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Educación
El pensador alemán Adolfo Rude por su parte afirma que "educar es dirigir la
formación de una personalidad plena de valores para una comunidad pletórica de
ellos"; es decir, toma a la educación como "dirección", como lo indica la raíz duc,
de ducere: conducir, guiar.Redden y Ryan, en su obra "Filosofía de la Educación",
la definen como "la influencia deliberada y sistemática ejercida por la persona
madura sobre la inmadura, por medio de la introducción, la disciplina y el
desarrollo armónico de todas las facultades: Físicas, sociales, intelectuales,
morales, estéticas y espirituales del ser humano, de acuerdo con la jerarquía
esencial de las mismas, para la utilidad individual y social, dirigida hacia la unión
del educando con su fin último trascendente".
W. Cunnigham, en su Filosofía de la Educación, da este significado: "La educación
es un proceso de crecimiento y desarrollo por el cual el individuo asimila un caudal
de conocimientos, hace suyo un haz de ideales de vida, y desarrolla la habilidad
de usar esos conocimientos en la prosecución de estos ideales".
Educabilidad
1. Disposición, ductibilidad o plasticidad individual para recibir influencias educativas y para elaborar
sobre ellas nuevas estructuras mentales.
2. Tendencia activa a aprehender los contenidos y valores necesarios para la formación individual.
Enseñar
1. Acto mediante el cual un docente pone al alcance del educando el objeto de conocimiento para
que este lo comprenda y asimile.
Enseñanza
2. Proceso organizado que abarca la transmisión del contenido de la instrucción y el aprendizaje, así
como la apropiación activa por parte del alumno.
desarrolladora 1. Aquella que posibilita que el niño o niña por sí mismo encuentre las relaciones
esenciales, elabore su propia base de orientación, sobre las condiciones que el adulto organiza de
manera propicia, lo que los hace el eje central del proceso educativo, y en el cual por sí mismos
construyen su proceso psíquico, en las condiciones de su propia actividad, que es organizada,
facilitada y orientada por el adulto.
mínima 1. Aspectos básicos del currículo de una etapa educativa, establecidos por el Estado, que
garantizan una formación común a todos los alumnos y la validez de títulos correspondientes.
Enseñabilidad
1. Posibilidad que tiene cada ciencia o área del saber de ser enseñada de acuerdo con los
métodos y técnicas de su construcción original.
2. Aprehensión del conocimiento específico de un área del saber así como de sus métodos,
técnicas y procedimientos que le son inherentes.
Aprender
2. Principio de intervención educativa que implica emprender una serie de medidas orientadas
a que el alumno desarrolle habilidades y estrategias que faciliten futuros aprendizajes de una
manera autónoma
Aprendizaje
2. Formación por el sistema nervioso central, del reflejo de determinados estímulos, así como
de las situaciones estimuladoras de los programas de reacciones a las mismas (enfoque
fisiológico).
7. En su sentido mas general, proceso de adquisición por un ser viviente, de una experiencia
individual de comportamiento.