Centro Educacional Menesiano

Proyecto de Comprensión
Autor: Teresa Cisternas Ubeda

Asignatura: Ciencias Naturales Curso: 6ºAño Duración: 12 horas pedagógicas

Hilos Conductores
(Las grandes interrogantes)

1. ¿Qué sería de nuestra vida sin la energía?

2. ¿Cómo podríamos generar una energía limpia y a bajo costo?

3.- ¿Conoces alguna central de energía?

4.- ¿Qué te parece la instalación de centrales eólicas?

Tópico Generativo
(Título que da sentido al proyecto)

“Energízate y aprovecha los recursos renovables”

Metas de Comprensión
(Qué es lo que el alumno ha de comprender)

1.- Comprender las ventajas y desventajas de las energías renovables y no renovables y el impacto
de estas en el medio ambiente.

2.- Comprender que Chile presenta un vasto territorio, rico en diferentes recursos, tanto renovables como no
renovables lo que permite el correcto funcionamiento de industrias y hogares.

3.- Comprender la importancia de generar energía a partir de recursos renovables.

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Actividades de Comprensión
(Relacionadas con las metas y trabajando I. M.)

Metas Inteligencias/s Actividades de Evaluación Documentació

Competencias/s Comprensión Diagnóstica n
continua
1 Interpersonal -Comentan en grupo lo ¿Qué entiendes
Actividades
entienden por energías por energías
preliminares.
renovables y no renovables y no
renovables. renovables?

Lingüístico/ -Investigan en diferentes Clasifican Internet y/o

Actividades de 1 Verbal fuentes sobre los recursos diferentes enciclopedias
energéticos renovables y no recursos en Videos
investigación
renovables. renovables y no
guiada.
renovables
-Elaboran cuadro ¿Cuál es el Información
1 comparativo sobre las impacto recopilada
Naturalista ventajas y desventajas de medioambiental Cuaderno,
las energías renovables y que genera la lápiz
no renovables. utilización de
energías
renovables y no
renovables?
Naturalista -Buscan información sobre Elaboran cuadro Internet
2 los principales recursos sinóptico con la
energéticos utilizados en información
Chile. recopilada.
¿Qué tipo de
energía elegirías
para nuestra
localidad?
Logístico/Matem -Construyen gráfico de Interpretan Tabla de datos
2 ática barra a partir de una tabla gráfico. ¿Qué tipo
de datos con información de tecnología
sobre los proyectos de será la más
generación de energía utilizada en
eléctrica en etapa de nuestro país?
Proyecto
construcción en Chile.
final de
Visual/ Espacial - Ubican y pintan en un ¿En qué regiones Mapa mudo
síntesis. 2 mapa de Chile los de Chile hay más de Chile
diferentes recursos presencia de
energéticos de nuestro recursos
país. naturales
renovables y en
cuáles menos?
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Lingüística/Verbal - Redactan una carta al Redacción y Computador

Ministro de Energía ortografía,
2 comentándole sobre los
lugares de Chile en que se
pueden implementar el uso
de energías sustentables.
Data
-Interpretan una canción Letra de la
2 Musical sobre la energía renovables canción
Cinética corporal
2

2 Visual - Elaboran un afiche, Presentación. Computador

tríptico y/comic sobre los Características de Hojas tamaño
beneficios del uso recursos del recurso carta
energéticos de Chile. ventajas y
desventaja
¿Qué desafíos
3 Naturalista -Planifican la construcción crees que Internet
de un artefacto casero que enfrenta Chile en
permita generar energía de términos
forma sustentable. energéticos?

3 Interpersonal -Buscan en internet los
Intrapersonal pasos para construir un
artefacto que genere
energía de forma
sustentable
internet
Uso de materiales
reciclables para la
elaboración del
artefacto

- Reúnen los materiales Participación Tabla de doble

3 activa entrada
-Definen y distribuyen las
tareas de cada integrante
Lógico/Matemáti - Construyen en clase el Pauta de Pauta de
3 ca dispositivo seleccionado, observación observación
Cinética/ corporal siguiendo los pasos Lista de cotejo Lista de cotejo
pertinentes,
Lingüística/Verbal -Presentan el proyecto a la Exposición
3 comunidad educativa

- Evalúan el trabajo Autoevaluación

Intrapersonal realizado mediante
una autoevaluación
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Situación o problema: