Coordinación académica
Área: Desarrollo Personal
DESARROLLO PERSONAL
4º A-B Secundaria
Prof.
ABRIL 2017 RÚBRICA TRÍPTICO MACHISMO Y FEMINISMO
Nombre: ____________________________________________________ Nº de orden: ___
Competencia : Capacidad :
Construye su Descripción de los componentes psicológicos que influyen en la
identidad madurez sexual mediante organizadores visuales y esquemas.
El alumno elabora un tríptico basado en la toma de conciencia de los derechos y respeto de género.
Niveles
Rubros Óptimo 4
El tríptico presenta todas los
elementos indicados
1.CARÁTULA
2. PRESENTACIÓN
Organización
3. DESARROLLO DEL TEMA
(Origen-características)
4. CONSECUENCIAS
5.REFLEXIONEX/OPINIONES
Toda la información ha sido
resumida adecuadamente
empleando sus palabras y
haciendo buen uso de
listados y viñetas.
Síntesis
El tríptico contiene
toda la información
requerida, es precisa,
pertinente y válida. Destaca
las ideas principales e
Calidad de la incluye información
información adicional importante en
relación al tema. Considera
ejemplos.
La redacción es correcta. No
hay errores de gramática,
ortografía o puntuación.
Se evidencia el uso adecuado
Estilo y corrección
de palabras nuevas
en la redacción
(vocabulario relacionado al
tema).
Las ilustraciones son
ordenadas, precisas, están
ubicadas estratégicamente
con leyenda y ayudan al
entendimiento del tema así
como a realzar su atractivo y
Ilustraciones motivar al lector.
Nota:
Satisfactorio 3 Insuficiente 2 Deficitario 1
El tríptico presenta El tríptico posee solo No cuenta con ninguno de
solo tres elementos de dos elemento de lo los elementos solicitados
los indicados en el indicado en el formato La información
formato proporcionada no parece
estar organizada.
La mayor parte de la La información no ha Exceso
información ha sido sido resumida de contenido textual
resumida. adecuadamente. Sin o ausencia de
Emplea embargo, emplea información clave
adecuadamente listados y viñetas No emplea listados ni
listados y viñetas aunque no siempre viñetas para destacar lo
Solo presenta una de manera adecuada. más relevante de la
imagen Presenta imagen no información.
referida al tema o Carencia de imágenes
dibuja
La información da La información da La información tiene poco
respuesta a lo solicitado respuesta a lo o nada que ver con lo
considerando las ideas solicitado, pero no da solicitado.
secundarias suficientes detalles y/o ejemplos. El tríptico contiene
y/o ejemplos. El tríptico contiene muy poca
El tríptico tiene toda sólo parte de la información
la información información requerida o ésta
requerida y ésta es en requerida; destaca la presenta
lo general apropiada y mitad de las ideas inconsistencias y errores.
precisa. principales del tema. Omite ideas
principales que son
importantes.
Casi no hay errores Evidencia cuatro Cinco o más errores de
(máximo 2) de errores de gramática, gramática, ortografía o
gramática, ortografía o ortografía o puntuación.
puntuación. Se puntuación e No incorpora palabras
evidencia el uso Incorpora algunas nuevas (vocabulario
correcto de algunas palabras nuevas pero técnico).
palabras nuevas no siempre son
(vocabulario técnico). correctamente usadas
(vocabulario técnico).
Las ilustraciones son Las ilustraciones son Las ilustraciones no son
precisas y ayudan al precisas pero no son precisas o no ayudan al
entendimiento del suficientes y el tríptico entendimiento del tema.
tema. La mayoría de parece tener un texto No se incluyen elementos
ellas ha sido ubicada pesado para leer. No gráficos que apoyen la
estratégicamente. siempre ayudan al comprensión del
entendimiento del contenido.
tema.
 N° de prueba:

Persona, Familia y R.R.H.H

3º A-B Secundaria
Prof.
08 de Setiembre de 2016
RÚBRICA BROCHURE
Nombre: ____________________________________________________ Nº de orden: ___

Competencia : Capacidad : Nota:

Afirma su identidad Se valora a sí mismo

El alumno elabora un tríptico dando más énfasis a las normas de convivencia a partir del criterio de
bien común

Niveles
Rubros Óptimo 4 Satisfactorio 3 Insuficiente 2 Deficitario 1

El brochure presenta El brochure presenta solo El tríptico posee solo un No cuenta con ninguno de
todas los elementos dos elementos de los elemento de lo indicado los elementos solicitados
indicados (Riesgos en la indicados en el formato en el formato La información
proporcionada no parece
Organización adolescencia)
estar organizada.

Toda la información ha La mayor parte de la La información no ha sido Exceso

sido resumida información ha sido resumida de contenido textual
adecuadamente resumida. adecuadamente. Sin o ausencia de
empleando sus palabras y Emplea embargo, emplea listados información clave
Síntesis haciendo buen uso de adecuadamente y viñetas No emplea listados ni
listados y viñetas. listados y viñetas aunque no siempre viñetas para destacar lo
de manera adecuada. más relevante de la
información.

El tríptico contiene La información da La información da La información tiene

la información
requerida y
pertinente. Destaca las
ideas principales e
incluye información
Calidad de la información
adicional en relación al
tema. Considera
ejemplos.
La redacción es correcta.
No hay errores de
gramática, ortografía o
puntuación.
Estilo y corrección en la
Se evidencia el uso
redacción
adecuado de palabras
nuevas (vocabulario
relacionado al tema).
respuesta a lo solicitado respuesta a lo solicitado, poco o nada que ver con
considerando las ideas pero no da detalles y/o lo solicitado.
secundarias suficientes ejemplos. El tríptico contiene
y/o ejemplos. El tríptico contiene muy poca
El tríptico tiene toda sólo parte de la información
la información información requerida o ésta
requerida y ésta es requerida; destaca la presenta
en lo general apropiada y mitad de las ideas inconsistencias y
precisa. principales del tema. errores. Omite ideas
principales que son
importantes.
Casi no hay errores Evidencia cuatro errores Cinco o más errores de
(máximo 2) de gramática, de gramática, ortografía o gramática, ortografía o
ortografía o puntuación. puntuación e puntuación.
Se evidencia el uso Incorpora algunas No incorpora palabras
correcto de algunas palabras nuevas pero no nuevas (vocabulario
palabras nuevas siempre son técnico).
(vocabulario técnico). correctamente usadas
(vocabulario técnico).

Las ilustraciones son Las ilustraciones son Las ilustraciones son Las ilustraciones no son
ordenadas, precisas, precisas y ayudan al precisas pero no son precisas o no ayudan al
están ubicadas entendimiento del tema. suficientes y el tríptico entendimiento del tema.
estratégicamente con La mayoría de ellas ha parece tener un texto No se incluyen elementos
Ilustraciones leyenda y ayudan al sido ubicada pesado para leer. No gráficos que apoyen la
entendimiento del tema estratégicamente. siempre ayudan al comprensión del
así como a realzar su entendimiento del tema. contenido.
atractivo y motivar al
lector.
 N° de prueba:

Formación Ciudadana y CívicaPFRH

4º A-B Secundaria
Prof.
08 de Setiembre de 2016
RÚBRICA
Nombre: ____________________________________________________ Nº de orden: ___

Competencia : Capacidad : Nota:

Afirma su identidad Se valora a sí mismo

El alumno elabora un tríptico dando más énfasis a las normas de convivencia a partir del criterio de
bien común

Niveles
Rubros Óptimo 4 Satisfactorio 3 Insuficiente 2 Deficitario 1

El brochure presenta El brochure presenta solo El tríptico posee solo un No cuenta con ninguno de
todas los elementos dos elementos de los elemento de lo indicado los elementos solicitados
indicados (Riesgos en la indicados en el formato en el formato La información
proporcionada no parece
Organización salud sexual del
estar organizada.
adolescente)

Toda la información ha La mayor parte de la La información no ha sido Exceso

sido resumida información ha sido resumida de contenido textual
adecuadamente resumida. adecuadamente. Sin o ausencia de
empleando sus palabras y Emplea embargo, emplea listados información clave
Síntesis haciendo buen uso de adecuadamente y viñetas No emplea listados ni
listados y viñetas. listados y viñetas aunque no siempre viñetas para destacar lo
de manera adecuada. más relevante de la
información.

El tríptico contiene La información da La información da La información tiene

la información
requerida y
pertinente. Destaca las
ideas principales e
incluye información
Calidad de la información
adicional en relación al
tema. Considera
ejemplos.
La redacción es correcta.
No hay errores de
gramática, ortografía o
puntuación.
Estilo y corrección en la
Se evidencia el uso
redacción
adecuado de palabras
nuevas (vocabulario
relacionado al tema).
respuesta a lo solicitado respuesta a lo solicitado, poco o nada que ver con
considerando las ideas pero no da detalles y/o lo solicitado.
secundarias suficientes ejemplos. El tríptico contiene
y/o ejemplos. El tríptico contiene muy poca
El tríptico tiene toda sólo parte de la información
la información información requerida o ésta
requerida y ésta es requerida; destaca la presenta
en lo general apropiada y mitad de las ideas inconsistencias y
precisa. principales del tema. errores. Omite ideas
principales que son
importantes.
Casi no hay errores Evidencia cuatro errores Cinco o más errores de
(máximo 2) de gramática, de gramática, ortografía o gramática, ortografía o
ortografía o puntuación. puntuación e puntuación.
Se evidencia el uso Incorpora algunas No incorpora palabras
correcto de algunas palabras nuevas pero no nuevas (vocabulario
palabras nuevas siempre son técnico).
(vocabulario técnico). correctamente usadas
(vocabulario técnico).

Las ilustraciones son Las ilustraciones son Las ilustraciones son Las ilustraciones no son
ordenadas, precisas, precisas y ayudan al precisas pero no son precisas o no ayudan al
están ubicadas entendimiento del tema. suficientes y el tríptico entendimiento del tema.
estratégicamente con La mayoría de ellas ha parece tener un texto No se incluyen elementos
Ilustraciones leyenda y ayudan al sido ubicada pesado para leer. No gráficos que apoyen la
entendimiento del tema estratégicamente. siempre ayudan al comprensión del
así como a realzar su entendimiento del tema. contenido.
atractivo y motivar al
lector.
 ÁREA: DE CIENCIAS SOCIALES

ACTIVIDAD/PRODUCTO: TRÍPTICO
NIVEL: 5to DE SECUNDARIA
PROFESOR: HUMBERTO EDGAR ZAPATA SOTELO

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
INDICADORES VALOR PUNTAJE
Presenta el tríptico con una secuencia
organizada (carátula, orden, título, subtítulo y
con mayor impacto visual)

Sintetiza la información de manera

jerarquizada y organizada utilizando dos
fuentes bibliográficas

Las gráficas son precisas y ubicadas

estratégicamente

La redacción es coherente y no hay errores

ortográficos

Presenta conclusiones coherentes y

fundamentales

4= Excelente 3= Bueno / logrado

2= Regular / en proceso 1= Deficiente / en inicio
 N° de prueba:

Persona, Familia y R.R.H.H

1º A-B Secundaria
Prof.
21 de Noviembre de 2016
RÚBRICA DIPTICO

Nombre: ____________________________________________________ Nº de orden: ___

Competencia : Capacidad : Nota:

SE DESENVUELVE Se cuestiona éticamente ante las situaciones cotidianas.
ÈTICAMENTE

El estudiante elabora un díptico en el cual expone los trastornos de la alimentación (a su elección: anorexia, bulimia y
vigorexia) considerando la enfermedad como producto de la falta de comunicación entre padres e hijos y la influencia de los
estereotipos físicos que dictan los medios de comunicación.

Niveles
Rubros Óptimo 4 Satisfactorio 3 Insuficiente 2 Deficitario 1

El díptico presenta todos los
elementos indicados:
1. carátula simple (título,
nombre y apellidos del
estudiante, grado y sección).
Organización
2. concepto ( corto y preciso)
3. Información
4.conclusión
El díptico contiene la
información requerida basada
en tres fuentes:
( social, familiar y médica )
-Destaca las ideas principales,
Información en relación a cada una de las
tres fuentes del tema.
-Menciona medidas de
prevención para esta
enfermedad.
-Considera un ejemplo.
TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIÓN
La conclusión cumple con los
siguientes requisitos:
-Una oración que es síntesis
de lo tratado en la
Conclusión información
-Una oración con una
apreciación personal fruto
de su propio proceso
intelectual.
ÓPTIMO (4 pts.)
La redacción del texto
evidencia el uso correcto.
No se admite errores en
cualquiera de los siguientes
Ortografía. aspectos :
-Mayúsculas y minúsculas.
-Los signos de puntuación
-Tildes y uso de consonantes.
El escrito está
excelentemente organizado
y cumple con lo siguiente:
-Información completa (ideas
detalladas sobre los
argumentos que emplea)
Coherencia -No presenta digresiones
temáticas, ideas inconexas,
ni información
contradictoria.
-Es posible reconstruir su
sentido global con facilidad.
El díptico presenta solo tres
elementos de los indicados y
uno incompleto:
1. carátula simple (título,
nombre y apellidos del
estudiante, grado y sección).
2. concepto ( corto y preciso)
3. Información
4. Carece de conclusión o está
incompleta.
El díptico contiene la
información requerida: da
respuesta a lo solicitado basada
en dos fuentes.
-Destaca las ideas principales en
relación a las dos fuentes que
posee del tema.
-Menciona pocas medidas
de prevención.
-Considera un ejemplo.
La conclusión cumple con
los siguientes requisitos:
-Una oración que sintetiza
parcialmente lo tratado en
la información.
-Una oración con una
apreciación personal
fruto de su propio
proceso intelectual
BUENO (3 pts.)
La redacción del texto se
evidencia en no más de dos
errores en de siguientes
aspectos :
-Mayúsculas y minúsculas.
-Los signos de puntuación
-Tildes y uso de consonantes.
El escrito está organizado
de la siguiente manera:
-Presenta vacíos de
información.
-Presenta información
contradictoria.
-Es posible reconstruir el
sentido global del texto
aunque con dificultad.
El díptico posee solo dos
elementos de los indicados y
uno incompleto
1. carátula simple (título,
nombre y apellidos del
estudiante, grado y sección).
2. concepto ( corto y preciso)
3. Poca información
El díptico contiene la
información da respuesta a lo
solicitado basada en una
fuente.
-El díptico contiene
sólo parte de la
Información requerida.
-No menciona medidas de
prevención.
-No considera ejemplos
La conclusión presenta:
-Una oración inconclusa de
lo tratado en la
información.
-Una oración con una
apreciación inconclusa.
REGULAR (2 pts.)
La redacción evidencia de 3
a 5 errores de los
siguientes elementos:
Mayúsculas y minúsculas.
-Los signos de puntuación
-Tildes y uso de
consonantes.
El escrito está
desorganizado, sin la
capacidad de comunicar
sus ideas.
-Presenta información
insuficiente.
-Digresiones frecuentes
(más de dos)
-No es posible reconstruir
la idea global del texto.
Cuenta con uno de los
elementos solicitados, uno
incompleto y/o
desorganizado
1. Solo posee carátula
2. La poca información
proporcionada esta
desorganizada.
El díptico contiene la
información tiene poco o
nada que ver con lo
solicitado.
-El díptico contiene
muy poca información
y/o presenta inconsistencias
y errores.
-Omite ideas, no posee
ejemplos
La conclusión presenta
carencia de información
EN INICIO (1pt.)
La redacción evidencia
más de 6 errores de los
siguientes elementos:
-Mayúsculas y minúsculas.
Los signos de puntuación
-Tildes y uso de
consonantes.
El escrito está
desorganizado e
inconcluso.