciona de manera adecuada.
35. Orienta en el proceso de aprendizajes que se debe
de lograr
36. Acepta ideas innovadoras de los docentes, para un
cambio de la Institución Educativa
Fomenta la planeación participativa y 37. Convoca a sus colegas, para tomar acciones de
promueve la evaluación para la mejora planificación, ejecución y evaluación pedagógica
continua. 38. Convoca permanentemente a reuniones, para
evaluar las actividades realizadas.
39. Convoca oportunamente a reuniones, para tomar
decisiones para una mejora.
40. Controla los ingresos y egresos.
TOTAL 100% 40
CUESTIONARIO SOBRE LA GESTIÓN ESCOLAR
INSTRUCCIONES:
Por favor responda con toda SINCERIDAD Y HONESTIDAD sobre su experiencia y percepción actual
sobre la gestión escolar en la Institución Educativa en la que labora, marcando cada pregunta con un
aspa (X), eligiendo una opción. Hay 5 posibles respuestas:
TOTALMENTE DE DESACUERDO
EN DESACUERDO
NO ESTOY SEGURO
DE ACUERDO
MUY DE ACUERDO
TOTALMENTE NO
EN DE MUY DE
N° ITEMS DE ESTOY
DESACUERDO ACUERDO ACUERDO
DESACUERDO SEGURO
N° DE VALORACION DEL
DIMENSIONES INDICADORES PESO ITEMS
ITEMS/REACTIVO
ÍTEM
Elementos materiales 1. La distribución física del ambiente de trabajo facilita la
realización de mis labores.
13. Siento que recibo de parte de la empresa mal trato.
14% 5
Condiciones Físicas Labor cotidiana 21. Prefiero tomar distancia con las personas con las que trabajo.
y/o Materiales 28. El horario de trabajo me resulta incómodo.
32. Existen las comodidades para un buen desempeño de las
labores diarias.
Beneficios Incentivo económico 2. Mi sueldo es muy bajo en relación a la labor que realizo.
Laborales y/o 7. Me siento mal con lo que hago.
Remunerativos Pagos adicionales 10% 4 14.Siento que el sueldo que tengo es bastante aceptable
22. Felizmente mi trabajo me permite cubrir mis expectativas
económicas. Totalmente de
Políticas Normas institucionales 8. Siento que recibo de parte de la empresa mal trato. desacuerdo: TA
Administrativas 15.La sensación que tengo de mi trabajo es que me están En desacuerdo: ED
explotando.
No estoy seguro: NES
15% 5 17.Me disgusta mi horario.
23.El horario de trabajo me resulta incómodo. De acuerdo: DA
Relación laboral 33.No te reconocen el esfuerzo si trabajas más de las horas Muy de acuerdo: MDA
reglamentarias.
Relaciones Interrelación con los otros 3. El ambiente creado por mis compañeros es el ideal para
Sociales desempeñar mis funciones.
9. Me agradan trabajar con mis compañeros.
10% 4
Actividades compartidas 16.Prefiero tomar distancia con las personas con las que trabajo.
24.La solidaridad es una virtud característica en nuestro grupo de
trabajo.
Desarrollo Autorrealización del trabajador 4. Siento que el trabajo que hago es justo para mi manera de ser.
Personal 10.Mi trabajo permite desarrollarme personalmente.
17% 6 18.Disfruto de cada labor que realizo en mi trabajo.
Oportunidades de disfrutar 25.Me siento feliz por los resultados que logro en mi trabajo.
29.Mi trabajo me hace sentir realizado.
34.Haciendo mi trabajo me siento bien conmigo mismo (a)
Desarrollo de Tareas encomendadas 5. La tarea que realizó es tan valiosa como cualquier otra
tareas 11. Me siento realmente útil con la labor que realizo.
17% 6 19. Las tareas que realizo las percibo como algo sin importancia.
Cumplimiento de funciones 26. Mi trabajo me aburre.
35. Me siento complacido con la actividad que realizo.
Relación con la Apreciación de la autoridad 6. Mi (s) director (a) es (son) comprensivo (s)
autoridad 12. Es grata la disposición de mi director cuando les pido alguna
consulta sobre mi trabajo.
Relación con su jefe 17% 6 20. Llevarse bien con el jefe beneficia la calidad del trabajo
27. La relación que tengo con mis superiores es cordial.
31. No me siento a gusto con mi (s) jefe (s).
36. Mi (s) jefe (s) valora (n) el esfuerzo que hago en mi trabajo.
100% 36
CUESTIONARIO SOBRE SATISFACCIÓN LABORAL
Estimado colega, lee cada oración y elige la respuesta que mejor te describe y marca con un aspa (X) dicha
alternativa, hay cinco posibles respuestas:
TOTALMENTE DE DESACUERDO
EN DESACUERDO
NO ESTOY SEGURO
DE ACUERDO
MUY DE ACUERDO
CATEGORÍAS
TOTALMENTE MUY DE
EN NO ESTOY
Nº PREGUNTAS DE DE ACUERDO ACUERDO
DESACUERDO SEGURO
DESACUERDO