RESUMEN EL PROBLEMA 2 SIGMA: La búsqueda de métodos de instrucción de grupos tan

efectivos como la tutoría uno a uno.

El trabajo de investigación consistió en realizar tres experiencias:

Grupo con el modelo “Convencional”. Grupos de 30 alumnos por profesor. El modelo

formativo es el tradicional; los temas se aprenden en clase. Para comprobar el aprendizaje se
realizan cuestionarios de forma periódica (evaluación sumativa).

Grupo con el modelo “dominio del aprendizaje”. Grupos de 30 alumnos por profesor. Muy
similar al anterior, el mismo método tradicional y un cuestionario. En este modelo se toman
acciones correctivas y de formación adicionales (evaluación formativa, en caso de necesitarla),
siempre en función del resultado del cuestionario.

Grupo con el modelo “Tutoria”. Los temas se aprenden con un tutor por alumno (en lugar de
en clase). Además a cada alumno se le realiza evaluación formativa y, en función del resultado,
se realizan acciones formativas complementarias.

se puede observar que hay una gran diferencia entre los estudiantes del tercer grupo (modelo
tutoría) frente al primero (modelo convencional). Concretamente, un estudiante del grupo 3
esta “2*sigma” por encima de la media de un estudiante del grupo 1. Dicho de otra forma un
estudiante promedio del grupo 3 es un 98% mejor que un estudiante promedio del grupo 1

“Sin embargo, lo más llamativo de los resultados es que en las mejores condiciones de
aprendizaje que podemos concebir (tutoría), el estudiante promedio es de 2 sigma por encima
de la media de los estudiantes de control al que se ha enseñado con métodos convencionales
de grupos de enseñanza.

El proceso de tutoría demuestra que la mayoría de los estudiantes tienen el potencial de llegar
a este alto nivel de aprendizaje. Creo que una tarea importante de la investigación y la
instrucción es buscar maneras de lograr esto en condiciones más prácticas y realistas que la
tutoría uno-a-uno, que es demasiado costoso para la mayoría de las sociedades para llevar a
gran escala. Este es el “2 sigma” problema. ¿Pueden los investigadores y profesores de
enseñanza-aprendizaje idear condiciones que permitan a la mayoría de los estudiantes bajo la
instrucción de grupo para alcanzar los niveles de logro que puede ser alcanzado en la
actualidad sólo en condiciones buenas de tutoría?”

Como vemos en las gráficas es evidentemente ese es un límite, es inviable social y

económicamente un sistema instrucciones que pueda mantener un tutor por un alumno. Pero
nos indica que hay un horizonte en el rendimiento en el aprendizaje y en cómo organizar la
educación.