ABORDAJE INCLUSIVO Y APRENDIZAJE SOSTENIBLE

CAPÍTULO I PARTE I

APRENDIZAJE SOSTENIBLE

Es un nuevo enfoque que busca alinear una forma de pensar sobre el aprendizaje con la acción dentro del aula para generar un aprendizaje perdurable.

condiciones

APRENDIZAJE PARA TODOS APRENDIZAJE SOSTENIBLE APRENDIZAJE PERDURABLE

Se refiere a la calidad y accesibilidad de las

experiencias de aprendizaje ante la complejidad y Se refiere a las habilidades que tiene el docente para Se refiere a la capacidad de los estudiantes
diversidad en los salones de clase contemporáneos. implementar estrategias que generen experiencias de para dominar información e incorporar
aprendizaje de calidad, centrada en el profesor responsivo. nuevos conocimientos a fin de que puedan
enfatiza ser independientes durante toda su vida.
evita principios
eje
ETIQUETAR CAPACIDADES
DE LOS 1. Los aprendices son el centro. Aprendiz-ser holístico-dimensiones:
ESTUDIANTES 2. La naturaleza social del aprendizaje.

Interpersonal
3. Las emociones son esenciales para el aprendizaje.

Intrapersonal
Cultural
Cognitivo
Físico
4. Reconocer las diferencia individuales.
Descripción social 5. Incluir a todos los estudiantes.
y cultural 6. Evaluación para el aprendizaje.
7. Construir conexiones horizontales entre el ambiente
formal de aprendizaje, el ambiente que rodea al
FUENTES

aprendiz y la sociedad en general. A T R I O

Ciencia médica

Aprendizaje activo

Transformación a

autoaprendizaje
interpersonal
pensamiento

Organización
Información,

perdurable
personal y
símbolos y
través del

Relación

lenguaje
Ciencia Lic. Melina Mendoza Zambrano
psicológica