Professional Documents
Culture Documents
DE LA UNSAAC”
1. PRESENTACIÓN
2. INTRODUCCIÓN
3. ÍNDICE
Contenido
“ESTUDIO DE MERCADO DE LA ESCUELA PROFESIONAL CIENCIAS DE
LA C0MUNICACION DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
ANTONIO ABAD DEL CUSCO”.............................................................1
1. PRESENTACIÓN .............................................................................2
2. INTRODUCCIÓN ............................................................................3
3. ÍNDICE .........................................................................................4
4. INFORMACION GENERAL ................................................................5
5. OBJETIVOS DEL ESTUDIO ............................................................. 12
6. ÁREA DE INFLUENCIA DEL ESTUDIO .............................................. 13
7. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN .......................................... 14
8. ANÁLISIS DE LA DEMANDA ........................................................... 18
10. BALANCE OFERTA DEMANDA .................................................... 127
12. CONCLUSIONES ...................................................................... 144
13. PROPUESTA TÉCNICA DE MEJORA PARA LA ESCUELA PROFESIONAL
EN LOS DIFERENTES ASPECTOS ........................................................ 146
14. BIBLIOGRAFÍA ........................................................................ 148
15. GLOSARIO .............................................................................. 149
16. ANEXOS ...................................................................................................................... 150
4. INFORMACION GENERAL
1.- Reseña, visión, misión de la UNSAAC
Viendo, pues, que solo falta a este colegio, que los colegiales sobre dichos, y
otros cualesquiera de sus alumnos, concluidas las labores de sus estudios, no
pueden conseguir el premio de los grados literarios, porque la Universidad de
Estudios Generales de Lima, dista quinientas millas, más o menos, de la
referida ciudad del Cuzco; en virtud de que el Colegio de San Antonio, que
existe desde tiempo más remoto goza desde el principio de su fundación la
prerrogativa de la procedencia sobre el mencionado colegio de San Bernardo;
y sus colegiales, luego que entran a él, se obligan con juramento a seguir la
doctrina de Santo Tomás de Aquino, y se apoyan en ella: el mismo Rey Carlos
desea mucho, que permitamos a estos colegiales, o a los demás alumnos del
colegio San Antonio, que concluidos sus estudios y previo el examen, que
debe hacerse por los catedráticos del Convento de Santo Domingo del Orden
de Predicadores de dicha ciudad del Cuzco, en consideración a que siguen las
mismas doctrinas, puedan recibir los grados de Bachilleres, Licenciados,
Por esto se nos ha suplicado humildemente a nombre del referido Rey Carlos,
que nos dignemos proveer oportunamente a sus suplicas, en virtud de
nuestra autoridad apostólica, concedemos y permitimos al obispo del Cuzco,
o a su vicario general en lo espiritual, la Facultad de conferir estos grados de
Bachilleres, Licenciados, Maestros Y Doctores en Filosofía y Sagrada Teología
a aquellos colegiales y a otros alumnos del colegio de San Antonio ya citado,
que habiendo concluido la Carrera de sus estudios y previo el examen que se
debe hacer no solo por los catedráticos del mismo colegio de San Antonio,
sino también por los del expresado convento de Santo Domingo.
Dado en Roma en Santa María La Mayor bajo el anillo del pescador, el día
primero de marzo de 1692.
Misión
Visión
Facultades
a) Ubicación
Durante la gestión Rectoral del Dr. José Chávez Chaparro, los estudiantes del
Centro Federado de Letras, cuyo presidente fue el alumno Zenón Guzmán
Pinto, plantean la creación de un Instituto de Periodismo; esta petición
trasciende y se plasma en la creación de la Escuela de Periodismo y
Relaciones Publicas, hoy Facultad de Comunicación Social e Idiomas.
Misión de la carrera
Formar profesionales de calidad y excelencia, con habilidades creativas, con
capacidades analíticas y actitudes innovadoras, sustentados en valores y
principios mediante la investigación y la universalización de los conocimientos
y la tecnología, comprometidos con el desarrollo social, económico, político y
cultural de la región y del país; conseguir profesionales capaces de crear sus
Visión de la carrera
La Carrera profesional de Ciencias de la Comunicación, debe ser moderna y
funcional que sea reconocida por su excelencia, calidad, científica,
tecnológica, humanística y democrática; acreditada en los ámbitos local,
regional y nacional por la formación de comunicadores integrales, creativos,
lideres, emprendedores y con la sensibilidad social, que contribuye al logro
de una sociedad superior
Área curricular de Formación Profesional:
Cuadro N°1
Estudios:
Grados y Títulos:
1. Investigación básica
En la Escuela Profesional de Ciencias de la comunicación se realiza la
investigación básica, a través de las tareas y trabajos de investigación que
solicitan los docentes a los alumnos.
2. Investigación formativa
Se realiza la investigación formativa, a través de la elaboración de la tesis
para que opten su título profesional.
a. Objetivo General
Realizar un estudio de mercado profesional que permita identificar y
valorar la pertinencia de la oferta de profesionales de la Escuela
Profesional de Ciencias de la comunicación en relación a la demanda
laboral del sector público, privado y otros.
b. Objetivos Específicos
Enmarcar el estudio de la oferta competitiva de profesionales de la
Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación en el contexto
mundial, nacional y regional.
Examinar los perfiles de los profesionales de la Escuela Profesional de
Ciencias de la Comunicación y contrastarlas con el perfil de profesionales
que requieren las instituciones que demandan los servicios profesionales
en la especialidad de Ciencias de la Comunicación.
Diagnosticar, evaluar el número de postulantes, ingresados, egresados y
titulados en los 10 últimos años, en la Escuela Profesional de Ciencias
de la Comunicación.
Fuente: INEI-2010
7. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
a. Tipo de investigación
Para realizar el presente estudio de mercado se aplicará la metodología de la
investigación documental que consiste básicamente en la revisión de
material bibliográfico, estadístico y de información diversa; asimismo la
metodología de la Investigación de campo que implica la observación
directa, entrevistas, aplicación de encuestas y visitas a diversas instancias,
incluyendo las encuestadas.
Tipos de encuestas
Entrevistas cara o cara o de profundidad.
o Tipo de cuestionario
-Entrevista personal, que hacen uso de encuestadores.
o Tipos de preguntas
- Abiertas.
- Cerradas.
De respuesta espontánea.
De valoración.
a) Niveles de confianza
Para determinar si se cumplieron las expectativas de confiabilidad de los
estimadores, tomando en cuenta los siguientes aspectos:
N x K2x p x q
n = ---------------------------
(e2 x (N-1))+K2x p x q
Donde:
1
CARRASCO DIAS, Sergio. Metodología de la Investigación Científica. Ed. 2005 Pág. 241
Cuadro N°3
Cuadro N° 4
Nivel Confianza
Nivel
95%
Confianza
Error 0.05
P 0.8
Q 0.2
Considerando una confianza al 95% que determina que k=1.96, con un error
muestral (e) del 5% y considerar que están satisfechos el 80% (p=0.8 ,
q=0.2), se determinó una muestra de 93 estudiantes de los últimos ciclos,
60 egresados, 35 titulados , 17 docentes y 3 administrativos, resultados que
se muestran en el siguiente cuadro
Cuadro N°5
OFERTA
PROFESIONALES,
ESTUDIANTES (Tres
UNSAAC EGRESADOS TITULADOS, DOCENTES
últimos ciclos)
C.PROFESIONALES
POBLACIONES DE
POBLACIÓN
ANALISIS
150 80 41 22
PROMEDIO
MUESTRA 93 60 35 19
INTRUMENTO DE
RECOJO DE Encuesta Encuesta Encuesta Encuesta
INFORMACION
8. ANÁLISIS DE LA DEMANDA
Análisis de la demanda
Demanda de profesionales
Los establecimientos que demandan profesionales de Ciencias de la
Comunicación lo constituyen instituciones públicas y privadas, por ejemplo
las Municipalidades Distritales, Municipalidad Provincial, Ministerio de Cultura,
ESSALUD, UNSAAC, Ministerio de Trabajo y Empleo, PERU RAIL, , INSPIRA,
VSION, CTC, TV SOLAR, Poder Judicial, Caja Municipal de Ahorro y Crédito
Cusco, Dirección Regional de Educación Cusco, Dirección Regional de
Agricultura Cusco, Electro Sur Este, Instituto Nacional de Estadística e
Informática, Instituto Nacional de Innovación Agraria, Universidad Andina del
Cusco etc.
Grafico N°1
¿En qué sector labora actualmente?
Sector Público
43%
Sector Privado
57%
Grafico N°2
a. Demanda Social
i. Perfil del Postulante, evolución y proyección
Datos generales del postulante
La edad promedio del ingresantes es de 16.60 años, observándose que las edades
de los postulantes fluctúan entre 16 años y 18 años.
