PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

CRECIENDO JUNTOS CODEGUA

INFORME DE AVANCE 1º SEMESTRE 2018

COLEGIO JESÚS ANDINO CODEGUA

I.- IDENTIFICACIÓN

Nombre Alumno : Rubén Díaz zapata

Fecha Nacimiento : 31 de Enero de 2006
Edad : 12 años 5 meses
Curso : 7° Año básico A
Profesora jefe : Luis Eduardo González Vergara
Profesor/a especialista : Flor Lueiza Pino
Diagnóstico : DEA

II.- NIVEL DE AVANCES PEDAGÓGICOS ALCANZADOS:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

APRENDIZAJES ALCANZADOS DIFICULTADES

. -
-Identificar las acciones principales del relato Ejemplificar con datos y justificaciones para
y explicando cómo influyen en el desarrollo profundizar las ideas
de la historia -Buscar sinónimos, corregir ortografía y
-Explicar las actitudes y reacciones de los gramática
personajes de acuerdo con sus motivaciones Analizar aspectos relevantes de las
y las situaciones que viven narraciones leídas para profundizar su
-Describir el ambiente y las costumbres comprensión
representadas en el texto y explicando su comparar textos de autores diferentes y
influencia en las acciones del relato, justificando su preferencia por alguno
relacionando , si es pertinente, con la época
y el lugar en que se ambienta
-Interpretar el lenguaje figurado presente en
el texto
-Expresar opiniones sobre las actitudes y
acciones de los personajes y
fundamentándolas con ejemplos del texto
Emplear un vocabulario preciso y variado, y
un registro adecuado
- Releer a medida que escribe
-Asegurar coherencia y agregar conectores
-Editar, en forma independiente, aspectos de
ortografía y presentación
Escribir, revisar y editar sus textos para
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satisfacer un propósito y transmitir sus ideas

con claridad.

EDUCACIÓN MATEMÁTICA

APRENDIZAJES ALCANZADOS DIFICULTADES

.
Identificar factores y múltiplos
Determinar los múltiplos y factores de
números menores de 100
-Reconocer y utilizar los números enteros en
situaciones cotidianas.
-Representar números en la recta entera.
Obtener el valor absoluto y el opuesto de un
número entero.
-Realizar operaciones combinadas con
números enteros.
Resolver problemas buscando datos en
varios textos o gráficos.
. -Resolver problemas matemáticos que
impliquen el concepto de razón y proporción
de manera concreta, pictórica y simbólica en
forma manual

Resolver problemas utilizando estrategias -Identificar números primos y compuestos

tales como: - Resolver problemas que involucran
-Destacar la información dada. múltiplos
-Usar un proceso de ensayo y error
sistemático. -Aplicar procesos reversibles.
-Descartar información irrelevante.
- Usar problemas similares
-Resolver las operaciones básicas
con números enteros: suma, resta,
multiplicación y división exacta.

Explicar y fundamentar:
-Soluciones propias y los procedimientos
utilizados.
-Resultados mediante definiciones, axiomas,
propiedades y teoremas.
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III. ADAPTACIÓN SOCIAL Y CONDUCTUAL DEL ESTUDIANTE:

Estudiante tranquilo no disruptivo en el aula, sociable y con capacidad de adaptación,

respetuoso tanto con sus compañeros como con sus profesores.
Su comportamiento depende de su compañía ya que con ciertos compañeros conversa
y se distrae con facilidad.

IV. PARTICIPACIÓN Y TRABAJO CON LA FAMILIA:

Apoderado participativo en lo que corresponde a su pupilo, lo cual se destaca en su

presentación y cuidado personal.

VI. SUGERENCIAS E INDICACIONES

Se sugiere repaso constante en matemática, sobre todo en lo referente a tablas de

multiplicar, división y multiplicación.
Lectura diaria en casa y asignación de hora de estudio diaria.

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FIRMA Y TIMBRE FIRMA APODERADO

PROFESOR(A) ESPECIALISTA

FECHA ENTREGA INFORME: