SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO – JANAÚBA

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA INGLESA – 7º ANO

ESCOLA:________________________________________________________________
NOME: ________________________________________________________________
TURMA:_______________ DATA:________________

Leia o texto e responda as questões de 1 a 4

Meet Peter Smith

Hi! I’m Peter Smith. I love my name, because it’s short. I’m a young boy from
England. I’m twelve years old and I live with my parents, my brother and my sister. My
address is 77, New Oxford Street, London. My telephone number is 555.867956. I’m a
student. In the weekend, I like playing football with my friends and playing computer
games. I don’t like soup, or Maths.

1) De acordo com o texto, Peter

a) mora com seus avós paternos, irmão e tia.

b) mora com seus pais, seu irmão e irmã.
c) mora com seus parentes.
d) mora sozinho.

2) No texto, Peter diz ser jovem e revela sua idade que é

a) Dez anos
b) Onze anos
c) Sete anos
d) Doze anos

3) I love my name, because it’s short .A palavra destacada significa

a) Curto
b) Extenso
c) Baixo
d) Fino

4) Qual é o número do telefone de Peter

a) Five, five, five, six, eight,seven, nine,five,six

b) Five, five, five, six, seven, nine, eight, ten, one
c) Five, five, five, eight, six, seven, nine, five, six
d) Five, five, five, eight, six, nine, five, eight, six
 5) Ao utilizar a palavra “Guess” Cebolinha (Jimmy) expressa uma idéia de

a) Desespero b) hesitação c)sugestão d) ironia

De acordo com a tabela, responda

GÊNEROS( FILMES )

6) O gênero mais procurado pelos telespectadores é

a) Drama
b) Comédia
c) Terror
d) Ação
 SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO – JANAÚBA

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA INGLESA – 8º ANO

ESCOLA:________________________________________________________________
NOME: ________________________________________________________________
TURMA:_______________ DATA:________________

De acordo com a tabela responda as questões de 1 a 3

1) O Tipo que possui maior número de alunos por computador é

a) Contínuos
b) Middle e high junior
c) High school
d) Elementary

2) Ao somar o número de alunos por escola (Elementary e High school)obteremos

o seguinte valor

a) 234
b) 908
c) 2308
d) 109

3) Qual é o tipo de escolaridade que obteve menor número de matrícula

a) Elementary
b) High school
c) Continuous e alternativas
d) Middle e high junior
 Responda de acordo com o texto abaixo

Meet Peter Smith

Hi! I’m Peter Smith. I love my name, because it’s short. I’m a young boy from
England. I’m twelve years old and I live with my parents, my brother and my sister.
My address is 77, New Oxford Street, London. My telephone number is
555.867956. I’m a student. In the weekend, I like playing football with my friends
and playing computer games. I don’tlikesoup, orMaths.

4) Na expressão “ I don’tlikesoup, orMaths.” A palavra destacada mostra que Peter

a) Não gosta de sopa e matemática.

b) Gosta de suco e melão.
c) Não gosta de sopa e mamão.
d) Gosta de sopa,suco e matemática.

5) O número da residência de Peter é

a) Seventh – eight
b) Sixty-one
c) seventy-two
d) Seventy-seven

Leia o trecho do gênero textual abaixo.

“…. Never mind, I'll find someone like you I wish nothing but the best for you, too Don't
forget me, I beg, I remember you said Sometimes it lasts in love But sometimes it hurts
instead Sometimes it lasts in love But sometimes it hurts instead, yeah…”

Someone like you by Adele

6) o gênero textual usado acima é

a) fiction
b) musicletter
c) article
d) romance
SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO – JANAÚBA

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA INGLESA – 9º ANO

ESCOLA:________________________________________________________________
NOME: ________________________________________________________________
TURMA:_______________ DATA:________________

Leia o texto abaixo

1. Este tipo de texto é geralmente publicado em
a) comic books.
b) dictionaries.
c) encyclopedias.
d) textbooks.

2. Leia a sentença de Ronaldinho: “I’m throwing the ball”. I’m throwing refere-se
aum(a)

a) fato condicional.
b) ação no futuro.
c) atividade no passado.
d) ação repetitiva.

3. Alguns exemplos de palavras que se relacionam com o futebol são

a) football – net – players.

b) goal – trophy – lemon.
c) referees – apple – stadium.
d) striker – goalkeeper – pear.

4) quantas bolasaparecem no último quadrinho

a) eight
b) six
c) nine
d) ten

leia o diálogo abaixo e responda a questão

A: Hello?
B: Hi, Nick. How are you?
A: Fine, and you?
B: Fine, Where are Bill?
A: He’s Luci’s house.
B: What’s her phone number?
A: It’s 888-9793
B: Thank you!
A: Notatall.

5) Marque a letra correspondente ao número do telefone de Luci

 a) Eight eighteight six eight seven three
b) Eight eighteightten two seven trhee
c) Eight eighteightnine seven nine three
d) Eight eighteightnine eight seven three

6)Leiao trechoabaixo:

What's the Best Age to Have a Baby?

KileeNickels , 24, stay-at-home mom Children: 21 month and 4 month old boys Best
time to have a baby? Early 20s I got married at the age of 20. At the time, I was
studying for a degree in nutrition. School is important, but I wanted to be a mom first. I
was pregnant at age 21. I knew I was ready to be a mom because I had an inexplicable
feeling that it was the right decision. My first delivery was five hours, and my second
was 20 minutes, and I didn't use an epidural for either baby. I think I'm built for
childbirth. It was the most painful yet rewarding experience.

(Adaptado de: http://lifestyle.msn.com/your-life/family-parenting/article.aspx?cp-documentid=27860608 - Acessado em

18 de nov. de 2011)

A palavrait, nafrase “that it was the right decision”, refere-se

a) ao casamento de Nickels, que estava prestes a acontecer.

b) à decisão de ser mãe, pois Nickels estava pronta para isso.
c) à resistência da mãe na hora do parto que durou 20 minutos.
d) à capacidade de ter mais filhos depois dos 20 anos de idade.

GABARITO – 7º ANO

QUESTÃO GABARITO HABILIDADE

1 B 2.1 Localizar informação específica (scanning), de
 acordo com os objetivos de leitura dos vários
gêneros textuais.
2 D 11.2 Identificar informação específica (nomes dos
falantes envolvidos, números – de telefone,
idades, percentagens, temperaturas, condições
do tempo, etc).
3 A
4.1Inferir o significado de palavras e
expressões desconhecidas com base na
temática do texto, no uso do contexto e no
conhecimento adquirido de regras gramaticais.
4 C 4.1 Inferir o significado de palavras e expressões
desconhecidas com base na temática do texto, no
uso do contexto e no conhecimento adquirido de
regras gramaticais.
5 D
4.3Inferir sentido a partir das características
lexicais e sintáticas próprias de alguns dos
tipos textuais (injunções, descrições,
narrações) em gêneros textuais diferentes.
6 B 2.1 Localizar informação específica (scanning), de
acordo com os objetivos de leitura dos vários
gêneros textuais.

GABARITO – 8º ANO

QUESTÃO GABARITO HABILIDADE

1 D 2.1 Localizar informação específica (scanning), de
 acordo com os objetivos de leitura dos vários
gêneros textuais.
2 C 25.1Reconhecer e/ou produzir a forma escrita de
valores, numerais cardinais e ordinais, datas e
números de telefone.
3 C
2.1Localizar informações específicas (scanning),
de acordo com os objetivos de leitura dos
vários gêneros textuais.
4 A 11.2 Identificar informação específica (nomes dos
falantes envolvidos, números – de telefone,
idades, percentagens, temperaturas, condições
do tempo, etc).
5 D
25.1Reconhecer e/ou produzir
a forma escrita de valores, numerais cardinais e
ordinais, datas e números de telefone.
6 B 1.1 Identificar fazendo uso do (skimming), o tema
geral do texto e estabelecer alguns aspectos de
suas condições de produção.

GABARITO – 9º ANO

QUESTÃO GABARITO HABILIDADE

1 A 1.1 Identificar (fazendo uso de skimming) o
suporte.
2 B 4.3Inferir sentido a partir das
característicaslexicais e sintáticaspróprias de
alguns dos tipos textuais (injunções,
descrições,narrações) em gêneros textuais
diferentes.
3 A
34.2Formar conjuntos lexicais com itens do
mesmo campo semântico.
4 D 25.1Reconhecer e/ou produzira forma escrita de
valores, numerais cardinais e ordinais, datas e
números de telefone.
5 C 4.1 Inferir o significado de palavras e expressões
desconhecidas com base na temática do texto, no
uso do contexto e no conhecimento adquirido de
regras gramaticais.

6 B 4.1 Inferir o significado de palavras e expressões

desconhecidas com base na temática do texto, no
uso do contexto e no conhecimento adquirido de
regras gramaticais.