INDICADOR %
Aptitudes 26.00%
Costo de vida 2.00%
Influencia familiar 8.00%
Orientación vocacional 26.00%
Otros 20.00%
Posibilidades de trabajo 18.00%
Grafico N°3
800
670
700 629
568 568
600 540 521 529
474 490
454 463
500
400
300
200
100
0
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Postulantes 540 474 454 490 629 463 521 568 670 529 568
Cuadro N°6
2007 2017
NUMERO Tasa Crecimiento
Casos Casos
Grafico N°4
605
600 600
597
595 594
590 591
588
585 585
583
580 580
577
575 574
570 571
565
560
555
2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028
Proyeccion del numero de
postulantes a la EP de
571 574 577 580 583 585 588 591 594 597 600
Ciencias de la Comunicacion
2018-2028
La edad promedio del ingresantes es de 18.61 años, observándose que las edades
de los ingresantes fluctúan entre 16 años y 26 años.
El 91% de los ingresantes proceden de la Región Cusco, seguido por los ingresantes
de las Regiones de: Apurímac (6%) y Región de Ancash (3%).
INDICADOR %
Aptitudes 25,40%
Costo de vida 1,59%
Influencia familiar 7,94%
Orientación vocacional 30,16%
Otros 19,05%
Posibilidades de trabajo 15,87%
Grafico N°5
INGRESANTES
140 132
121 121 125
110 114
120 105
93
100 86 83
80 66
60
40
20
0
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Ingresantes 93 121 121 105 110 66 86 83 114 125 132
Con los datos históricos del periodo 2007-2017 se realiza la proyección del
número de ingresantes de la escuela profesional de Ciencias de la
Comunicación y se obtiene el siguiente cuadro.
Cuadro N°7
2007 2017
NUMERO Tasa Crecimiento
Casos Casos
Grafico N°6
250
187 194
200 175 181
163 169
152 157
142 147
137
150
100
50
0
2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028
Proyeccion del numero de
ingresantes a la EP de Ciencias 137 142 147 152 157 163 169 175 181 187 194
de la Comunicación
Grafico N°7
EGRESADOS
250 224
200
165
150
100
88 83
100 72 67 61
50
39 34
50
0
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Egresados 39 88 34 100 72 224 165 67 50 83 61
Con los datos histórico se calcula la tasa de crecimiento de los egresados del
periodo 2007 al 2017 que alcanza 4.57%.
Cuadro N°8
2007 2017
NUMERO Tasa Crecimiento
Casos Casos
Egresados 39 61 4.57%
Fuente: Equipo Técnico
Grafico N°8
Grafico N°9
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Titulados 37 32 11 20 21 80 75 30 28 47 26
Con los datos históricos se calcula la tasa de crecimiento del periodo 2007
al 2017, que alcanza una tasa negativa de -3.47%.
Cuadro N°9
2007 2017
NUMERO Tasa Crecimiento
Casos Casos
Titulados 37 26 -3.47%
Fuente: Equipo Técnico
Grafico N° 10
15
10
5
0
2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028
Proyeccion del numero de
titulados de la EP de Ciencias 25 24 23 23 22 21 20 20 19 18 18
de la Comunicación
Grafico N°11
DESERSION
1200
1000
800
600
400
200
0
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Desersion 393 334 740 396 432 285 339 430 465 974 949
Cuadro N°10
2007 2017
NUMERO Tasa Crecimiento
Casos Casos
Grafico N°12
En Lima:
En otras regiones:
- Universidad Particular De Chiclayo
- Universidad Continental-Huancayo
- Universidad Nacional Del Centro Del Perú - Junín
- Universidad Católica De Trujillo Benedicto XVI
- Universidad Católica Santo Toribio De Mogrovejo- Lambayeque
- Universidad Científica Del Perú- Loreto
- Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión - Pasco
- Universidad Nacional De San Agustín - Arequipa
- Universidad Nacional De San Cristóbal De Huamanga-Ayacucho
- Universidad Nacional De San Antonio Abad Del Cusco
- Universidad Nacional De Tumbes
- Universidad Nacional De Trujillo - La Libertad
- Universidad Privada Del Norte - La Libertad
- Universidad Privada De Tacna
- Universidad Privada Antenor Orrego
- Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas
- Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo - Áncash
b. Demanda ocupacional
i. Perfil del egresado de la UNSAAC
(PERFIL IDEAL)
Genero
Masculino Femenino
47% Femenino
53%
Masculino
Según género:
-Femenino, 47%
-Masculino, 53%
Grafico N°14
Grafico N°15
2013
2018 2014
2016 2015 13%
1994 8% 4%
3% 4%
2%
1982
1% 2007 1981
3% 1%
Grafico N°16
2014 2013
2016 2015 6% 11%
7% 5%
2107
1%
2017
1%
Para el año que se tituló, se tomó en cuenta a partir del año 1982.
Grafico N°17
Especialización (mención)
Radio Educativa
11%
Cinematografía
11%
g) Cinematografía 11%
Grafico N° 18
Especialización (universidad)
CEV
17%
SENATI
16%
UNSAAC
67%
a) UNSAAC 67%
b) CEV 17%
c) SENATI 16%.
Grafico N°19
Especialización (Año)
2018 2010
50% 50%
a) 2010 50%
b) 2018 50%.
Grafico N°20
Diplomado (mención)
Grafico N°21
Diplomado (universidad)
Universidad
Católica
13%
Universidad La
Salle
25%
a) UNT 25%
b) Universidad La Salle 25%
c) Universidad Católica 13%
d) UPIGV 13%
e) IAB-España 12%
f) PUCP 12%.
Grafico °22
Maestría (mención)
Dirección
Cinematográfica
5%
Grafico N° 23
Maestría (universidad)
UNSMP
23% TAI
8%
UNSAAC
69%
a) UNSAAC 69%
b) UNSMP 23%
c) TAI 8%.
Grafico N°24
¿Cómo califica la calidad de la formación que le otorgó la
universidad?
Buena
Regular
13%
66% Deficiente
21%
a) Regular 66%
b) Deficiente 21%
c) Buenas 13%
Grafico N°25
Señale los motivos por los que califica a la formación como buena
y/o excelente
a
7%
e
b
27%
10%
d c
15% 41%
Grafico N°26
Señale los motivos por los que califica a la formación como deficiente y/o
mala
e
2% a
d 19%
29%
b
c 24%
26%
Grafico N°27
¿Las asignaturas que estudió en pre-grado le brindaron la formación
necesaria para desempeñarse como Licenciado en Ciencias de la
Comunicación?
Todas
2% La mayoría
23%
Algunas
75%
a) Algunas 75%
b) La mayoría 23%
c) Todas 2%.
Cuadro N° 11
Cuadro N°12
Mencione las asignaturas que considere usted que estuvieron
desfasadas o desactualizadas, durante su formación:
Cine 0.33%
Comunicación 0.33%
Comunicación para el desarrollo 0.33%
Comunicación y ecología 0.33%
Comunicación y procesos interculturales 0.33%
Comunicación y sociedad 0.66%
Constitución Política del Perú 0.99%
Constitución política sobre radio y TV 0.33%
Corel Draw 0.33%
Creatividad audiovisual 0.33%
Deontología de la comunicación 5.96%
Diagramación periodística 0.33%
Dinámica de grupos 0.33%
Diseño Gráfico 5.30%
Estadística 1.32%
Ética 0.33%
Expresión Gráfica 0.66%
Filosofía 0.33%
Fotografía 6.29%
Géneros en TV 0.33%
Géneros y formatos en TV 0.66%
Gestión de empresas 0.99%
Historia 0.33%
Historia de la cultura universal 0.33%
Historia del periodismo 0.33%
Historia General del Perú 0.33%
Lenguaje 0.33%
Lingüística 0.33%
Literatura 0.99%
Locución castellana 2.32%
Marketing 3.97%
Matemática básica 0.66%
Material educativo 0.33%
Metodología de la investigación 0.99%
Opinión pública 0.99%
Oratoria 1.32%
Periodismo digital 3.97%
Post producción audiovisual 2.98%
Práctica de TV 0.33%
Prácticas en medios 0.99%
Prácticas o seminarios para prensa escrita 0.33%
Prensa impresa 0.99%
Producción en medios 0.66%
Producción Gráfica 1.99%
Producción radiofónica informativa 0.66%
Cuadro N°13
¿Qué asignaturas propone como nuevas al actual Plan de Estudios de
la Escuela Profesional?
Grafico N°28
La metodología desarrollada en las asignaturas durante su formación
académica, ¿fue la adecuada y contribuyó a sus aprendizajes?
Casi siempre
22%
Algunas veces
78%
Grafico N°29
Los Laboratorios de la universidad (de la Escuela y otros
departamentos que sirven a la Escuela) en los que desarrolló sus
clases prácticas ¿contaban con los equipos e implementos necesarios
para el desarrollo de las asignaturas?
Casi siempre
Nunca 2%
39%
Algunas veces
59%
Casi siempre
7%
Nunca
26%
Algunas veces
67%
Grafico N°31
La evaluación de las asignaturas que estudió ¿guardaba coherencia
con los objetivos y contenidos desarrollados?
Algunas veces
59%
Casi siempre
41%
Grafico N32
Nunca No existia
14% 1%
Casi siempre
27%
Siempre
1%
Algunas veces
57%
Nunca
Casi siempre
3%
19%
Algunas veces
78%
Grafico N°34
Cuando estudiaba en la Escuela Profesional de CIENCIAS DE
LA COMUNICACION ¿Conocía el perfil de egreso?
Si
31%
No
69%
a) No 69%
b) Si 31%.
Cuadro N°14
¿Qué temas se deben considerar actualmente en el perfil de egreso de la
EP de CIENCIAS DE LA COMUNICACION?
Ética 0.80%
Ética en el desempeño profesional 0.40%
Ética en los contenidos 0.40%
Ética profesional 1.20%
Ética y Deontología 0.80%
Excelente redactor 0.40%
Experiencia en prensa 0.40%
Experiencia y prácticas 0.40%
Formación interdisciplinaria 0.80%
Fortalecimiento de su ética profesional 0.40%
Fotografía profesional 0.40%
Gestión comunitaria 0.40%
Gestión de actores sociales 0.80%
Gestión de empresas en comunicación 0.80%
Gestión de proyectos 0.80%
Gestión de redes sociales y páginas web 0.80%
Gramática Española 0.40%
Guionista de radio 0.40%
Habilidad para manejo de las nuevas tecnologías 0.40%
Habilidades sociales 0.40%
Idioma quechua y otros 0.40%
Idiomas básico 0.40%
Imaginación 0.40%
Investigación 0.80%
La comunicación en el mundo globalizado 0.80%
Laboral 0.40%
Las redes sociales, internet y otros medios modernos 0.80%
Líder de opinión 0.40%
Liderazgo 0.40%
Liderazgo y emprendimiento 0.40%
Locución 1.20%
Locución y edición de audio 0.80%
Locución y elaboración de contenidos radiofónicos 0.40%
Manejo adecuado de TICs 0.40%
Manejo de comunicación estratégica 0.80%
Manejo de equipos 0.40%
Manejo de herramientas 0.40%
Manejo de herramientas para ejecutar la carrear profesional 0.40%
Manejo de instrumentos de formulación de proyectos de inversión 0.40%
Manejo de problemática en empresas públicas y privadas 0.40%
Manejo de programas de edición 0.40%
Manejo de redes multimedia 0.80%
Manejo de redes sociales 0.40%
Manejo de tecnología 0.40%
Manejo de TICs 0.40%
Cuadro N°15
Enumere las capacidades y habilidades que en su opinión se deben incluir
en el perfil de egresado de la EP de CIENCIAS DE LA COMUNICACION
Productor 0.35%
Programas de edición de textos, fotos y videos 0.35%
Proyectos en comunicación 0.35%
Proyectos sociales 0.35%
Puntualidad 0.35%
Quechua fluido 0.70%
Realización en TV 0.35%
Redacción 1.06%
Redacción correcta 0.35%
Redacción de documentos 0.35%
Redacción Periodística 0.35%
Redactar con eficacia y técnica para las distintas plataformas
de comunicación 0.35%
Resolución de problemas 1.06%
Responsabilidad social para empresas 0.35%
Saber de locución 0.35%
Saber diseño gráfico 0.35%
Saber venderse y vender productos o servicios 0.35%
Seguir los lineamientos de ética profesional 0.35%
Sentido crítico ante el contexto social 0.70%
Ser emprendedores 0.35%
Social media 0.35%
Socialización 0.70%
Solucionador de problemas 0.70%
Tener buen vocabulario 0.35%
Tener conocimiento de historia, poética y economía 0.35%
Tener conocimiento para asesorar 0.35%
Tener criterio 0.35%
Tolerancia 0.35%
Trabajo en equipo 0.35%
Versátil 0.35%
Versatilidad en el manejo de la información 0.35%
Total general 100.00%
Cuadro N° 16
Enumere las actitudes y valores que en su opinión se deben incluir
en el perfil de egresado de la EP de CIENCIAS DE LA COMUNICACION
a) Responsabilidad 9.27%
b) Ética Profesional 8.06%
c) Respeto 6.85%
d) Honestidad 4.84%
e) Empatía 4.44%
f) Puntualidad 3.63%
g) Humildad 3.23%
h) Creatividad 2.82%
i) Solidaridad 2.82%
j) Liderazgo 2.82%
k) Tolerancia 2.82%
l) Compromiso 2.42%
m) Perseverancia 2.42%
n) Pro actividad 2.42%
o) Honradez 2.02%
p) Versatilidad 1.61%
q) Demás asignaturas en menor porcentaje.
Grafico N°35
¿Sus prácticas pre-profesionales le brindaron la preparación
necesaria para desempeñarse como Licenciado en Ciencias de la
Comunicación?
No
44% Si
56%
a) Si 56%
b) No 44%
Cuadro N°17
Coordinadora 1.15%
Coordinadora de Información 1.15%
Desembolsos de crédito 1.15%
Director 1.15%
Director de Comunicación Multimedia 2.30%
Director de Contenidos 1.15%
Director de Prensa 1.15%
Directora de Proyectos 1.15%
Diseñador Gráfico 2.30%
Editor audiovisual 1.15%
Encargado del Area de Prensa 1.15%
Especialista II en Relaciones Públicas 1.15%
Facilitadora 1.15%
Facilitadora de Proyectos 1.15%
Facilitadora y Comunicadora 1.15%
Gerente 2.30%
Jefe de Abastecimiento 1.15%
Jefe de Imagen 1.15%
Jefe de la Oficina de Relaciones
Institucionales 1.15%
Jefe de Protocolo 1.15%
Jefe de Relaciones Públicas 3.45%
Locución 1.15%
Locutor de Radio 1.15%
Periodista 2.30%
Productor Audiovisual 3.45%
Profesional en Ciencias de la
Comunicación 1.15%
Relacionista Comunitario 1.15%
Relacionista Público 4.60%
Reportera 1.15%
Reportero de policiales 2.30%
Responsable de Audio visuales 1.15%
Responsable de Comunicación y Técnica
de Promoción de Proyectos 1.15%
Responsable de Comunicaciones 3.45%
Responsable de Relaciones Públicas 1.15%
RR.PP. En la gerencia de desarrollo
económico 1.15%
Secretaria 1.15%
Socio Gerente 1.15%
Soporte de Comunicación 1.15%
Técnico de televisión 1.15%
Técnico en Prensa I 1.15%
Técnico I en Relaciones Públicas 2.30%
Total general 100.00%
Grafico N°36
2000 - 2999
29%
d) 5,000 a más 1%
e) otros 9%.
INDICADORES Si No
Conocimientos sobre la diversidad de grupos
de una sociedad global 40% 60%
Conocimientos sobre la historia y el rol de los
profesionales y de las instituciones de
comunicación 70% 30%
Conocimientos sobre la producción de
medios (electrónicos y digitales) 15% 85%
Conocimientos sobre los conceptos y teorías
para el uso y presentación de imágenes e
información 50% 50%
Sector estatal
También ocupan cargos en proyectos sociales que pueden ser dentro del
sector estatal y privado (ONG). Dentro de las gerencias de la municipalidad
y gobiernos regionales se elaboran proyectos sociales que necesitan de un
comunicador. El mismo que está a cargo de las actividades de sensibilización
y formación. Dentro de las aptitudes para desarrollar este tipo de actividades
se encuentra el dominio o entendimiento del idioma quechua ya que varias
de estas intervenciones se desarrollan en comunidades rurales.
Sector social
Por otro lado las ONGs, lugar donde también laboran los comunicadores
sociales, asesoran a los comuneros para reclamar sus derechos frente a las
compañías mineras. Laborar en el sector ya sea del lado de las minera o de
apoyo a los comuneros requieren de una gran capacidad de negociar,
conocimiento de la idiosincrasia y dominio del idioma quechua.
Sector productivo
Competencias y valores
1 – Comunicación Organizacional
2 – Comunicación Institucional
3 – Prensa
4 – Publicidad
5 – Marketing
6 – Periodismo
7 – Organización de eventos
8 – Producción audiovisual
9 – Editor
10 – Docente de comunicación
11 – Community Manager
12 – Manager de artistas
13 – Coach
14 – Investigador
Estos son solo algunos de los perfiles en los que puede desempeñarse el que
estudia comunicación, pero existen incluso varios más y constantemente
están surgiendo nuevas competencias y trabajos en ésta área, debido a que
la versatilidad es una de las características fundamentales con las que debe
contar un comunicador.
Competencias
Las noticias están, más que nunca, al alcance de los consumidores. Por ello,
la inmediatez ha dejado de ser suficiente. Los lectores quieren recibir mucho
más. Los periodistas digitales pueden aprovechar los canales online para
ofrecer su propia visión de la actualidad, generando contenidos que inviten al
análisis y a la reflexión. Ahora, gracias a las redes sociales, pueden
convertirse en verdaderos ‘líderes de opinión’.
5.- Analíticos
6.- Productores
7.- Estrategas
8.- Consultores
9.- Gestores
Valores
1. Verdad y Precisión
2. Independencia
Los periodistas deben ser las voces independientes, no deben actuar, formal
o informalmente, en nombre de intereses específicos, ya sean políticos,
empresariales o culturales. Debe dejar clara ante los editores – o audiencia –
cualquier afiliación política, financiera u otra información personal que pueda
constituir un conflicto de intereses.
3. La equidad y la imparcialidad
4. Humanidad
Los periodistas no deben dañar a nadie. Lo que publiquen puede ser hiriente,
pero debe ser consciente del impacto de sus palabras e imágenes en las vidas
de los demás.
5. Responsabilidad
6.- Curiosidad
9.- Ética
10.- Puntualidad
11.- Persistencia
Las buenas noticias casi nunca aparecen por arte de magia. El buen periodista
debe invertir meses -e incluso años de su carrera profesional- en perfeccionar
sus destrezas y conseguir buenos contactos. Solo entonces se producirá el
éxito.
Funcionan como dos caras de una misma moneda: el periodista necesita tener
confianza en sí mismo para poner su trabajo en el ojo público, pero a la vez
debe tener la humidad de reconocer sus falencias y buscar siempre la mejora.
El periodismo cultural surge a partir del siglo XVIII, en Europa con publicación
de críticas literarias francesas. En 1751 entra a los diarios y puede decirse
que fue el primer hito del género que más adelante difundiría creaciones
propias como la novela por entregas, los sucesos culturales y la vanguardia
creativa del hombre en una época de cambios e innovaciones.”
políticas. Como periodistas pueden orientar la opinión del público que los lee
o escucha. Mediante una conjunción entre lo profesional, ético y arriesgado,
puede ser la voz del pueblo para cuestionar a las autoridades sobre su
incapacidad para gobernar.
9. ANÁLISIS DE LA OFERTA
Por otro lado el periodismo en muchas partes del mundo supone un peligro
de muerte para los hombres de prensa. Siria y México son los países más
peligrosos para ejercer el periodismo según arrojan datos de Reporteros sin
Fronteras (RSF), organización líder en el mundo en materia de defensa y
promoción de la libertad de información, que esta mañana presentó su
Odio a periodistas
Existe un clima de odio hacia los periodistas cada vez más marcado en el
mundo, alerta Reporteros Sin Fronteras (RSF) en su informe anual publicado
este miércoles, en el que varios países latinoamericanos siguen figurando
entre los más peligrosos del mundo para ejercer el oficio.
Además de los países "autoritarios como Turquía o Egipto, que han caído en
la 'mediafobia', al punto de acusar de 'terrorismo' a numerosos periodistas y
de encarcelar de forma arbitraria a los que no les son leales, cada vez más
jefes de Estado electos democráticamente (...) ven a la prensa como un
adversario", destaca la organización con sede en París.
En otras regiones:
- Universidad Particular De Chiclayo
- Universidad Nacional Del Centro Del Perú - Junín
- Universidad Católica De Trujillo Benedicto XVI
- Universidad Católica Santo Toribio De Mogrovejo- Lambayeque
- Universidad Científica Del Perú- Loreto
- Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión - Pasco
- Universidad Nacional De San Agustín - Arequipa
- Universidad Nacional De San Cristóbal De Huamanga-Ayacucho
- Universidad Nacional De San Antonio Abad Del Cusco
- Universidad Nacional De Tumbes
- Universidad Nacional De Trujillo - La Libertad
- Universidad Privada Del Norte - La Libertad
- Universidad Privada De Tacna
- Universidad Privada Antenor Orrego
- Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas
- Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo - Áncash
La realidad en provincias es que los sueldos parten del mínimo vital o menos
para quedarse en 1500 soles en el caso de periodismo. No se cuenta con las
formalidades del caso porque lamentablemente los dueños de los medios de
comunicación suelen ser empresarios que solo verán sus ganancias. A menos
que el programa sea muy reconocido y concentre el dinero de parte de
publicidad estatal o publicidades de empresas de éxito.
Es así, que muchos pasan por situaciones incómodas donde deben reaprender
las lecciones. Dada la amplitud de la carrera es difícil poder especializarte en
todas las áreas que se requieren. Previo al estudio, se ha comprobado que el
egresado debe conocer programas de edición de texto, diseño gráfico. Así
mismo la edición de video y audio. Conocer de locución y saber desenvolverse
en un escenario.
DESARROLLO CURRICULAR
Las áreas desarrolladas por la Carrera Profesional de Farmacia y
Bioquímica son:
Área de estudios generales
Área de estudios específicos
Cuadro N° 19
COHERENCIA DE TALLERES, LABORATORIOS, EQUIPAMIENTO Y PLAN DE ESTUDIOS DE LA
CARRERA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACION:
INFRAESTRUCTURA
PLAN DE ESTUDIOS
Laboratorio Laboratorio Laboratorio de Talleres de Equipamiento
informática de televisión radio fotografía especializado
PROYECTOS DE COMUNICACIÓN
TALLER DE MARKETING
COMPORTAMEINTO Y DESARROLLO
ORGANIZACIONAL
PERIODISMO DE INVESTIGACION
Docentes
Cuadro N°20
Curricula
PLAN DE ESTUDIOS
Tutoría
Monitoreo
La Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación, aun no cuenta con un
sistema de seguimiento a los egresados.
Asesoría
Practicas pre-profesionales
Reglamento de prácticas pre-profesionales
Capítulo I
Generalidades
FINALIDAD
BASE LEGAL
OBJETIVOS
Capitulo II
Artículo 4°.- La práctica pre profesional deberá tener una duración mínima de
diecisiete semanas (un semestre académico) con jornadas diarias de por lo
menos 08 horas.
Artículo 5°.- La práctica pre profesional llevada a cabo de acuerdo con el presente
reglamento, otorga al alumno el derecho a 16 créditos que corresponde al área
de prácticas pre profesionales, según el plan de estudios.
Artículo 6°.- La práctica pre profesional puede ser asignada por la propio Escuela
Profesional a solicitud de los estudiantes interesados en una entidad especifica.
f.- Incidir en los valores como pilar fundamental del ejercicio periodístico.
Capitulo III
De la comisión
Capitulo IV
Capítulo V
De los derechos, deberes y sanciones
Artículo 13°.- El alumno practicante tiene los siguientes derechos:
a. Ser tratados con dignidad, respecto y sin discriminación en su centro
de práctica.
b. Recibir asesoramiento oportuno de parte del docente asesor para el
cabal cumplimiento de sus prácticas.
c. Ser evaluado objetivamente y recibir información oportuna de los
resultados obtenidos para la realización de sus prácticas.
d. Recibir facilidades de material logística, documentario y de acceso
dentro de lo permisible por su centro de prácticas que le permitan
cumplir en forma eficiente sus funciones.
Capítulo VI
Artículo 19°.- El alumno con apoyo del docente asesor elaborara el plan de
trabajo a cumplir en su centro de prácticas, el cual debe ser presentado dentro
de los diez (10) días iniciada esta.
Capitulo VII
Capitulo VIII
De la evaluación
a. Responsabilidad
b. Iniciativa
c. Rendimiento o productividad
d. Asistencia y puntualidad
e. Trabajo en equipo
Artículo 27°.- La nota final parcial de las practicas pre profesionales resulta del
promedio aritmético de la EVALUACION DEL CENTRO DE PRACTICAS y el
INFORME DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES, deberé constar en el acta suscrita
por el docente asesor.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
I.- EMPRESA/ENTIDAD:
……………………...…………………………..................………………………......………………………...
……………………...…………………………..................………………………......………………………...
DNI N°………………………...…………………………
Escala de calificación
0: deficiente
1=Regular
2= Bueno
3=Muy bueno
4=Excelente
PUNTAJE
RESPONSABILIDAD
INICIATIVA
RENDIMIENTO O PRODUCTIVIDAD
ASISTENCIA O PUNTUALIDAD
TRABAJO EN EQUIPO
Nota final
Nota final
V.-OBSERVACIONES
……………………...…………………………..................………………………......……………………
FECHAS
……………………...…………………………..................………………………......………………………...
……………………...…………………………..................………………………......………………………...
TICs
De acuerdo al PROYECTO DE IMPLEMENTACIÓN DEL SISTEMA DE
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (SIC):
b. Investigación básica
OFERTA DEMANDA
PERFIL DEL EGRESADO DE LA ESCUELA PERFIL DEL EGRESADO SEGÚN EL
PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA REQUERIMIENTO DE LOS GRUPOS DE CONTRASTACION DE PERFILES
COMUNICACIÓN INTERES (INSTITUCIONES PUBLICAS Y
BALANCE OFERTA Y DEMANDA
(PERFIL REAL) PRIVADAS)
(PERFIL IDEAL)
Investiga, planifica, dirige, monitorea y Investiga, planifica, dirige, monitorea y Investiga, planifica, dirige, monitorea
evalúa la producción de productos evalúa la producción de productos y evalúa la producción de productos
comunicativos de carácter informativo, comunicativos de carácter informativo, comunicativos de carácter informativo,
interpretativo, de opinión y educación, interpretativo, de opinión y educación, interpretativo, de opinión y educación,
capaz de satisfacer las necesidades de especializados, capaz de satisfacer las especializados, capaz de satisfacer
información y comunicación de los necesidades de información y comunicación las necesidades de información y
grupos sociales. de los grupos sociales. comunicación de los grupos sociales.
Investiga, planifica, monitorea y evalúa Investiga, planifica, monitorea y evalúa Investiga, planifica, monitorea y
proyectos comunicativos orientados a la proyectos comunicativos avanzados evalúa proyectos comunicativos
promoción del desarrollo, en general y a orientados a la promoción del desarrollo, en avanzados orientados a la promoción
intervenciones educativo general y a intervenciones educativo del desarrollo, en general y a
comunicacionales que contribuyen al comunicacionales que contribuyen al intervenciones educativo
mejoramiento de conocimientos, mejoramiento de conocimientos, aptitudes y comunicacionales que contribuyen al
aptitudes y prácticas saludables, prácticas saludables, tomando en cuenta mejoramiento de conocimientos,
tomando en cuenta procesos de procesos de comunicación interpersonales, aptitudes y prácticas saludables,
comunicación interpersonales, grupales grupales y sociales; Con capacidad creativa tomando en cuenta procesos de
y sociales. Con capacidad creativa, alta e independencias, competente, alta comunicación interpersonales,
responsabilidad social y formación ética responsabilidad social funcional y formación grupales y sociales; Con capacidad
moral. ética moral eficaz. creativa e independencias,
competente, alta responsabilidad
social funcional y formación ética
moral eficaz.
Realiza investigación socio-
comunicacionales, diseña políticas de Realiza investigación socio-comunicacionales Realiza investigación socio-
comunicación y propone métodos y modernos, diseña políticas de comunicación comunicacionales modernos, diseña
técnicas de investigación de procesos competentes y propone métodos y técnicas políticas de comunicación
comunicativos vinculados a la de investigación de procesos comunicativos competentes y propone métodos y
problemática del desarrollo, usa avanzados vinculados a la problemática del técnicas de investigación de procesos
diversos medios para la creación de desarrollo, usa diversos medios para la comunicativos avanzados vinculados
productos educativos comunicacionales creación de productos educativos a la problemática del desarrollo, usa
aplicables a proyectos de desarrollo. comunicacionales aplicables a proyectos de diversos medios para la creación de
desarrollo satisfactorios. productos educativos
comunicacionales aplicables a
proyectos de desarrollo
Gestiona y evalúa proyectos satisfactorios.
periodísticos, tomando en cuenta el Gestiona y evalúa proyectos periodísticos,
aspecto ético profesional. sistematizando los resultados, tomando Gestiona y evalúa proyectos
en cuenta el aspecto ético profesional eficaz. periodísticos, sistematizando los
para el fortalecimiento de las comunicativos para el fortalecimiento de las eficaz que le permite comprender,
características socio culturales del país y características socio culturales del país y su explicar y coadyuvar los procesos
su entorno regional. entorno regional. comunicativos para el fortalecimiento
de las características socio culturales
Destaca por su capacidad creativa, ética del país y su entorno regional.
personal y profesional, conciencia social
y un espíritu emprendedor y productivo.
Destaca por su capacidad de servicio a la
comunidad, pensamiento crítico, Destaca por su capacidad de
orientación a resultados, adaptación servicio a la comunidad,
posee competencias teórico práctico y al cambio, creatividad e pensamiento crítico, orientación
metodologías en periodismo y independencia, y un espíritu a resultados, adaptación al
producción en medios con un amplio emprendedor y productivo, vigentes. cambio, creatividad e
conocimiento de los procedimientos y independencia, y un espíritu
tecnologías que posibiliten el emprendedor y productivo,
procesamiento de información. vigentes.
tecnológica; dominio estructuras proceso técnico de producción, con una tecnológica y responsabilidad social;
narrativas y lenguajes gráficos y perspectiva creativa, estética, tecnológica y dominio de estructuras narrativas y
audiovisuales. responsabilidad social; dominio de lenguajes gráficos y audiovisuales
estructuras narrativas y lenguajes gráficos y óptimos y actualizados.
audiovisuales óptimos y actualizados.
Manejo de equipos, instrumentos y
soporte para la producción
audiovisual.
Manejo de equipos, instrumentos y
soporte para la producción audiovisual.
Efectúa la producción, dirección y
realización de programas de radio,
televisión, video, Prensa e internet y
Efectúa la producción, dirección y Efectúa la producción, dirección y realización de productos comunicativos de
realización de programas de radio, de programas de radio, televisión, video, diseños gráficos actualizados de
televisión, video, cine y de productos Prensa e internet y de productos manera óptima y eficaz y los dirige
comunicativos de gráficos. comunicativos de diseños gráficos con creatividad y liderazgo
actualizados de manera óptima y eficaz competentes.
y los dirige con creatividad y liderazgo
competentes.
Comparación del perfil del egresado de la UNSAAC con el requerido por el mercado laboral.
Los propósitos de la las características de los miembros de sus grupos de interés, quienes
Escuela Profesional de participaran en procesos de consulta para la definición de los propósitos
ESTUDIOS
2 Participación de los
grupos de interés
La Escuela Profesional de
Ciencias de la
Comunicación mantiene y
La Escuela Profesional está en proceso de identificar la demanda social,
ejecuta mecanismos que
planes de desarrollo regional, nacional o internacional para definir la oferta
consideran la
académica en cuanto a su pertinencia y tamaño.
participación de los
Para este proceso no se considera la opinión de los grupos de interés.
grupos de interés
para asegurar que la
oferta académica
sea pertinente con la
demanda social.
3 Revisión periódica y
participativa de
las políticas y objetivos En la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación no cumple con el
La Escuela Profesional de siguiente criterio a evaluar.
Ciencias de la Con una periodicidad definida por la Escuela Profesional (máximo 3 años)
Comunicacion mantiene y analiza y considera los cambios que existen en los ámbitos económico,
ejecuta mecanismos de social, político, cultural, científico y tecnológico, con el propósito de
revisión determinar la pertinencia de realizar ajustes en las políticas y objetivos que
periódica y participativa aseguren un camino hacia la excelencia.
de las políticas y Esta revisión se realizó con la participación de los grupos de interés
objetivos institucionales definidos por la Escuela Profesional y los resultados son comunicados al
que permiten público en general.
reorientar sus metas,
planes de acción y
recursos.
5 Pertinencia del perfil de El perfil de egreso incluye las competencias generales y específicas que se
egreso espera logren durante su formación y sean verificables como condición para
El perfil de egreso orienta el egreso.
DE EGRESO
15 Plana docente
La Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación en lo concerniente a la
adecuada
plana docente cumple con la normatividad vigente.
La Escuela Profesional de
Los docentes cuentan con grados académicos exigidos por el programa de
Ciencias de la
estudios superiores, así como con las calificaciones tanto profesionales,
Comunicación asegura
didácticas y personales que aseguran el logro del perfil del egreso.
que la
El 95% de los docentes cuentan con un doctorado y especialidad. Pero no
plana docente sea
necesariamente cuentan con una especialidad en el curso que imparten.
adecuada en cuanto
La Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación registra por docente:
al número e idoneidad y
cursos impartidos, grado académico, título profesional, línea de investigación,
que guarde
experiencia docente, con indicación de la misma en los cursos que se le asigna
coherencia con el
y experiencia laboral adicional, esto se da por áreas.
propósito y
En los últimos 3 años las horas de capacitación incluye cursos, participación
complejidad del
en proyectos, seminarios, congresos, con una duración no menor a 4 horas.
programa.
Profesional de Ciencias
de la comunicación
El proceso de admisión al
La Escuela Profesional ha definido el perfil de ingreso, el cual complementa
programa de
los mecanismos de admisión que establece los requisitos de admisión.
estudios establece
A nivel institucional se reporta la tasa de ingreso por proceso de admisión,
criterios en
asimismo el resultado de desempeño de los ingresantes en dicho proceso,
concordancia con el perfil
en función del perfil de ingreso.
de ingreso,
claramente especificados
en los
prospectos, que son de
conocimiento
público
realizada por docentes docentes del programa, la Escuela Profesional a través de la decanatura,
La Escuela Profesional de establece convenios, por ejemplo el convenio con la Universidad Austral de Chile,
Ciencias de la que tiene un programa de investigación de genero con la Universidad Alicante de
Comunicación gestiona, España.
La Escuela Profesional implementa lineamientos que regulan y aseguran la calidad
regula
de I+D+i a cargo de investigadores registrados en REGINA.
y asegura la calidad de la
Los lineamientos ara I+D+i de calidad incluyen exigencias para involucrar a
i I+D+i estudiantes y mantener un mínimo de docentes investigadores registrados en
realizada por docentes, REGINA.
relacionada al La Escuela Profesional no usa herramientas de vigilancia tecnológica.
área disciplinaria a la que La Escuela Profesional mantiene y ejecuta mecanismos para para promover la
pertenece, en I+D+i en las líneas establecidas y evalúa el logro ( p.e. un 20% publicaciones,
coherencia con la política 80% presentación en seminarios, entre otros) según lo establecido por la
de I+D+i de la Universidad
universidad.
23 I+D+i para la
obtención del grado y
el título
La Escuela Profesional de
La Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación cuenta con normas y
Ciencias de la
procedimientos para la obtención de grados y títulos los cuales se encuentran
Comunicación asegura la
en el reglamento de titulación, el estatuto y en el texto único de procesos
rigurosidad, pertinencia y
administrativos TUPA de acuerdo al reglamente existen dos modalidades de
calidad de los
titulación, una es la de sustentación de tesis y la otra es de seguir un proceso
trabajos de I+D+i de los
de nivelación.
estudiantes
conducentes a la
obtención del grado y
título profesional.
27 Bienestar
A nivel institucional se cuenta con un servicio de
La Escuela Profesional de Ciencias de la
bienestar, que mantiene y ejecuta mecanismos
Comunicación asegura que los
para asegurar que los estudiantes, docentes y
estudiantes, docentes y personal
personal administrativo accedan a dichos
administrativo tengan acceso a servicios
programas de bienestar.
de bienestar para mejorar su
desempeño y formación, asimismo,
evalúa el impacto de dichos servicios.
10 INFRAESTRUCTURA Y SOPORTE
DIMENSION 4: RESULTADOS
33 Logro de competencias
La Escuela Profesional de
Ciencias de la Comunicación El avance en el logro de las competencias de la Escuela Profesional se
12 VERIFICACION DEL PERFIL DE EGRESO
12. CONCLUSIONES
14. BIBLIOGRAFÍA
PERSPECTIVAS DE LA ECONOMIA MUNDIAL AL DIA.
PAGINA WEB UNSAAC.
PAGINA WEB DEL SINEACE
UNESCO, (2006). Elaborando proyectos de comunicación para el
desarrollo. Argentina. Primera edición. pp. 37-39
ALFARO, ROSA MARÍA, (2006). Otra brújula innovaciones en comunicación
y desarrollo. Perú. CALANDRIA. pp. 70-104
10º Congreso REDCOM, (2008). Conectados, Hipersegmentados y
desinformados en la era de la globalización. Argentina. Facultad de Artes
y Ciencias. pp. 8-11
Publicado 19th November 2009 por Igor Ybáñez
Objetivo de las Relaciones Públicas en el sector Gobierno
Artículo de BS grupo. Entrevista a vice presente de xtrata tintaya
Universia Panamá:
http://noticias.universia.com.pa/educacion/noticia/2015/10/20/1132623/
areas-puedes-trabajar-si-quieres-comunicador.html
El rol del comunicador en los proyectos de desarrollo:
http://pasionporlanoticia.blogspot.com/2009/11/el-rol-del-comunicador-
en-los-proyectos.html
La importancia delas relaciones públicas en el sector público, privado y
social: http://mariaelenacastro.blogspot.com/2010/03/la-importancia-de-
las-relaciones.html
(A Definition of Culture Sociology and Social Research, vol. 27 Págs. 87-
94).
(Una teoría científica de la cultura. Editorial Sudamericana. Buenos Aires
1948. Pag. 42).
Kristhian Ayala Calderón y Enrique León Huamán, exponen en su libro El
Periodismo cultural y espectáculos
15. GLOSARIO
16. ANEXOS
OFERTA
PROFESIONALES,
ESTUDIANTES (Tres
UNSAAC EGRESADOS TITULADOS, DOCENTES
últimos ciclos)
C.PROFESIONALES
POBLACIONES DE
POBLACIÓN
ANALISIS
150 80 41 22
PROMEDIO
MUESTRA 93 60 35 19
INTRUMENTO DE
RECOJO DE Encuesta Encuesta Encuesta Encuesta
INFORMACION
a) Sí b) No
a. __________________________________________________________________________________
b. __________________________________________________________________________________
11. ¿Cree usted qué se deben de incluir capacidades y habilidades en el perfil de egreso de la EP
de CIENCIAS DE LA COMUNICACION?
a) Sí b) No
a. __________________________________________________________________________________
b. __________________________________________________________________________________
c. __________________________________________________________________________________
d. __________________________________________________________________________________
e. __________________________________________________________________________________
a. _________________________________________________________________________________
b. _________________________________________________________________________________
c. _________________________________________________________________________________
d. _________________________________________________________________________________
e. _________________________________________________________________________________
16. ¿Qué competencias considera usted que debe poseer un docente de la Escuela de CIENCIAS DE
LA COMUNICACION de la UNSAAC?
a. _________________________________________________________________________________
b. _________________________________________________________________________________
c. _________________________________________________________________________________
19. Si su respuesta fue afirmativa ¿Cómo calificaría los programas de capacitación docente
organizados por la Escuela de CIENCIAS DE LA COMUNICACION a las que ha asistido en los
últimos 3 años?
a) Excelente b) Buena c) Regular d) Deficiente e) Mala
20. ¿Cómo califica la calidad de la formación que da la universidad a los estudiantes de la Escuela
profesional de CIENCIAS DE LA COMUNICACION?
a) Excelente b) Buena c) Regular d) Deficiente e) Mala
21. Señale los motivos y/o razones por los que califica a la formación como buena o excelente
(puede marcar varias opciones)
a) El equipamiento tecnológico de la UNSAAC permite la buena formación profesional
b) El perfil que logra un egresado de CIENCIAS DE LA COMUNICACION de la UNSAAC brinda
mayores posibilidades de empleo.
c) La Escuela Profesional de CIENCIAS DE LA COMUNICACION promueve el desarrollo integral
de sus estudiantes.
d) Los docentes de la carrera tienen experiencia y se encuentran actualizados en su especialidad
e) Otros:______________________________________________________________________
22. Señale los motivos y/o razones por los que califica a la formación como deficiente o mala
(puede marcar varias opciones)
a) Divergencia entre la formación teórica y la práctica profesional.
b) Escasa profundización en el tratamiento de los contenidos y desactualización de los
mismos
c) Poca experiencia y actualización de los docentes.
d) Recursos tecnológicos limitados.
e) Otros:______________________________________________________________________
23. ¿Las asignaturas que brinda a los estudiantes en pregrado le garantizan la formación
necesaria para desempeñarse como Licenciado en Ciencias de la Comunicación?
a) Todas b) La mayoría c) Algunas d) Ninguna
24. ¿Las asignaturas del plan de estudios se encuentran alineadas al perfil del egresado?
1. Todas b) La mayoría c) Algunas d) Ninguna
26. Indique a que áreas del perfil aporta usted con su asignatura
27. ¿Qué asignaturas considera usted que son las que aportan más a la formación académica de
sus estudiantes? Por favor menciónelas en orden de prioridad:
a. __________________________________________________________________________________
b. __________________________________________________________________________________
c. __________________________________________________________________________________
d. __________________________________________________________________________________
e. __________________________________________________________________________________
28. ¿Qué asignaturas del actual plan de estudios de la Escuela profesional de CIENCIAS DE LA
COMUNICACION, considera usted que se encuentran desfasadas o desactualizadas?
a. __________________________________________________________________________________
b. __________________________________________________________________________________
c. __________________________________________________________________________________
d. __________________________________________________________________________________
e. __________________________________________________________________________________
29. ¿Qué asignaturas propone como nuevas al actual Plan de Estudios de la Escuela Profesional
de CIENCIAS DE LA COMUNICACION?
a. __________________________________________________________________________________
b. __________________________________________________________________________________
c. __________________________________________________________________________________
30. Actualmente, la metodología que aplica en el desarrollo de sus asignaturas ¿contribuye a los
aprendizajes de sus estudiantes?
a) Siempre b) Casi siempre c) Algunas veces d) Nunca
31. Los laboratorios de la universidad en los que desarrolla sus clases prácticas ¿cuentan con los
equipos e implementos necesarios para el desarrollo de las asignaturas?
a) Siempre b) Casi siempre c) Algunas veces d) Nunca
32. Los campos en los que desarrolla sus clases prácticas ¿cuentan con los equipos e
implementos necesarios para el desarrollo de las asignaturas?
a) Siempre b) Casi siempre c) Algunas veces d) Nunca
33. La evaluación de las asignaturas a su cargo ¿guarda coherencia con los objetivos y contenidos
desarrollados?
35. En los conocimientos brindados a sus estudiantes, ¿incorpora los resultados de sus
investigaciones?
a) Siempre b) Casi siempre c) Algunas veces d) Nunca
¡MUCHAS GRACIAS!
1. Sexo F M
a) Sí ¿por qué?___________________________________________________________________
b) No ¿por qué?___________________________________________________________________
a) Sí ¿por qué?____________________________________________________________________
b) No ¿por qué?____________________________________________________________________
10. ¿Considera que las funciones que corresponden al puesto que desempeña actualmente en
la Escuela Profesional de CIENCIAS DE LA COMUNICACION se encuentran en el Manual de
Organización y Funciones de la UNSAAC?
a) Sí b) No
a) Sí ¿Por qué?_____________________________________________________________________
b) No ¿Por qué?______________________________________________________________________
15. Existe un banco físico o virtual de las separatas que los docentes manejan en el desarrollo
de las asignaturas
a) Siempre b) Casi siempre c) Algunas veces d) Nunca
a) __________________________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________________________
e) __________________________________________________________________________________
18. ¿Cree usted qué se deben de incluir capacidades y habilidades en el perfil de egreso de la
EP de CIENCIAS DE LA COMUNICACION?
a) Si b) No
a) _________________________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________________________
e) __________________________________________________________________________________
a) _________________________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________________________
e) __________________________________________________________________________________
Estimado/a, si usted tiene alguna observación y/o aporte actual para la Escuela Profesional de
CIENCIAS DE LA COMUNICACION de la UNSAAC, a nivel administrativo, en materiales, textos,
equipamiento, infraestructura u otros; por favor detállelo a continuación.
OBSERVACIONES APORTES
¡MUCHAS GRACIAS!
9.9. A la motivación de algunos docentes lo considera a) Excelente b) Buena c) Regular d) Deficiente e) Mala
10. Enumere las asignaturas que considera aportaron más a su formación académica
a. ________________________________________________________________________________________
b. ________________________________________________________________________________________
c. ________________________________________________________________________________________
d. ________________________________________________________________________________________
e. ________________________________________________________________________________________
11. Enumere las asignaturas que considera desfasadas o desactualizadas para su formación académica
a.________________________________________________________________________________________
b.________________________________________________________________________________________
c.________________________________________________________________________________________
d.________________________________________________________________________________________
e.________________________________________________________________________________________
12. ¿Qué asignaturas nuevas propone como actuales al Plan de Estudios de la Escuela Profesional?
a. _______________________________________________________________________________________
b. ________________________________________________________________________________________
c. ________________________________________________________________________________________
d. ________________________________________________________________________________________
e. ________________________________________________________________________________________
15. Los servicios de la Escuela Profesional de CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN en los que desarrolla clases prácticas,
cuentan con los equipos e implementos necesarios para el desarrollo de las asignaturas:
a) Siempre b) Casi siempre c) Algunas veces d) Nunca
16. La evaluación de las asignaturas guardan coherencia con los objetivos y contenidos desarrollados:
a) Siempre. b) Casi siempre. c) Algunas veces. d) Nunca.
17. La biblioteca de la Escuela Profesional de CIENCIAS DE LA COMUNICACION, cuenta con los textos que presentan los
sílabos:
a) Siempre b) Casi siempre c) Algunas veces d) Nunca
18. Los conocimientos brindados por los docentes en las asignaturas, son completos y actuales
a) Siempre b) Casi siempre c) Algunas veces d) Nunca
II.2 DEL PERFIL DEL EGRESADO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN DE LA UNSAAC
20. Enumere las capacidades y habilidades que en su opinión se deben incluir en el perfil de egresado de la EP de
CIENCIAS DE LA COMUNICACION
a. ________________________________________________________________________________________
b. ________________________________________________________________________________________
c. ________________________________________________________________________________________
d. ________________________________________________________________________________________
e. ________________________________________________________________________________________
21. Enumere las actitudes y valores que en su opinión se deben incluir en el perfil de egresado de la EP de CIENCIAS DE
LA COMUNICACION
a. ________________________________________________________________________________________
b. ________________________________________________________________________________________
c. ________________________________________________________________________________________
d. ________________________________________________________________________________________
e. ________________________________________________________________________________________
22. Enumere las actitudes y valores generales que en su opinión se deben incluir en el perfil de egresado de la EP de
CIENCIAS DE LA COMUNICACION
a. ________________________________________________________________________________________
b. ________________________________________________________________________________________
c. ________________________________________________________________________________________
d. ________________________________________________________________________________________
e. ________________________________________________________________________________________
23. Enumere las actitudes y valores específicas que en su opinión se deben incluir en el perfil de egresado de la EP de
CIENCIAS DE LA COMUNICACION
a. ________________________________________________________________________________________
b. ________________________________________________________________________________________
c. ________________________________________________________________________________________
d. ________________________________________________________________________________________
e. ________________________________________________________________________________________
26. Los contenidos teóricos desarrollados en su formación profesional, se relacionan directamente con las prácticas
pre profesionales de relaciones públicas, marketing y comunicación organizacional como:
27. Los contenidos teóricos desarrollados en su formación profesional, se relacionan directamente con las prácticas
pre profesionales de comunicación para el desarrollo como:
28. ¿Las expectativas que tenía al inicio de sus prácticas pre profesionales de producción en medios y periodismo fueron
satisfechas?
a. Mucho b. Poco c. Nada
29. ¿Las expectativas que tenía al inicio de sus prácticas pre profesionales de relaciones públicas, marketing y
comunicación organizacional fueron satisfechas?
a. Mucho b. Poco c. Nada
30. ¿Las expectativas que tenía al inicio de sus prácticas pre profesionales de Comunicación para el desarrollo fueron
satisfechas?
a. Mucho b. Poco c. Nada
31. ¿En la institución donde realizo sus prácticas pre profesionales, como calificaron su desempeño?
Estimado Estudiante, si usted tiene alguna observación y/o aporte en currículo, metodología, evaluación,
materiales, textos, equipamiento, infraestructura u otros; por favor detállelo a continuación
OBSERVACIONES APORTES
¡MUCHAS GRACIAS
12. Señale los motivos por los que califica a la formación como buena o excelente (puede marcar
varias opciones)
13. Señale los motivos por los que califica a la formación como deficiente o mala (puede marcar
varias opciones)
15.Mencione las asignaturas que aportaron más a su formación académica en orden de prioridad:
a. __________________________________________________________________________________
b. __________________________________________________________________________________
c. __________________________________________________________________________________
d. __________________________________________________________________________________
e. __________________________________________________________________________________
16.Mencione las asignaturas que considera usted que estuvieron desfasadas o desactualizadas,
durante su formación:
a. __________________________________________________________________________________
b. __________________________________________________________________________________
c. __________________________________________________________________________________
d. __________________________________________________________________________________
e. __________________________________________________________________________________
17.¿Qué asignaturas propone como nuevas al actual Plan de Estudios de la Escuela Profesional?
a. __________________________________________________________________________________
b. __________________________________________________________________________________
c. __________________________________________________________________________________
d. __________________________________________________________________________________
e. __________________________________________________________________________________
19.Los laboratorios de la universidad (de la Escuela y otros departamentos que sirven a la Escuela)
en los que desarrolló clases prácticas ¿contaban con los equipos e implementos necesarios para
el desarrollo de las asignaturas?
a) Siempre b) Casi siempre c) Algunas veces d) Nunca
20.Los escenarios de prácticas ¿contaban con los equipos e implementos necesarios para el
desarrollo de las asignaturas?
a) Siempre b) Casi siempre c) Algunas veces d) Nunca
21.La evaluación de las asignaturas que estudió ¿guardaba coherencia con los objetivos y
contenidos desarrollados?
a) Siempre b) Casi siempre c) Algunas veces d) Nunca
23.Los conocimientos brindados por los docentes en las asignaturas, ¿eran completos y actuales?
a) Siempre b) Casi siempre c) Algunas veces d) Nunca
a. __________________________________________________________________________________
b. __________________________________________________________________________________
c. __________________________________________________________________________________
d. __________________________________________________________________________________
e. __________________________________________________________________________________
a. __________________________________________________________________________________
b. __________________________________________________________________________________
c. __________________________________________________________________________________
d. __________________________________________________________________________________
e. __________________________________________________________________________________
27.Enumere las actitudes y valores que en su opinión se deben incluir en el perfil de egresado de
la EP de CIENCIAS DE LA COMUNICACION
a. __________________________________________________________________________________
b. __________________________________________________________________________________
c. __________________________________________________________________________________
d. __________________________________________________________________________________
Institución____________________________________________________________________________
Departamento_________________________________________________________________________
Institución____________________________________________________________________________
Departamento_________________________________________________________________________
a. __________________________________________________________________________________
b. __________________________________________________________________________________
c. __________________________________________________________________________________
d. __________________________________________________________________________________
e. __________________________________________________________________________________
43.Si su respuesta fue el Sector Público, señala las principales razones (Puede marcar más de una
opción):
a) Compromiso social.
b) Mejores oportunidades de extender la aplicación de los conocimientos.
c) Orientación hacia desarrollar carrera pública.
d) Posibilidad de becas de estudio de postgrado.
e) Otros:
__________________________________________________________________________
44.Si su respuesta fue el Sector Privado, señale las principales razones(Puede marcar más de una
opción):
a) Mejores remuneraciones.
b) Mayor acceso a recursos para realizar diagnósticos y tratamientos.
c) Mejor capacidad de atención por consulta.
d) Visión de realizar una empresa particular.
e) Otros:
__________________________________________________________________________
Estimados egresados, si usted tiene alguna observación y/o aporte actual para la Escuela
Profesional de CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN de la UNSAAC, a nivel académico o administrativo,
en currículo, metodología, evaluación, materiales, textos, equipamiento, infraestructura u otros;
por favor detállelo a continuación.
OBSERVACIONES APORTES
¡MUCHAS GRACIAS!
II.1 ¿En las diferentes situaciones que se te presenta a continuación, qué harías?
1.1. Si vez que uno de tus compañeros de clases es agredido, por otro
compañero sin razón ¿intervendrías en su defensa? a. Siempre b. Casi siempre c. Nunca
1.2. Tienes un examen y estas sobre la hora, vez que una persona ciega,
que necesita de ayuda para cruzar la calle ¿te ofrecerías para ayudarlo? a. Siempre b. Casi siempre c. Nunca
1.3. ¿Tengo la costumbre de llegar a mis reuniones temprano? a. Siempre b. Casi siempre c. Nunca
1.4. Estás en una discoteca con tus amigos, tu amiga se olvida su celular
último modelo, ¿se lo devuelves? a. Siempre b. Casi siempre c. Nunca
1.5. Opino que las personas con habilidades especiales, ¿son personas
como las demás? a. Siempre b. Casi siempre c. Nunca
1.6. Elijo comprar el pan en bolsa de tela a. Siempre b. Casi siempre c. Nunca
1.7. cuando voy a la tienda elijo comprar el pan en bolsa de plástico a. Siempre b. Casi siempre c. Nunca
INDICADOR
1 Comprensión lectora y capacidad de redacción Bueno Regular Malo
2 Razonamiento lógico- matemático Bueno Regular Malo
3 Capacidad de aplicar los conocimientos en la practica Bueno Regular Malo
4 Habilidad para buscar , procesar y analizar información Bueno Regular Malo
II.3 ¿, Qué relaciones interpersonales y de trabajo en equipo posee? marque con un aspa.
INDICADOR
1 Habilidades para comunicarse y uso de las TIC Bueno Regular Malo
2 Capacidad de trabajo en equipo Bueno Regular Malo
3 Capacidad básica en un segundo idioma Bueno Regular Malo
II.3. ¿Qué autonomía y desarrollo personal posee? marque con un aspa.
INDICADOR
1 Creatividad y perseverancia pare l logro Bueno Regular Malo
INDICADOR INDICADOR
1 Orientación vocacional 4 Aptitudes
2 Posibilidades de trabajo 5 Costo de vida
3 Influencia familiar 6 Otros
¡Muchas Gracias!
II.1 ¿En las diferentes situaciones que se te presenta a continuación, qué harías?
1.1. Si vez que uno de tus compañeros de clases es agredido, por otro
compañero sin razón ¿intervendrías en su defensa? a. Siempre b. Casi siempre c. Nunca
1.2. Tienes un examen y estas sobre la hora, vez que una persona ciega,
que necesita de ayuda para cruzar la calle ¿te ofrecerías para ayudarlo? a. Siempre b. Casi siempre c. Nunca
1.3. ¿Tengo la costumbre de llegar a mis reuniones temprano? a. Siempre b. Casi siempre c. Nunca
1.4. Estás en una discoteca con tus amigos, tu amiga se olvida su celular
último modelo, ¿se lo devuelves? a. Siempre b. Casi siempre c. Nunca
1.5. Opino que las personas con habilidades especiales, ¿son personas
como las demás? a. Siempre b. Casi siempre c. Nunca
1.6. Elijo comprar el pan en bolsa de tela a. Siempre b. Casi siempre c. Nunca
1.7. cuando voy a la tienda elijo comprar el pan en bolsa de plástico a. Siempre b. Casi siempre c. Nunca
INDICADOR
1 Comprensión lectora y capacidad de redacción Bueno Regular Malo
2 Razonamiento lógico- matemático Bueno Regular Malo
3 Capacidad de aplicar los conocimientos en la practica Bueno Regular Malo
4 Habilidad para buscar , procesar y analizar información Bueno Regular Malo
II.3 ¿, Qué relaciones interpersonales y de trabajo en equipo posee? marque con un aspa.
INDICADOR
1 Habilidades para comunicarse y uso de las TIC Bueno Regular Malo
2 Capacidad de trabajo en equipo Bueno Regular Malo
3 Capacidad básica en un segundo idioma Bueno Regular Malo
II.3. ¿Qué autonomía y desarrollo personal posee? marque con un aspa.
INDICADOR INDICADOR
1 Orientación vocacional 4 Aptitudes
2 Posibilidades de trabajo 5 Costo de vida
3 Influencia familiar 6 Otros
¡Muchas Gracias!
1. Según la interacción que ha tenido con los estudiantes, practicantes o egresados ¿Cómo califica
la calidad de la formación que brinda la Escuela Profesional de CIENCIAS DE LA COMUNICACION
de la UNSAAC?
a) Excelente b) Buena c) Regular d) Deficiente e) Mala
2. Señale los motivos y/o razones por los que califica a la formación como buena o excelente
(puede marcar varias opciones)
k) El equipamiento tecnológico de la UNSAAC permite la buena formación profesional.
l) El perfil que logra un egresado de CIENCIAS DE LA COMUNICACION de la UNSAAC brinda
mayores posibilidades de empleo.
m) La Escuela Profesional de CIENCIAS DE LA COMUNICACION promueve el desarrollo integral
de sus estudiantes.
n) Los docentes de la carrera tienen experiencia y se encuentran actualizados en su
especialidad.
o) Otros:_____________________________________________________________________________
3. Señale los motivos y/o razones por los que califica a la formación como deficiente o mala (puede
marcar varias opciones)
k) Divergencia entre la formación teórica y la práctica profesional.
l) Escasa profundización en el tratamiento de los contenidos y desactualización de los
mismos.
m) Poca experiencia y actualización de los docentes.
n) Recursos tecnológicos limitados.
o) Otros:_____________________________________________________________________________
5. ¿En qué tipo de eventos organizados por su institución se ha contado con la participación de los
estudiantes de la Escuela Profesional de CIENCIAS DE LA COMUNICACION?
a. __________________________________________________________________________________
b. __________________________________________________________________________________
c. __________________________________________________________________________________
d. __________________________________________________________________________________
e. __________________________________________________________________________________
c) No ¿Por qué?_____________________________________________________________________
INDICADORES
CONOCIMIENTOS
8.-
9.-
10.-
11.-
12.-
13.-
12. ¿cuáles son las capacidades y habilidades que en su opinión se deben incluir en el perfil de
egresado de la EP de CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN? marque con un aspa, y agregue en los
espacios vacíos cuales son las capacidades y habilidades que Usted propone incluir en la
siguiente lista.
CAPACIDADES Y HABILIDADES
8.-
9.-
10.-
11.-
12.-
13.-.
14.
13.¿Cuáles son las actitudes y valores que en su opinión se deben incluir en el perfil del egresado
de la EP de CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN? marque con un aspa, y agregue en los espacios
vacíos cuales son las actitudes y valores que Usted propone incluir en la siguiente lista.
ACTITUDES Y VALORES
1.-Adaptación al cambio.
2.-Servicio a la comunidad.
3.-Responsabilidad social.
6.-Liderazgo.
7.-Pensamiento crítico.
8.-Creatividad e independencia.
9.-Orientación a resultados.
10.-
11.-
12-
13.-
14.-
16. ¿Qué aspectos considera usted que se deben mejorar, en la formación de los practicantes de la
EP de CIENCIAS DE LA COMUNICACION, que realizan prácticas en su organización?
a) Sí b) No
¡MUCHAS GRACIAS!
GALERIA DE FOTOS
FOTO N° 01
FOTO N°02
FOTO N°5
FOTO N°12
FOTO N° 15
4. Resultados de encuestas