PLANIFICACIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS
ESCUELA RURAL MANAO 2017
Unidad: 2
Asignatura:
Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Objetivos de Aprendizajes
OA_1
Explicar los viajes de
descubrimiento de Cristóbal
Colón, de Hernando de
Magallanes y de algún otro
explorador, considerando
sus objetivos, las rutas
recorridas, los avances
tecnológicos que facilitaron
la navegación, las
dificultades y los desafíos
que enfrentaron las
tripulaciones y el contexto
europeo general en que se
desarrollaron.
OA_2
Describir el proceso de
conquista de América y de
Chile, incluyendo a los
principales actores (Corona
española, Iglesia católica y
Docente:
Curso: Semestre: Tiempo estimado: 36 horas.
Quinto año Básico. Primero
Actividades y Evaluaciones Habilidades
Copian nombre de la unidad y objetivo en su cuaderno, Representar e interpretar
secuencias cronológicas y
Lección 1: ¿Cómo cambiaron Europa y América a causa de los
acontecimientos
viajes de exploración? del pasado a través de
Trazar en un mapamundi las rutas de los principales viajes de
líneas de tiempo,
descubrimiento. distinguiendo periodos.
Ubicar en una línea de tiempo u otro recurso los viajes de b. Aplicar conceptos
descubrimiento. relacionados con el tiempo
(años, décadas, siglos,
Contestar preguntas en su cuaderno. periodos, hitos) en relación
Dar ejemplos de algunos adelantos tecnológicos que con la historia de Chile.
permitieron perfeccionar la navegación como la brújula, c. Analizar elementos de
astrolabio, carabela entre otros. continuidad y de cambio en
procesos de la
historia de Chile y entre un
periodo histórico y otro,
considerando
aspectos sociales, políticos,
culturales y económicos.
Secuenciar acontecimientos del proceso de conquista en una f. Obtener información
sobre el pasado y el
línea de tiempo.
Describen los objetivos de la conquista de América para los presente a partir de
diversas
reyes de España. fuentes primarias y
Conocen las expediciones de Cortés y Pizarro. secundarias.
Explican la fundación de ciudades en América. g. Investigar sobre temas
Adecuaciones
Curriculares
Repetir instrucciones más
de una vez. Si es necesario,
escribírselas. Utilizar
órdenes claras, concisas y
cortas, tanto por vía visual
como por vía auditiva.
Entregar a la alumna (o)
patrones correctos frente a
un error lingüístico.
Brindar apoyo de medios
audiovisuales para variar
la forma de explicar y
ejemplificar.
Otorgar instrucciones en
forma individual en caso de
prueba o ejercicios.
Favorecer la percepción,
representación y
comprensión de la
información.
Favorecer la expresión, la
fluidez y acción física en
relación a la ejecución de
contenidos.
Captar la atención y el
interés hacia los
aprendizajes nuevos, para
la internalización de
aprendizajes significativos.
Apoyar el esfuerzo y la
persistencia en el trabajo
educativo y extraescolar.
Brindar apoyo al control y
regulación de los propios
procesos de aprendizaje.
Atención individualizada en
determinados momentos de
la clase o fuera de ella.
Ubicación del estudiante
en un lugar estratégico.