Professional Documents
Culture Documents
Clasa: I Director:
Profesor: Creţu Lenuţa
Discipline/ nr. ore pe săptămână
1. Comunicare în limba română CLR - 7 ore
2. Matematică si explorarea mediului MEM - 4 ore
3. Arte vizuale şi abilităţi practice AV/AP - 2 ore
4. Muzică şi mişcare MM - 2 ore
5. Dezvoltare personală DP - o oră
Tip de curriculum: TC
Manuale utilizate:
- Comunicare în limba română manual pentru clasa I; Autori: Iliana Dumitrescu, Daniela Barbu;
Editura “CD Press 2014’’
- Matematică şi Explorarea mediului, manual pentru clasa I; Autori: Iliana Dumitrescu, Nicoleta
Ciobanu, Alina Carmen Birta ; Editura “CD Press 2014’’
Auxiliare utilizate:
- Dezvoltare personală, clasa I ; Autori: Mădălina Radu, Ioana Andreea Ciocâlteu, Robert Florin
Florea, Aurelia Stănculescu
RELIGIE
M CLR Scrierea Discuții despre anotimpul Resurse materiale: Observare
I 1.1. elementelor toamna Manual, caietul sistematică
E 1.3. grafice pe Formularea de propoziții manualu-lui, caiet tip
R 2.2. liniatura tip I pornind de la ilustrația dată I, instrumente de scris
C 3.2. (Bastonașul) Exerciții de despărțire a şi colorat, obiectele
U 3.3. cuvintelor în silabe și de din sala de clasă, CD-
R 4.1. identificare a poziției literei în player
I AVAP cuvânt Resurse procedurale: Predictivă a
1.1. Identificarea semnelor grafice conversația, achiziţiilor
16 IX 1.2. în ilustrații demonstrația,
MM Scrierea bastonașelor pe explicația, jocul
2.1. liniatura de tip I didactic, exercițiul
3.1. Identificarea în ilustrație a Forme de organizare
MEM obiectelor care încep cu un a colectivului:
3.2. sunet indicat Activitate frontală,
4.2. Desenarea literelor de tipar individuală, pe grupe
identificate în ilustrație
Cântec: ,,Toamna”
CLR Acte de Iniţierea unor dialoguri despre Resurse materiale: Observare
1.1. vorbire: a se activităţi desfăşurate în sala de Manual p. 9, caietul sistematică
1.2. Prezenta clasă manualului p. 4-5,
1.4. Eu sunt… Exerciții de autocunoaștere și caiet tip I, instrumente Evaluare
2.1. intercunoaștere: prezentarea de scris şi colorat, practică
2.3. elevilor obiectele din sala de
2.4. Formularea de propoziții clasă, alfabetar, Evaluare
3.1. pornind de la ilustrația dată cărți, reviste, ziare, orală
AVAP Exerciții de despărțire a imagini, computer
1.1. cuvintelor în silabe și de Resurse procedurale: Evaluare
2.2. identificare a poziției literei în conversația, demonstra- scrisă
cuvânt ția, explicația, jocul
Dialog despre colegi, didactic, exercițiul
prietenie, activități în perechi Forme de organizare
și în echipă m a colectivului:
Desen: ,,Autoportret’’ Activitate frontală,
individuală, pe grupe
MEM În clasă Poziţionarea obiectelor în Resurse materiale: Observare
2.1. Scrierea spaţiu, în raport cu alte obiecte Manual p. 6, caietul sistematică
2.2. elementelor precizate manualului p. 5, caiet
1.1. grafice: Identificarea poziţiei pe care o matematică,
MM (liniuţa oblică, ocupă diverse obiecte în spaţiu instrumente de scris şi
2.1. punctul) în raport cu alte obiecte colorat, elemente
2.2. precizate (pe, în, dedesubt, grafice, riglete, Evaluare
deasupra, lângă) beţişoare, creioane, orală
Numărarea elementelor unei imagini, numărătoare
mulţimi Resurse procedurale:
Realizarea unor corespondenţe conversația, Evaluare
Scrierea pe reţeaua de pătrăţele demonstrația, scrisă
a caietului de matematică a explicația, jocul
elementelor grafice: liniuţa didactic, exercițiul
oblică, punctul Forme de organizare
Descrierea unor figuri şi a colectivului:
corpuri geometrice din mediul Activitate frontală,
apropiat individuală, pe grupe
Recunoaşterea unor figuri şi
corpuri geometrice: pătrat,
dreptunghi, cerc, triunghi, cub,
sferă, în mediul înconjurător şi
în materiale tipărite
Identificarea interiorului şi
exteriorului unei figuri
Cântec: ,,Şcolărei şi şcolăriţe’’
EDUCAŢIE FIZICĂ
J DP Orientare Aşezarea unor imagini în Resurse materiale:
O 2.1. spaţială şi ordinea derulării Manual p. 7, caietul
I 3.1. localizări în evenimentelor dintr-o zi manualului p. 6, caiet
MEM spaţiu Poziţionarea obiectelor în matematică, Observare
17 IX 2.1. Scrierea spaţiu, în raport cu alte obiecte instrumente de scris şi sistematică
2.2. elementelor precizate colorat, elemente
1.1. grafice: (liniu- Identificarea poziţiei pe care o grafice, riglete,
5.1. ţa şerpuită) ocupă diverse obiecte în spaţiu beţişoare, creioane,
6.2. în raport cu alte obiecte imagini, numărătoare
AVAP precizate (interior şi exterior) Resurse procedurale:
2.4. Numărarea elementelor unei conversația,
2.6. mulţimi demonstrația, Evaluare
Scrierea pe reţeaua de pătrăţele explicația, jocul scrisă
a caietului de matematică a didactic, exercițiul
elementelor grafice: liniuţa Forme de organizare
şerpuită a colectivului: Autoevalua-
Compunerea unui spaţiu Activitate frontală, re
plastic, utilizând elemente individuală, pe grupe
grafice
Recunoaşterea şi descrierea
unor figuri şi corpuri
geometrice din mediul
apropiat
Clasificarea animalelor în
funcţie de numărul de picioare,
de mediul de viaţă, de modul
de hrănire
CLR Scrierea Citirea etichetelor din ilustrație Resurse materiale:
1.1. elementelor Identificarea în ilustrație a Manual p. 9, caietul
1.3. grafice pe obiectelor care încep cu un manualului p. 4-5, Observare
2.2. liniatura tip I sunet indicat caiet tip I, instrumente sistematică
3.2. (Zala) Dialog despre desenele de scris şi colorat,
3.3. realizate de către elevii obiectele din sala de
4.1. reprezentați în ilustrație clasă, alfabetar,
AVAP Scrierea zalei pe liniatură de cărți, reviste, ziare,
1.1. tip I imagini, computer
1.2. Desenarea literelor de tipar Resurse procedurale: Evaluare
identificate în ilustrație conversația, scrisă
Identificarea semnelor grafice demonstrația,
în ilustrații explicația, jocul
Desen: Desenarea unor didactic, exercițiul
obiecte care încep cu sunetele Forme de organizare
indicate a colectivului:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe
EDUCAŢIE FIZICĂ
J MEM Numerele Numărarea până la 10 Resurse materiale:
O 1.1. naturale de la Raportarea cantităţii la cifră şimanualul (pag. 20),
I 1.2. 0 la 10 a cifrei la cantitate caietul manualului Observare
3.1. Cifrele 6, 7, 8, Scrierea cifrelor de la 0 la 10(pag. 20) Fişe de sistematică
4.1. 9, 10 pe reţeaua caietului de lucru: Petrecerea din
15 X 4.2. matematică pădure; Numerele și
MM Adăugarea/extragerea decifrele de la 1 la 10; Evaluare
2.1. elemente dintr-o mulţime dată, Fructele toamnei, practică
2.2. pentru a obţine mulţimi „cu totriglete, beţişoare,
atâtea elemente” creioane, imagini,
Identificarea„vecinilor” unui numărătoare PC,
număr videoproiector
Compunerea şi descompunerea Resurse procedurale: Evaluare
numerelor în concentrul 0-5 conversaţia, demons- reciprocă
Numărare în ordine crescătoare traţia, explicaţia, jocul
şi descrescătoare cu pas dat didactic, exerciţiul
Poziţionarea numerelor pe axă Forme de organizare
Cântec: ,,Un elefant’’ a colectivului:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe,
în perechi
CLR Sunetul și Formularea de propoziţii; Resurse materiale: Observare
1.1. literele n, n Ex. de despărţire a cuvintelor Manual p. 24, caietul sistematica
1.2. in silabe şi identificarea manualului p. 14, caiet
1.4. poziţiei sunetului « n »; tip I, instrumente de
2.1. Ex. de scriere corecta a scris şi colorat,
2.2. cuvintelor pe silabe, integral ; obiectele din sala de
2.4. Ex.-joc de alcătuire de silabe şi clasă, alfabetar, cărți,
3.2. cuvinte. reviste, ziare, imagini Tema in
3.3. Ex. de scriere a silabelor si Resurse procedurale: clasa
4.1. cuvintelor « Ana », « unu »; conversația,
MEM Joc: « Cine spune mai multe demonstrația,
1.1. cuvinte are sa înceapă cu explicația, jocul
1.6. « n »?» didactic, exercițiul
Forme de organizare
a colectivului:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe,
în perechi
AVAP Coşul cu fructe Prezentarea fructelor specifice Resurse materiale
2.1. Pensulaţie, anotimpului toamna. acuarele, pensule,
2.2. decupare, Colorarea fructelor pahare, caiet de desen, Probă
MM lipire - colaj caracteristice anotimpului lipici, frunze, CD- practică
2.1. toamna. player, Cd cu cântece
Colorarea coşului pentru de toamnă
fructe. Resurse procedurale: Observare
Decuparea fructelor şi lipirea conversaţia, demons- sistematică
în coş, pentru a obţine lucrarea traţia, Exerciţiul, turul
“Coşul cu fructe”. galeriei
Expunerea lucrărilor realizate. Forme de organizare:
Intonarea cântecului “A, a, a activitate frontală,
acum e toamnă da!”. individuală
MM Poziţia Exerciţii de adoptare a poziţiei Resurse materiale: Observarea
1.4. corectă, emi- corecte pentru cântat. CD-player, jucării sistematică
2.1. sia naturală, Receptarea corectă a tonului şi muzicale, imagini
CLR tonul, semna- emisia naturală în urma anotimpul Toamna Probă orală
2.3. lul de început, semnalului de începere, cu Resurse procedurale:
2.4. dicţia, accent pe dicţia corectă. conversaţia, exerciţiul,
sincronizare Audierea cântecului „Noul an jocul didactic
de şcoală” şi învăţarea Forme de organizare
„Noul an de acestuia, după auz. a colectivului:
şcoală” Discuţii despre anotimpul activitate frontală,
toamna pe baza cântecului individuală, pe grupe
audiat.
Repetarea cântecului: ,,Cântec
de toamnă’’
V CLR Lectură Ascultarea unui mesaj Resurse materiale: Observare
I 1.1. Toamna, Participarea la dialog planșe cu anotimpul sistematică
N 1.2. Octavian Goga recunoașterea însușirilor de toamnă, CD-player,
E 1.4. anotimpului de toamnă CD cu cântecele
R 2.3. recunoaşterea activităţilor pentru copii Temă de
I 4.3. desfăşurate de oameni în ilustraţii, creioane lucru în
AVAP anotimpul de toamnă colorate clasă
16 X 2.1. Exerciţii de memorare Resurse procedurale:
2.3. Repetarea cântecelului conversaţia,
2.4. ,,Toamna” explicaţia,
MM exerciţiul, observarea
2.1. dirijată, jocul didactic,
2.2. problematizarea
Forme de organizare
Activitate frontală, pe
grupe, individuală
AVAP Coşul cu Prezentarea fructelor specifice Resurse materiale
2.1. legume anotimpului toamna. acuarele, pensule,
2.2. Pensulaţie, Colorarea fructelor pahare, caiet de desen, Probă
MM decupare, caracteristice anotimpului lipici, frunze, CD- practică
2.1. lipire - colaj toamna. player, Cd cu cântece
Colorarea coşului pentru de toamnă
fructe. Resurse procedurale: Observare
Decuparea fructelor şi lipirea conversaţia, demons- sistematică
în coş, pentru a obţine lucrarea traţia, Exerciţiul, turul
“Coşul cu fructe”. galeriei
Expunerea lucrărilor realizate. Forme de organizare:
Intonarea cântecului “A, a, a activitate frontală,
acum e toamnă da!”. individuală
MM Poziţia Exerciţii de adoptare a poziţiei Resurse materiale: Observarea
1.4. corectă, emi- corecte pentru cântat. CD-player, jucării sistematică
2.1. sia naturală, Receptarea corectă a tonului şi muzicale, imagini
CLR tonul, semna- emisia naturală în urma anotimpul Toamna Probă orală
2.3. lul de început, semnalului de începere, cu Resurse procedurale:
2.4. dicţia, accent pe dicţia corectă. conversaţia, exerciţiul,
sincronizare Audierea cântecului „Noul an jocul didactic
de şcoală” şi învăţarea Forme de organizare
„Noul an de acestuia, după auz. a colectivului:
şcoală” Discuţii despre anotimpul activitate frontală,
toamna pe baza cântecului individuală, pe grupe
audiat.
Repetarea cântecului: ,,Cântec
de toamnă’’
LIMBA ENGLEZĂ
Săptămâna a IV-a
L CLR Sunetul și Formularea de propoziţii pe Resurse materiale: Evaluare
U 1.1. literele N, N baza ilustraţiei; Manual p. 25, caietul scrisă
N 1.2. Ex. de despărţire a cuvintelor manualului p. 15, caiet
I 1.4. în silabe şi de stabilire a tip I, instrumente de
2.1. poziţiei sunetului « n », poziţie scris şi colorat,
19 X 2.2. iniţială « N », nume de obiectele din sala de
2.4. persoana clasă, alfabetar, cărți,
3.2. Ex. de formare de cuvinte cu reviste, ziare, imagini,
3.3. litere date; Cd-player
4.1. Ex. de citire corecta a Resurse procedurale: Autoevalua-
MEM propoziţiei enunţiative şi de conversația, re
1.6. observare a scrierii ei; demonstrația,
AVAP Intuirea literei « N » mare de explicația, jocul
2.1. mana şi scrierea model la didactic, exercițiul
2.4. tabla; Forme de organizare
MM Ex. de scriere a literei pe a colectivului:
2.1. diferite suporturi; Activitate frontală,
Ex. de scriere a literei pe caiete individuală, pe grupe
cu respectarea liniaturii şi
spaţiului dintre litere;
formarea literei din beţişoare;
Cântec: Cântecul literei.
MEM Compararea şi Numărarea până la 10 Resurse materiale:
1.1. rdonarea Compunerea şi descompunerea manualul (pag. 21),
1.2. numerelor numerelor în concentrul 0-5 caietul manualului Observare
3.1. naturale de la Numărare în ordine crescătoare (pag. 20) Fişe de sistematică
4.1. 0 la 10 şi descrescătoare cu pas dat lucru: Petrecerea din
4.2. Poziţionarea numerelor pe axă pădure; Numerele și
MM Compararea unor grupuri de cifrele de la 1 la 10; Evaluare
2.1. obiecte utilizând semnele <, >, Fructele toamnei, practică
= riglete, beţişoare,
Ordonareacrescătoare/descres- creioane, imagini,
cătoare a unor numere naturale numărătoare PC,
Cântec: ,,Un elefant’’ videoproiector
Resurse procedurale: Evaluare
conversaţia, demons- reciprocă
traţia, explicaţia, jocul
didactic, exerciţiul
Forme de organizare
a colectivului:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe,
în perechi
EDUCAŢIE FIZICĂ
DP Caracteristici Prezentarea activităţilor Resurse materiale:
3.1. personale desfăşurate de copii acasă şi la Obiecte din sala de
2.3. simple şcoală. clasă, CD-player,
CLR Eu sunt. Tu Prezentarea a trei aspecte creiane colorate, coli
2.3. eşti plăcute referitoare la persoana de hârtie Evaluare
AVAP colegului/colegei. Resurse procedurale : orală
2.2. Jocuri de continuare a unor Conversaţia, demons-
fraze, pentru evidenţierea traţia, exerciţiul
calităţilor: „Tu poţi să...”, „Îmi Forme de organizare:
place de tine pentru că ...”, activitate frontală,
„Sunt mândru de tine atunci activitate în perechi,
când ...” activitate pe grupe
Desen: „Acesta/ aceasta eşti mari
tu!”
MEM Compararea şi Numărarea până la 10 Resurse materiale:
1.1. rdonarea Compunerea şi descompunerea manualul (pag. 21),
1.2. numerelor numerelor în concentrul 0-5 caietul manualului Observare
M 3.1. naturale de la Numărare în ordine crescătoare (pag. 20) Fişe de sistematică
A 4.1. 0 la 10 şi descrescătoare cu pas dat lucru: Petrecerea din
R 4.2. Poziţionarea numerelor pe axă pădure; planşe cu
Ţ MM Compararea unor grupuri de cifrele de la 1 la 10;, Evaluare
I 2.1. obiecte utilizând semnele <, >, riglete, beţişoare, practică
= creioane, imagini,
20 X Ordonareacrescătoare/descres- numărătoare PC,
cătoare a unor numere naturale videoproiector
Cântec: ,,Un elefant’’ Resurse procedurale:
conversaţia, demons- Evaluare
traţia, explicaţia, jocul reciprocă
didactic, exerciţiul
Forme de organizare
a colectivului:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe,
în perechi
CLR Sunetul și Formularea de propoziţii Resurse materiale:
1.1. literele N, N Ex. de formare de cuvinte cu Manual p. 25, caietul
1.2. litere date; manualului p. 15, caiet Evaluare
1.4. Ex. de citire corecta a tip I, instrumente de scrisă
2.1. propoziţiei enunţiative scris şi colorat,
2.2. Copiere, transcriere, pentru obiectele din sala de
3.2. exersarea legăturii dintre litere, clasă, alfabetar, cărți,
3.3. a spațiului dintre cuvinte și a reviste, ziare, imagini,
4.1. folosirii alineatului Cd-player
MEM Dictare: litere, cuvinte, Resurse procedurale:
1.1. propoziții conversația, demons-
1.6. Exercițiu-Joc: Cu ce seamănă trația, explicația, jocul Autoevalua-
AVAP literele N și N? didactic, exercițiul re
2.1. formarea literei din beţişoare; Forme de organizare
MM Cântec: Cântecul literei. a colectivului:
2.1. Activitate frontală,
individuală, pe grupe
CLR Sunetul și Ex. de observare a ilustraţiei şi Resurse materiale: Observare
1.1. literele o, o de formulare de propoziţii; Manual p. 26, caietul sistematică
1.2. Ex. de despărţire a unor manualului p. 16, caiet
1.4. cuvinte în silabe şi de tip I, instrumente de
2.1. identificare a sunetului nou, a scris şi colorat,
2.2. poziţiei acestuia în cuvânt; obiectele din sala de
2.4. Ex. de citire a cuvintelor pe clasă, alfabetar, cărți,
3.2. silabe şi integral ; reviste, ziare, imagini, Tema în
3.3. Ex. de citire a propoziţiilor beţişoare, plastilină clasa
4.1. enunţiative şi interogative ; Resurse procedurale:
MEM intuirea literei de mână; conversația, demons-
1.1. Ex. de scriere a literei model la trația, explicația, jocul
1.6. tablă; didactic, exercițiul
AVAP Ex. de scriere a literei pe Forme de organizare
2.1. diferite suporturi; a colectivului:
2.3. Ex. de scriere a literei « o » Activitate frontală,
2.4. mic, de mână cu respectarea individuală, pe grupe,
liniaturii şi a aşezării în în perechi
pagină;
Joc - modelarea literei
RELIGIE
M CLR Sunetul și Ex. de observare a ilustraţiei şi Resurse materiale:
I 1.1. literele o, o de formulare de propoziţii; Manual p. 26, caietul Observare
E 1.2. Ex. de despărţire a unor manualului p. 16, caiet sistematica
R 1.4. cuvinte în silabe şi de tip I, instrumente de
C 2.1. identificare a sunetului nou, a scris şi colorat,
U 2.2. poziţiei acestuia în cuvânt; obiectele din sala de
R 2.4. Ex. de citire a cuvintelor pe clasă, alfabetar, cărți,
I 3.2. silabe şi integral ; reviste, ziare, imagini,
3.3. Ex. de citire a propoziţiilor beţişoare, plastilină Tema în
21 X 4.1. enunţiative şi interogative ; Resurse procedurale: clasa
MEM Ex. de scriere a literei « o » conversația, demons-
1.1. mic, de mână cu respectarea trația, explicația, jocul
1.6. liniaturii şi a aşezării în didactic, exercițiul
pagină; Forme de organizare
Ex. de scriere a cuvintelor şi a colectivului:
propoziţiilor interogative şi Activitate frontală,
enunţiative; individuală, pe grupe,
în perechi
CLR Sunetul și Ex. de observare a ilustraţiei şi Resurse materiale: Observare
1.2. literele O, O de formulare de propoziţii; Manual p. 28, caietul sistematică
1.3. Cuvinte care Ex. de despărţire a unor manualului p. 18, caiet
1.4. conțin cuvinte în silabe şi de tip I, instrumente de
2.1. diftongul oa identificare a sunetului nou, a scris şi colorat,
2.2. poziţiei acestuia în cuvânt; obiectele din sala de
2.3. Ex. de citire a cuvintelor pe clasă, alfabetar, cărți,
2.4. silabe şi integral; reviste, ziare, imagini,
3.1. Ex. de citire a propoziţiilor plastilină, beţişoare Evaluare
3.2. enunţiative şi interogative ; Resurse procedurale: scrisă
4.1. Ex. de formare a unor cuvinte, conversația, demons-
MEM de completare cu silabele trația, explicația, jocul
1.1. lipsă ; didactic, exercițiul
1.6. Intuirea literei de mână; Forme de organizare
AVAP Ex. de scriere a literei model la a colectivului:
2.1. tablă; Activitate frontală,
2.3. Ex. de scriere a literei pe individuală, pe grupe,
diferite suporturi; în perechi Autoevalua-
Ex. de scriere a literei « O » re
mare, de mână cu respectarea
liniaturii şi a aşezării în pagină,
Joc-modelarea literei;
MEM Adunarea Efectuarea de adunări în Resurse materiale: Observare
1.1. numerelor concentrul 0-10 manualul (pag. 22- sistematică
1.2. naturale de la Evidenţierea proprietăţilor 25), caietul
1.3. 0 la 10 adunării (comutativitate), fără manualului (pag. 17-
1.4. precizarea terminologiei 18) Fişe de lucru:
1.5. Aflarea sumei a două numere Petrecerea din pădure;
1.6. în concentrul 0-10 Numerele și cifrele de Evaluare
3.1. Crearea unor probleme simple la 1 la 10; Fructele orală
4.1. după imagini/desene/scheme toamnei, creioane,
4.2. date imagini, numărătoare
5.2. Formularea şi rezolvarea unor PC, videoproiector Evaluare
CLR probleme pornind de la o Resurse procedurale: scrisă
1.1. tematică dată/de la numere sau conversaţia, demons-
2.1. imagini date traţia, explicaţia, jocul
Rezolvarea de probleme didactic, exerciţiul
folosind obiecte concrete sau Forme de organizare
reprezentări simbolice a colectivului:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe,
în perechi
EDUCAŢIE FIZICĂ
J MEM Adunarea Efectuarea de adunări în Resurse materiale: Observare
O 1.1. numerelor concentrul 0-10 manualul (pag. 22- sistematică
I 1.2. naturale de la Evidenţierea proprietăţilor 25), caietul
22 X 1.3. 0 la 10 adunării (comutativitate), fără manualului (pag. 17-
1.4. precizarea terminologiei 18) Fişe de lucru:
1.5. Aflarea sumei a două numere Petrecerea din pădure;
1.6. în concentrul 0-10 planşe cu cifrele de la Evaluare
3.1. Crearea unor probleme simple 1 la 10; Fructele orală
4.1. după imagini/desene/scheme toamnei, creioane,
4.2. date imagini, numărătoare
5.2. Formularea şi rezolvarea unor PC, videoproiector Evaluare
CLR probleme pornind de la o Resurse procedurale: scrisă
1.1. tematică dată/de la numere sau conversaţia, demons-
2.1. imagini date traţia, explicaţia, jocul
Rezolvarea de probleme didactic, exerciţiul
folosind obiecte concrete sau Forme de organizare
reprezentări simbolice a colectivului:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe,
în perechi
CLR Sunetul și Ex. de observare a ilustraţiei şi Resurse materiale: Observare
1.2. literele O, O de formulare de propoziţii; Manual p. 28, caietul sistematică
1.3. Cuvinte care Ex. de citire a cuvintelor pe manualului p. 18, caiet
1.4. conțin silabe şi integral; tip I, instrumente de
2.1. diftongul oa Ex. de citire a propoziţiilor scris şi colorat,
2.2. enunţiative şi interogative ; obiectele din sala de
2.3. Ex. de formare a unor cuvinte, clasă, alfabetar, cărți,
2.4. de completare cu silabele reviste, ziare, imagini,
3.1. lipsă ; plastilină, beţişoare Evaluare
3.2. Ex. de scriere a literei « O » Resurse procedurale: scrisă
4.1. mare, de mână cu respectarea conversația, demons-
MEM liniaturii şi a aşezării în pagină, trația, explicația, jocul
1.1. Ex de scriere a cuvintelor şi didactic, exercițiul
1.6. propoziţiilor interogative şi Forme de organizare
enunţiative a colectivului: Autoevalua-
Activitate frontală, re
individuală, pe grupe,
în perechi
AVAP Culorile Discuţii despre culorile Resurse materiale
2.1. spectrului spectrului solar acuarele, pensule,
2.2. solar - Cum se formează curcubeul? pahare, caiet de desen,
MM Curcubeul Semnificaţiile culorilor CD-player, Cd cu Observare
2.1. Curcubeul - desen cântece de toamnă sistematică
2.2. Expunerea lucrărilor realizate. Resurse procedurale:
Intonarea cântecului: “Culorile demonstraţia,exerciţiu
se ceartă’’ lturul galeriei
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontală,
individuală
MM Exerciţii de adoptare a
Poziţia corectă, Resurse materiale:
1.4. emisia natu- poziţiei corecte pentru cântat. jucării muzicale, Observarea
2.1. rală, Receptarea corectă a tonului
tonul, culegere de cântece, sistematică
CLR semnalul deşi emisia naturală în urma imagini anotimpul
2.3. început, dic- semnalului de începere, cu Toamna Probă orală
2.4. ţia, sincro-accent pe dicţia corectă. Resurse procedurale:
nizare. Audierea şi învăţarea conversaţia, jocul Probă
Cântarea cântecului „Toamna”. didactic, exerciţiul, practică
Discuţii pe baza cântecului
vocală în grup explicaţia, jocul
şi individual audiat. didactic
„Toamna” Reproducerea în grup şi Forme de organizare a
individual a cântecului colectivului:
„Toamna” şi a altor cântece activitate frontală,
cunoscute, respectând individuală
sincronizarea.
V CLR Lectură Ascultarea unui mesaj Resurse materiale: Observare
I 1.1. Toamna, Participarea la dialog planșe cu anotimpul sistematică
N 1.2. Octavian Goga recunoașterea însușirilor de toamnă, CD-player,
E 1.4. anotimpului de toamnă CD cu cântecele
R 2.3. recunoaşterea activităţilor pentru copii, ilustraţii, Temă de
I 4.3. desfăşurate de oameni în creioane colorate lucru în
MM anotimpul de toamnă Resurse procedurale: clasă
23 X 2.1. Exerciţii de memorare şi conversaţia, explica-
2.2. recitare ţia, exerciţiul, obser-
Repetarea cântecelului varea dirijată, jocul
,,Toamna” didactic, problemati-
zarea
Forme de organizare
Activitate frontală, pe
grupe, individuală
AVAP Copăcelul Discuţii despre viaţa plantelor Resurse materiale
2.1. rodnic în anotimpul toamna, despre Foarfece, lipici, hârtie Observarea
2.2. colaj pomi fructiferi glasată, CD-player, sistematică
MM Exerciţii de decupare a Cd cu cântece de
2.1. copăcelului toamnă Evaluare
2.2. Exerciţii de decupare/ Resurse procedurale: orală
MEM mototolire pentru a obţine conversaţia, demons-
3.1. fructele dorite traţia, exerciţiul, turul
3.2. Asamblarea părţilor decupate galeriei
pentru a obţine copăcelul Forme de organizare:
rodnic activitate frontală,
Expunerea lucrărilor realizate. individuală
Intonarea cântecului:
,,Mândră-i toamna şi bogată’’
MM Timbrul Discuţii despre animalele Resurse materiale:
2.1. „Vulpe tu mi- sălbatice. jucării muzicale, Observarea
2.2. ai furat Enumerarea de animale culegere de cântece, sistematică
CLR gâsca!” sălbatice. Exemplificare imagini cu animale
2.4. animale sălbatice din ţara Resurse procedurale : Probă orală
MEM noastră. Audierea cântecului conversaţia, jocul
3.1. „Vulpe tu mi-ai furat gâsca!”şi didactic, exerciţiul, ex-
învăţarea acestuia, după auz. plicaţia, jocul didactic
Joc-concurs „Mici interpreţi” Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală
LIMBA ENGLEZĂ
Săptămâna a V-a
L CLR Sunetul și Formularea de propoziţii; Resurse materiale: Observare
U 1.1. literele u, u Ex. de despărţire a cuvintelor Manual p. 29, caietul sistematica
N 1.2. Semnul în silabe si de identificare a manualului p. 19, caiet
I 1.3. întrebării (?) poziţiei sunetului « u »; tip I, instrumente de
2.1. Scrierea și Intuirea literei « u » mic, de scris şi colorat,
26 X 2.2. citirea tipar; obiectele din sala de
2.4. propoziției Ex. de citire a cuvintelor pe clasă, alfabetar, cărți,
3.1. interogative silabe si integral; reviste, ziare, imagini, Tema în
3.2. Ex. de formare a cuvintelor cu beţişoare, plastilină, clasă
4.1. silabe date ; Cd-player
MEM Ex. de identificare a literei Resurse procedurale: Autoevalua-
1.1. « u » scrisa pe alte suporturi: conversația, demons- re
1.2. Intuirea literei « u » mic, de trația, explicația, jocul
1.6. mana si scrierea model la tabla; didactic, exercițiul
MM Exersarea scrierii literei “u” Forme de organizare
2.1. mic, de mana, la tabla, in aer, a colectivului:
3.1. pe banca; Activitate frontală,
Ex. de scriere corecta a literei individuală, pe grupe,
pe caiete, cu respectarea în perechi
liniaturii, aşezării în pagină
Cântec: Cântecul sunetului.
MEM Scăderea Efectuarea de scăderi în Resurse materiale:
1.1. numerelor concentrul 0-10 manualul (pag. 22- Observare
1.2. naturale de la Aflarea sumei a două numere 25), caietul sistematică
1.3. 0 la 10 în concentrul 0-10 manualului (pag. 17-
1.4. Crearea unor probleme simple 18) Fişe de lucru:
1.5. după imagini/desene/scheme Petrecerea din pădure;
1.6. date Numerele și cifrele de
3.1. Formularea şi rezolvarea unor la 1 la 10; Fructele Evaluare
4.1. probleme pornind de la o toamnei, riglete, orală
4.2. tematică dată/de la numere sau beţişoare, creioa-ne,
5.2. imagini date imagini, numărătoare
CLR Rezolvarea de probleme PC, videoproiector Evaluare
1.1. folosind obiecte concrete sau Resurse procedurale: scrisă
2.1. reprezentări simbolice conversaţia, demons-
Organizarea datelor unei traţia, explicaţia, jocul
probleme în tabel didactic, exerciţiul
Compunerea şi rezolvarea unor Forme de organizare
probleme utilizând date scrise a colectivului:
într-un tabel Activitate frontală,
individuală, pe grupe,
în perechi
EDUCAŢIE FIZICĂ
DP Recapitulare. Prezentarea activităţilor Resurse materiale: Evaluare
3.1. Evaluare desfăşurate de copii acasă şi la Obiecte din sala de sumativă
3.2. Floarea şcoală. clasă, CD-player,
CLR cunoaşterii de Numirea câtorva sarcini de creioane colorate, coli
2.3. sine lucru ale: bunicilor, părinţilor, de hârtie
AVAP copiilor, medicilor, Resurse procedurale:
2.2. învăţătorilor, actorilor. Conversaţia, demons-
Joc de rol: „În familie”, „În traţia, exerciţiul
clasă”. Forme de organizare:
Desen: Eu acasă. Eu la şcoală. activitate frontală,
activitate în perechi,
activitate pe grupe
mari
M MEM Scăderea Efectuarea de scăderi în Resurse materiale:
A 1.1. numerelor concentrul 0-10 manualul (pag. 22- Observare
R 1.2. naturale de la Aflarea sumei a două numere 25), caietul sistematică
Ţ 1.3. 0 la 10 în concentrul 0-10 manualului (pag. 17-
I 1.4. Crearea unor probleme simple 18) Fişe de lucru:
1.5. după imagini/desene/scheme Petrecerea din pădure;
1.6. date Numerele și cifrele de
27 X 3.1. Formularea şi rezolvarea unor la 1 la 10; Fructele Evaluare
4.1. probleme pornind de la o toamnei, riglete, orală
4.2. tematică dată/de la numere sau beţişoare, creioa-ne,
5.2. imagini date imagini, numărătoare
CLR Rezolvarea de probleme PC, videoproiector
1.1. folosind obiecte concrete sau Resurse procedurale:
2.1. reprezentări simbolice conversaţia, demons-
Organizarea datelor unei traţia, explicaţia, jocul
probleme în tabel didactic, exerciţiul
Compunerea şi rezolvarea unor Forme de organizare
probleme utilizând date scrise a colectivului:
într-un tabel Activitate frontală,
individuală, pe grupe,
în perechi
CLR Sunetul și Formularea de propoziţii; Resurse materiale: Observare
1.1. literele u, u Ex. de despărţire a cuvintelor Manual p. 29, caietul sistematica
1.2. Semnul în silabe si de identificare a manualului p. 19, caiet
1.3. întrebării (?) poziţiei sunetului « u »; tip I, instrumente de
2.1. Scrierea și Ex. de citire a cuvintelor pe scris şi colorat,
2.2. citirea silabe si integral; obiectele din sala de
2.4. propoziției Ex. de formare a cuvintelor cu clasă, alfabetar, cărți,
3.1. interogative silabe date ; reviste, ziare, imagini, Tema în
3.2. Ex. de scriere corecta a literei beţişoare, plastilină, clasă
4.1. pe caiete, cu respectarea Cd-player
MEM liniaturii, aşezării în pagină Resurse procedurale: Autoevalua-
1.1. Cântec: Cântecul sunetului. conversația, demons- re
1.2. trația, explicația, jocul
1.6. didactic, exercițiul
MM Forme de organizare
2.1. a colectivului:
3.1. Activitate frontală,
individuală, pe grupe,
în perechi
CLR Sunetul și Intuirea ilustraţiei si Resurse materiale: Observare
1.1. literele U, U formularea de propoziţii; Manual p. 29, caietul sistematica
1.2. Citirea și Exersarea comunicării orale manualului p. 19, caiet
1.3. scrierea de pornind de la observarea tip I, instrumente de
1.4. propoziții ilustrației din manual: scris şi colorat,
2.1. enunțiative și Identificarea cuvintelor ce obiectele din sala de
2.2. interogative conţin sunetul « U » si clasă, alfabetar, cărți,
2.3. asocierea cu litera « U » mare, reviste, ziare, imagini, Tema în
2.4. de tipar – nume de persoane; beţişoare, plastilină, clasă
3.1. Ex. de citire pe silabe şi Cd-player
3.2. integral a cuvintelor ilustrate; Resurse procedurale:
3.3. Exemple de cuvinte care încep conversația, demons-
4.1. cu « U » mare, de tipar; trația, explicația, jocul
MEM Joc: identificarea literei pe didactic, exercițiul Evaluare
1.1. diferite suporturi Forme de organizare reciprocă
1.2. Intuirea literei « U » mare a colectivului:
1.6. de mana si scrierea model la Activitate frontală,
tablă; individuală, pe grupe,
exersarea scrierii literei « U » în perechi
mare de mana, la tablă, în aer,
pe bancă;
Ex. de scriere corecta a literei
pe caiete, cu respectarea
liniaturii, aşezării în pagină
RELIGIE
M CLR Sunetul și Exersarea comunicării orale Resurse materiale: Observare
I 1.1. literele U, U pornind de la observarea Manual p. 29, caietul sistematica
E 1.2. Citirea și ilustrației din manual: manualului p. 19, caiet
R 1.3. scrierea de Formulare de întrebări și tip I, instrumente de
C 1.4. propoziții răspunsuri despre loc, timp, scris şi colorat,
U 2.1. enunțiative și personaje, obiecte obiectele din sala de
R 2.2. interogative Identificarea cuvintelor ce clasă, alfabetar, cărți,
I 2.3. conţin sunetul « U » si reviste, ziare, imagini, Tema în
2.4. asocierea cu litera « U » mare, beţişoare, plastilină, clasă
3.1. de tipar – nume de persoane; Cd-player
28 X 3.2. Exemple de cuvinte care încep Resurse procedurale:
3.3. cu « U » mare, de tipar; conversația, demons-
4.1. Ex. de citire pe silabe şi trația, explicația, jocul
MEM integral a cuvintelor ilustrate; didactic, exercițiul Evaluare
1.1. Ex. de scriere corecta a literei Forme de organizare reciprocă
1.2. pe caiete, cu respectarea a colectivului:
1.6. liniaturii, aşezării în pagină Activitate frontală,
individuală, pe grupe,
în perechi
CLR Sunetul și Exersarea comunicării orale Resurse materiale: Observare
1.1. literele ă, Ă, pornind de la observarea Manual p. 30, caietul sistematica
1.2. ă, Ă ilustrației din manual: manualului p. 20, caiet
1.3. Cuvinte care Formulare de întrebări și tip I, instrumente de
1.4. conțin răspunsuri despre loc, timp, scris şi colorat,
2.1. diftongul uă personaje, obiecte obiectele din sala de
2.2. Alcătuirea de propoziţii după clasă, alfabetar, cărți,
2.3. imaginea din manual; reviste, ziare, imagini, Tema în
2.4. Ex, de despărţire a cuvintelor beţişoare, plastilină, clasă
3.1. în silabe; Cd-player
3.2. Ex. de identificare a sunetului Resurse procedurale:
3.3. nou în cuvinte; conversația, demons-
4.1. Ex. de intuire a noilor litere, trația, explicația, jocul
MEM compararea cu literele a, A didactic, exercițiul Autoevalu-
1.1. Ex. de citire corecta a Forme de organizare are
1.2. propoziţiilor enunţiative; a colectivului:
1.6. Ex. - joc de completare a unor Activitate frontală,
cuvinte cu silabele individuală, pe grupe,
lipsă. în perechi
Prezentarea literelor de mână
şi analiza lor;
Scrierea literelor separat şi în
cuvinte;
Ex. de copiere / transcriere a
unor propoziţii/ Dictare
CLR Adunarea şi Efectuarea de adunări şi Resurse materiale: Observare
1.1. scăderea 0-10 scăderi în concentrul 0-10 manualul, caietul sistematică
2.1. Plantele. Rolul Evidenţierea proprietăţilor manualu-lui Fişe de
MEM structurilor de adunării (comutativitate), fără lucru: Petrecerea din
1.1. bază precizarea terminologiei pădure; Numerele și
1.2. Aflarea sumei şi a diferenţei a cifrele de la
1.3. două numere în concentrul 0- 1 la 10; Fructele Autoevalua-
1.4. 10 toamnei, creioane, re
1.5. Stabilirea, prin observare, a imagini, numărătoare
1.6. principalelor structuri ale PC, videoproiector
3.1. plantelor Resurse procedurale: Temă în
4.1. Reprezentarea în desen a conversaţia, demons- clasă
4.2. componentelor principale ale traţia, explicaţia, jocul
5.2. plantei didactic, exerciţiul
MM Relaţionarea principalelor Forme de organizare
2.1. structuri ale plantelor cu a colectivului:
2.2. rolurile acestora; Activitate frontală,
Realizarea unui jurnal desenat individuală, pe grupe,
referitor la viaţa unei în perechi
plante/animal
Prezentarea unor
fotografii/desene ale unor
plante în diferite etape de
dezvoltare ale acestora
EDUCAŢIE FIZICĂ
J MEM Recapitulare. Efectuarea de adunări şi Resurse materiale: Evaluare
O 1.1. Evaluare scăderi în concentrul 0-10 manualul, caietul sumativă
I 1.2. Adunarea şi Evidenţierea proprietăţilor manualului Fişe de
1.3. scăderea 0-10 adunării (comutativitate), fără lucru
1.4. precizarea terminologiei Resurse procedurale:
1.5. Aflarea sumei şi a diferenţei a explicaţia, exerciţiul,
29 X 1.6. două numere în concentrul 0- muca independentă
3.1. 10 Forme de organizare
4.1. Reprezentarea în desen a a colectivului:
4.2. componentelor principale ale Activitate
5.2. plantei independentă
MM Rezolvarea de probleme
2.1. folosind obiecte concrete sau
2.2. reprezentări simbolice
CLR Am învățat Joc didactic: Copacul Resurse materiale: Observare
1.1. sunetele și silabelor – citirea unor silabe Manual p. 30, caietul sistematica
1.2. literele a, A, Joc didactic: Grădina florilor manualului p. 20, caiet
1.3. m, M, e, E, i, I, – citire de silabe, formare de tip I, instrumente de
1.4. n, N, o, O, cuvinte din silabe date, citirea scris şi colorat,
2.1. u, U, ă, Ă, a, A, și scrierea cuvintelor formate obiectele din sala de
2.2. m, M, e, Joc didactic: Fluturașul clasă, alfabetar, cărți,
2.3. E, i, I, n, N, o, vorbitor – formarea de cuvinte reviste, ziare, imagini,
2.4. O, u, U, ă, Ă din litere date, scrierea și beţişoare, plastilină,
3.1. citirea acestora Cd-player
3.2. Citirea unor silabe și formare Resurse procedurale:
3.3. de cuvinte prin asociere conversația, demons- Autoevalu-
4.1. corespunzătoare trația, explicația, jocul are
MM Ordonarea cuvintelor pentru a didactic, exercițiul
2.1. obține o propoziție Forme de organizare
2.2. Formulare de enunțuri cu a colectivului:
respectarea anumitor condiții: Activitate frontală,
toate cuvintele încep cu individuală, pe grupe,
aceeași literă / au doar o silabă în perechi Evaluare
/două silabe, primul/ultimul reciprocă
cuvânt este nume de persoană/
localitate/animal etc.
Despărțirea cuvintelor în
silabe și precizarea numărului
e silabe sau cu precizarea
numărului de cuvinte
AVAP Flori de Discuţii despre schimbările Resurse materiale
2.1. toamnă - survenite în natură în acuarele, pensule, Observarea
2.3. Crizanteme anotimpul toamna. pahare, caiet de desen, sistematică
MEM desen Precizarea lunilor anotimpului lipici, frunze, CD-
3.1. de toamnă şi a denumirilor lor player, Cd cu Evaluare
3.2. populare cântecele de toamnă orală
MM Culori folosite pentru Resurse procedurale:
3.2. realizarea lucrării conversaţia, demons-
Expunerea lucrărilor realizate. traţia, exerciţiul, turul
Selectarea lucrării preferate şi galeriei
motivarea alegerii realizate Forme de organizare
Audiţie muzicală: cântecele de a colectivului:
toamnă activitate frontală,
individuală
MM Sunete din Exerciţii de identificare a Resurse materiale:
1.1. mediul sunetelor din mediul Culegere de cântece, Probă orală
1.4. înconjurător înconjurător. CD cu sunete din
2.3. ,,Melcul Exerciţii de mişcare pe muzică: mediul înconjurător Probă
CLR supărat’’ după Marşul persan de Johann Resurse procedurale : practică
2.3. George Strauss. conversaţia, jocul
2.4. Breazul Exerciţii de desenare a valurior didactic, exerciţiul,
AVAB apei. explicaţia, jocul
2.2. Audierea cântecului „Melcul didactic
supărat’’ Forme de organizare:
Realizarea unui desen inspirat activitate frontală,
de cântecul „Melc, melc, individuală
codobelc”.Audierea cântecului
„Melcul supărat” şi învăţarea
acestuia, după auz.
Joc-concurs „Micii interpreţi”
V CLR Evaluare Rezolvarea de exerciții variate, Resurse materiale: Evaluare
I 1.1. cuprinse în fișa de evaluare Manual p. 13-14 , sumativă
N 1.2. Formularea orală de întrebări Fişe de lucru
E 1.4. și răspunsuri după cerințe date Resurse procedurale:
R 2.3. Exerciții-joc în completarea explicația
I 2.4. evaluării, ca premii, Forme de organizare
3.1. recompense a colectivului:
3.3. individuală
AVAB Recapitulare Discuţii despre schimbările Resurse materiale
30 X 2.1. survenite în natură în acuarele, pensule, Observarea
2.3. Peisaj de anotimpul toamna. pahare sistematică
MEM toamnă Decuparea, lipirea, caiet de desen, lipici,
3.1. Pensulaţie, amprentarea şi asamblarea frunze, CD-player, Cd Evaluare
3.2. decupare, elementelor pentru a obţine cu Anotimpurile de orală
MM lipire - colaj lucrarea ,,Copaci desfrunziţi’’ Vivaldi, imagini
2.1. Expunerea lucrărilor realizate. reprezentând copaci
2.2. Selectarea lucrării preferate şi cu frunze galbene şi
motivarea alegerii realizate ruginii
Audiţie muzicală: Resurse procedurale:
,,Anotimpurile – Toamna’’, conversaţia, demons-
Antonio Vivaldi traţia, exerciţiul, turul
galeriei
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontală,
individuală
MM Evaluare Exerciţiu-joc de recunoaştere Resurse materiale: Evaluare
1.1. a sunetelor audiate: din Culegere de cântece, sumativă
1.2. mediul înconjurător/ sunete CD cu cântece,
1.4. muzicale vocale/ sunete creioane colorate,
2.3. muzicale instrumentale. carioci
CLR Exerciţii de emitere a unor Resurse procedurale :
2.3. sunete din mediul conversaţia, jocul
2.4. înconjurător. didactic, exerciţiul,
Exerciţii de mişcare pe explicaţia, jocul
muzică: Marşul persan de didactic
Johann Strauss. Forme de organizare a
Exerciţii de intonare a colectivului:
cântecelor învăţate. activitate frontală,
individuală
LIMBA ENGLEZĂ
Unitatea tematică nr. 3 - Prietenie – 6 săptămâni
Săptămâna I
L CLR Sunetul și Inițierea unui dialog despre Resurse materiale: Observare
U 1.1. literele r, r prietenie Manual p. 34, caietul sistematica
N 1.2. Utilizarea liniei de dialog în manualului p. 22, caiet
I 1.4. scrierea propoziției tip I, instrumente de
2.1. Ordonarea silabelor în cuvinte scris şi colorat,
2.3. și a cuvintelor în propoziții obiectele din sala de
2.4. Realizarea corespondenței clasă, alfabetar, cărți,
3.1. între cuvânt și imagine reviste, ziare, imagini, Autoevalu-
9 XI 3.3. Scrierea după dictare a unor beţişoare, plastilină, are
4.1. silabe, cuvinte și propoziții Cd-player
Așezarea textului în pagină Resurse procedurale:
MEM Exercițiu-joc: Cine poate fi? conversația, demons-
1.1. Identificarea obiectelor trația, explicația, jocul
1.2. corespunzătoare anumitor didactic, exercițiul
1.6. culori Forme de organizare Evaluare
a colectivului: reciprocă
Activitate frontală,
individuală, pe grupe,
în perechi
MEM Numerele Evidenţierea obţinerii unei Resurse materiale:
1.1. naturale de la zeci din 10 unităţi manualul (pag. 30 -
1.2. 0 la 20: Obţinerea numerelor de la 11 31), caietul manualu- Observare
1.3. 3.1. (formare, la 20 cu ajutorul rigletelor sau lui (pag. 21) Fişe de sistematică
scriere, citire) al altor obiecte de acelaşi fel, lucru: Petrecerea din
grupate într-o zece şi restul de pădure; Numerele și
unităţi cifrele de la 1 20 la Evaluare
Evidenţierea cifrei unităţilor şi riglete, beţişoare, practică
a cifrei zecilor creioane, imagini,
Scrierea, pe liniatura caietului numărătoare PC,
cu pătrăţele, a numerelor videoproiector Evaluare
obţinute prin numărare de Resurse procedurale: orală
obiecte concrete sau conversaţia, demons-
desenate/ilustrate traţia, explicaţia, jocul
Numărarea cu pas dat (din 1 în didactic, exerciţiul
1, din 2 în 2, din 5 în 5) Forme de organizare
Compunerea şi a colectivului:
descompunerea unui număr Activitate frontală,
Obţinerea unui număr de individuală, pe grupe,
elemente prin adăugare sau în perechi
eliminare dintr-o mulţime dată
EDUCAŢIE FIZICĂ
DP De vorbă cu Brainstorming igiena. Resurse materiale:
1.1. prietenii Enumerarea modalităţilor de Imagini, obiecte de
1.2. sănătăţii. păstrare a igienei corpului. igienă personală, coli, Observarea
AVAP Igiena Enumerarea obiectelor de creioane colorate, sistematică
2.2. corpului igienă personală. carioci
Curăţel şi Argumente pentru necesitatea Resurse procedurale: Probă orală
murdărel păstrării igienei corpului conversaţia, jocul
Identificarea imaginilor în care didactic, exerciţiul,
copiii respectă regulile de explicaţia, jocul
păstrare a igienei corpului didactic
Joc de rol: „Am grijă de corpul Forme de organizare
meu”. Realizarea unui desen a colectivului:
„Igiena corpului meu”. activitate frontală,
individuală
M MEM Numerele Evidenţierea cifrei unităţilor şi Resurse materiale:
A 1.1. naturale de la a cifrei zecilor manualul (pag. 30 -
R 1.2. 0 la 20: Realizarea şi exersarea 31), caietul manualu- Observare
Ţ 1.3. (formare, distincţiei între cifra unităţilor lui (pag. 21) Fişe de sistematică
I 3.1. scriere, citire) şi numărul unităţilor: lucru: Petrecerea din
(Exemplu: numărul 12 – cifra pădure; Numerele și
10 XI unităţilor este 2, numărul cifrele de la 1 20 la Evaluare
unităţilor este 12) riglete, beţişoare, practică
Scrierea numerelor după creioane, imagini,
dictare numărătoare PC,
Numărarea cu pas dat (din 1 în videoproiector Evaluare
1, din 2 în 2, din 5 în 5) Resurse procedurale: orală
Compunerea şi conversaţia, demons-
descompunerea unui număr traţia, explicaţia, jocul
Obţinerea unui număr de didactic, exerciţiul
elemente prin adăugare sau Forme de organizare
eliminare dintr-o mulţime dată a colectivului:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe,
în perechi
CLR Sunetul și Inițierea unui dialog despre Resurse materiale: Observare
1.1. literele r, r prietenie Manual p. 34, caietul sistematica
1.2. Utilizarea liniei de dialog în manualului p. 22, caiet
1.4. scrierea propoziției tip I, instrumente de
2.1. Ordonarea silabelor în cuvinte scris şi colorat,
2.3. și a cuvintelor în propoziții obiectele din sala de
2.4. Realizarea corespondenței clasă, alfabetar, cărți,
3.1. între cuvânt și imagine reviste, ziare, imagini, Autoevalu-
3.3. Scrierea după dictare a unor beţişoare, plastilină, are
4.1. silabe, cuvinte și propoziții Cd-player
Așezarea textului în pagină Resurse procedurale:
MEM Exercițiu-joc: Cine poate fi? conversația, demons-
1.1. Identificarea obiectelor trația, explicația, jocul
1.2. corespunzătoare anumitor didactic, exercițiul
1.6. culori Forme de organizare Evaluare
a colectivului: reciprocă
Activitate frontală,
individuală, pe grupe,
în perechi
CLR Sunetul și Inițierea unui dialog despre Resurse materiale: Observare
1.1. literele R, R hrana sănătoasă Manual p. 35, caietul sistematica
1.2. Asocierea unor cuvinte cu manualului p. 23, caiet
1.3. imaginile corespunzătoare tip I, instrumente de
2.1. Identificarea unor situaţii de scris şi colorat,
2.2. utilizare a majusculei obiectele din sala de
2.4. Exercițiu-joc: „Litere sau clasă, alfabetar, cărți,
3.2. fructe?” – decorarea literelor reviste, ziare, imagini, Autoevalu-
3.3. în forma fructelor beţişoare, plastilină, are
MEM Identificarea personajelor din Cd-player
1.1. text în funcție de obiectele pe Resurse procedurale:
1.2. care le conversația, demons-
1.6. dețin trația, explicația, jocul
MM Scrierea unor cuvinte didactic, exercițiul
3.2. corespunzătoare imaginilor Forme de organizare Evaluare
date a colectivului: reciprocă
Audiţie muzicală: ,,Supa de Activitate frontală,
zarzavat’’ individuală, pe grupe
RELIGIE
CLR Sunetul și Asocierea unor cuvinte cu Resurse materiale: Observare
1.1. literele R, R imaginile corespunzătoare Manual p. 35, caietul sistematica
1.2. Identificarea unor situaţii de manualului p. 23, caiet
1.3. utilizare a majusculei tip I, instrumente de
M 2.1. Identificarea personajelor din scris şi colorat,
I 2.2. text în funcție de obiectele pe obiectele din sala de
E 2.4. care le dețin clasă, alfabetar, cărți,
R 3.2. Scrierea unor cuvinte reviste, ziare, imagini, Autoevalu-
C 3.3. corespunzătoare imaginilor beţişoare, plastilină, are
U MEM date Cd-player
R 1.1. Audiţie muzicală: ,,Supa de Resurse procedurale:
I 1.2. zarzavat’’ conversația, demons-
1.6. trația, explicația, jocul
11 XI MM didactic, exercițiul
3.2. Forme de organizare Evaluare
a colectivului: reciprocă
Activitate frontală,
individuală, pe grupe,
în perechi
CLR Sunetul și Inițierea unui dialog despre Resurse materiale: Observare
1.1. literele c, c jocuri specifice copilăriei Manual p. 36, caietul sistematica
1.2. Discuții despre jocurile manualului p. 24, caiet
1.4. preferate tip I, instrumente de
2.1. Imaginarea unui dialog între scris şi colorat,
2.3. prietenii din imaginea suport obiectele din sala de
3.1. Utilizarea literelor date pentru clasă, alfabetar, cărți,
3.3. formarea unor cuvinte reviste, ziare, imagini, Autoevalu-
4.1. monosilabice beţişoare, plastilină, are
MEM Realizarea corespondenței Cd-player
1.1. între cuvinte și imaginile Resurse procedurale:
1.2. corespunzătoare conversația, demons-
1.6. Realizarea literei din diverse trația, explicația, jocul
AVAP materiale didactic, exercițiul
2.3. Forme de organizare Evaluare
2.4. a colectivului: reciprocă
Activitate frontală,
individuală, pe grupe,
în perechi
MEM Compararea Numărarea elementelor unei Resurse materiale:
1.4. şi ordonarea mulţimi manualul (pag. 32-
1.6. numerelor Compararea unor grupuri de 33), caietul manualului
2.1. naturale obiecte, reale sau ilustrate, (pag. 22) riglete, Observare
2.2. de la 0 la 20 prin estimare, punere în beţişoare, creioane, sistematică
3.1. corespondenţă imagini, numărătoare,
4.1. Scrierea rezultatului PC, videoproiector
4.2. comparării cu ajutorul Resurse procedurale:
semnelor =, <, > conversaţia, demons-
Ordonarea crescătoare/des- traţia, explicaţia, jocul Evaluare
crescătoare a unor numere didactic, exerciţiul orală
Completarea unor şiruri de Forme de organizare
numere a colectivului:
Selectarea unor numere după Activitate frontală,
un criteriu dat (mai mic, mai individuală, pe grupe,
mare) şi evidenţierea lor prin în perechi
colorare, încercuire, subliniere
Compararea a două numere
fără suport intuitiv
Identificarea numerelor pare şi
impare dintr-un şir dat,
pornind de la o situaţie reală
Identificarea unor numere
folosind indicii date şi
poziţionarea pe axa numerelor
EDUCAŢIE FIZICĂ
J MEM Compararea Numărarea elementelor unei Resurse materiale:
O 1.4. şi ordonarea mulţimi manualul (pag. 32-
I 1.6. numerelor Scrierea rezultatului 33), caietul manualului
2.1. naturale comparării cu ajutorul (pag. 22) riglete, Observare
12 XI 2.2. de la 0 la 20 semnelor =, <, > beţişoare, creioane, sistematică
3.1. Ordonarea crescătoare/des- imagini, numărătoare,
4.1. crescătoare a unor numere PC, videoproiector
4.2. Completarea unor şiruri de Resurse procedurale:
numere conversaţia,
Selectarea unor numere după demonstraţia, Evaluare
un criteriu dat (mai mic, mai explicaţia, jocul orală
mare) şi evidenţierea lor prin didactic, exerciţiul
colorare, încercuire, subliniere Forme de organizare
Compararea a două numere a colectivului:
fără suport intuitiv Activitate frontală,
Identificarea numerelor pare şi individuală, pe grupe,
impare dintr-un şir dat, în perechi
pornind de la o situaţie reală
CLR Sunetul și Inițierea unui dialog despre Resurse materiale: Observare
1.1. literele c, c jocuri specifice copilăriei Manual p. 36, caietul sistematica
1.2. Discuții despre jocurile
manualului p. 24, caiet
1.4. preferate tip I, instrumente de
2.1. Imaginarea unui dialog între scris şi colorat,
2.3. prietenii din imaginea suport obiectele din sala de
2.4. Exercițiu-joc: citirea clasă, alfabetar, cărți,
în
3.1. perechi a cuvintelor apropiate reviste, ziare, imagini, Autoevalu-
3.3. ca formă prin înlocuirea unor beţişoare, plastilină, are
4.1. sunete sau dispariția/adăugarea Cd-player
MEM altora Resurse procedurale:
1.1. Utilizarea literelor date pentru conversația, demons-
1.2. formarea unor cuvintetrația, explicația, jocul
1.6. monosilabice didactic, exercițiul
Realizarea corespondenței Forme de organizare Evaluare
între cuvinte și imaginile a colectivului: reciprocă
corespunzătoare Activitate frontală,
Copiere, transcriere, dictare individuală, pe grupe,
în perechi
AVAB Toamnă târzie Discuţii despre schimbările Resurse materiale Observare
2.1. pictură survenite în natură la sfârşitul acuarele, pensule, sistematica
2.3. anotimpul de toamnă. pahare, caiet de desen,
MEM Culori reci folosite pentru CD-player, Cd cu
3.1. realizarea lucrării cântecele de toamnă
3.2. Expunerea lucrărilor realizate. Resurse procedurale:
MM Selectarea lucrării preferate şi conversaţia,
3.2. motivarea alegerii realizate demonstraţia,
Audiţie muzicală: cântecele de Exerciţiul, turul
toamnă galeriei
Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală
MM Sunete Exerciţiu-joc de emitere a Resurse materiale:
1.1. muzicale unor sunete din mediul Culegere de cântece,
1.2. instrumentale înconjurător. CD cu cântece,
1.4. ,,Graiul Exerciţii de identificare a unor creioane colorate,
2.3. animalelor’’ sunete din mediul carioci
CLR înconjurător, a sunetelor Resurse procedurale : Autoevalu-
2.3. muzicale şi a sunetelor conversaţia, jocul are
2.4. instrumentale. didactic, exerciţiul,
AVAP Exerciţii de recunoaştere a explicaţia, jocul
2.2. instrumentelor muzicale. didactic
Audierea cântecului „Graiul Forme de organizare:
animalelor” şi învăţarea activitate frontală,
acestuia, după auz. individuală
Realizarea unui desen inspirat
de cântecul „Graiul
animalelor”.
V CLR Lectură Comunicarea orală. Resurse materiale: Observare
I 1.1. Capra cu trei Ascultarea unui mesaj planșe cu secvenţe din sistematică
N 1.2. iezi, Ion Lectură după imagini predicţii poveste CD-player,
E 1.4. Creangă Exerciţii de ordonare a CD cu cântecele
R 2.3. imaginilor în funcţie de pentru copii, ilustraţii, Temă de
I 4.3. desfăşurarea acţiunii. creioane colorate, fişe lucru în
MM Exerciţii de povestire după Resurse procedurale: clasă
13 XI 2.1. imagini conversaţia, explica-
2.2. ţia, exerciţiul, obser-
varea dirijată, jocul
didactic, problemati-
zarea
Forme de organizare
Activitate frontală, pe
grupe, individuală
AVAB Copaci Discuţii despre schimbările Resurse materiale
2.1. desfrunziţi survenite în natură în acuarele, pensule, Observarea
2.3. Pensulaţie, anotimpul toamna. pahare, caiet de desen, sistematică
MEM decupare, Decuparea, lipirea, lipici, frunze, CD-
3.1. lipire - colaj amprentarea şi asamblarea player, Cd cu Evaluare
3.2. elementelor pentru a obţine Anotimpurile de orală
MM lucrarea ,,Copaci desfrunziţi’’ Vivaldi, imagini
2.1. Expunerea lucrărilor realizate. reprezentând copaci
2.2. Selectarea lucrării preferate şi cu frunze galbene şi
motivarea alegerii realizate ruginii
Audiţie muzicală: Resurse procedurale:
,,Anotimpurile – Toamna’’, conversaţia, demons-
Antonio Vivaldi traţia, exerciţiul, turul
galeriei
Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală
MM Sunete înalte, Exerciţii de identificare a Resurse materiale:
1.1. sunete joase sunetelor din mediul Culegere de cântece, Probă orală
1.4. „Melc, melc, înconjurător. CD cu sunete din
2.3. codobelc”. Exerciţii de mişcare pe muzică: mediul înconjurător Probă
CLR Marşul persan de Johann Resurse procedurale : practică
2.3. Strauss. conversaţia, jocul
2.4. Exerciţii de desenare a didactic, exerciţiul,
AVAB valurilor apei. explicaţia, jocul
2.2. Realizarea unui desen inspirat didactic
de cântecul „Melc, melc, Forme de organizare:
codobelc”. activitate frontală,
Audierea cântecului „Melc, individuală
melc, codobelc” şi învăţarea
acestuia, după auz.
Joc-concurs „Micii interpreţi”
LIMBA ENGLEZĂ
Săptămâna a II-a
L CLR Sunetul și Formularea de întrebări și Resurse materiale: Observare
U 1.1. literele C, C răspunsuri pe marginea Manual p. 37, caietul sistematica
N 1.2. textului manualului p. 25, caiet
I 1.4. Discuții despre regulile de tip I, instrumente de
2.1. igienă la masă scris şi colorat,
16 XI 2.3. Scrierea cu inițială majusculă a obiectele din sala de
2.4. unor nume de persoane clasă, alfabetar, cărți,
3.1. Transcrierea unor propoziții reviste, ziare, imagini,
3.3. Descrierea unor fructe (mere, beţişoare, plastilină,
4.1. mure, nuci) și a calităților Cd-player
MEM acestora pentru o alimentație Resurse procedurale:
1.1. sănătoasă conversația, demons-
1.2. Exersarea formei de genitiv a trația, explicația, jocul Evaluare
1.6. numelor de fete (fără didactic, exercițiul orală
terminologie) Forme de organizare
Ordonarea silabelor pentru a colectivului:
obținerea unor cuvinte noi Activitate frontală,
individuală, pe grupe
MEM Numerele Exerciţii de numărare, de Resurse materiale: Observare
1.4. naturale comparare, de ordonare manualul (pag. 34), sistematică
1.6. de la 0 la 20 Observarea şi descrierea unor caietul manualului
2.1. Animale. animale în imagini, mulaje sau (pag. 23) riglete,
2.2. Scheletul reale beţişoare, creioane, Evaluare
3.1. Evidenţierea unor imagini, numă-rătoare, practică
4.1. caracteristici privind forma PC, videoproiector
4.2. corpului, poziţia de deplasare, Resurse procedurale:
AVAP efectuarea diverselor mişcări conversaţia, demons- Evaluare
2.2. necesare în activitatea zilnică traţia, explicaţia, jocul orală
2.3. a diverselor animale didactic, exerciţiul
Recunoaşterea părţilor Forme de organizare
corpului şi localizarea acestora a colectivului: Evaluare
pe imagini, mulaje Activitate frontală, scrisă
Efectuarea de adunări şi individuală, pe grupe,
scăderi pornind de la contexte în perechi
de explorare a organismului
animal
Identificarea diverselor părţi
ale scheletului animal, prin
relaţionare cu imaginea
completă a animalului
Desen: ,,Animalul preferat’’
EDUCAŢIE FIZICĂ
DP De vorbă cu Brainstorming igiena. Resurse materiale:
1.1. prietenii Enumerarea modalităţilor de Imagini, obiecte de
1.2. sănătăţii. păstrare a igienei corpului. igienă personală, coli, Observarea
AVAP Igiena Enumerarea obiectelor de creioane colorate, sistematică
2.2. corpului igienă personală. carioci
Curăţel şi Argumente pentru necesitatea Resurse procedurale: Probă orală
murdărel păstrării igienei corpului conversaţia, jocul
Identificarea imaginilor în care didactic, exerciţiul,
copiii respectă regulile de explicaţia, jocul
păstrare a igienei corpului didactic
Joc: La ce-mi foloseşte?. Forme de organizare
Realizarea unui desen „Obiecte a colectivului:
de igienă personală”. activitate frontală,
individuală
M MEM Numerele Exerciţii de numărare, de Resurse materiale: Observare
A 1.1. naturale comparare, de ordonare manualul (pag. 35), sistematică
R 1.4. de la 0 la 20 Observarea şi descrierea caietul manualului
Ţ 1.5. Animale. organelor unor animale în (pag. 24) riglete,
I 1.6. Organe imagini, mulaje sau reale beţişoare, creioane,
MM majore (formă, aspect, mărime, imagini, numă-rătoare,
2.1. localizare) PC, videoproiector Evaluare
17 XI 2.2. Recunoaşterea organelor Resurse procedurale: orală
majore şi localizarea acestora conversaţia, demons-
pe imagini, mulaje traţia, explicaţia, jocul
Evidenţierea unor relaţii între didactic, exerciţiul Evaluare
forma organului şi poziţia Forme de organizare reciprocă
acestuia în organismul animal a colectivului:
(ex. creier – cutia craniană) Activitate frontală,
Evidenţierea unor relaţii între individuală, pe grupe,
aspectul organelor şi rolul în perechi
acestora în buna funcţionare a
organismului animal (ex.
aspectul buretos al plămânilor)
Efectuarea de diverse asocieri
privind denumirea – imaginea
organului – rolul acestuia (prin
colorare, folosind săgeţi etc.)
Cântec: ,,Graiul animalelor’’
CLR Sunetul și Formularea de întrebări și Resurse materiale:
1.1. literele C, C răspunsuri pe marginea Manual p. 37, caietul
1.2. textului manualului p. 25, caiet Observare
1.4. Discuții despre importanţa tip I, instrumente de sistematica
2.1. respectării regulilor le de scris şi colorat,
2.3. igienă obiectele din sala de
2.4. Scrierea cu inițială majusculă a clasă, alfabetar, cărți,
3.1. unor nume de persoane reviste, ziare, imagini,
3.3. Transcrierea unor propoziții beţişoare, plastilină,
4.1. Exersarea formei de genitiv a Cd-player
MEM numelor de fete (fără Resurse procedurale:
1.1. terminologie) conversația, demons-
1.2. Ordonarea silabelor pentru trația, explicația, jocul
1.6. obținerea unor cuvinte noi didactic, exercițiul
Dictare Forme de organizare Evaluare
a colectivului: orală
Activitate frontală,
individuală, pe grupe,
în perechi
CLR Sunetul și Discuții, întrebări și răspunsuri Resurse materiale:
1.1. literele l, l pe marginea textului Manual p. 38, caietul Observare
1.2. Text-suport: Introducerea noțiunilor de manualului p. 26, caiet sistematica
1.4. Amicul lui titlu, text și alineat tip I, instrumente de
2.1. Călin Exercițiu-joc/puzzle: scris şi colorat,
2.3. transforma-rea cuvintelor prin obiectele din sala de
2.4. articulare (fără terminologie) clasă, alfabetar, cărți,
3.1. Citirea și identificarea reviste, ziare, imagini,
3.3. cuvintelor cu sens opus beţişoare, plastilină, Temă în
4.1. Identificarea și scrierea Cd-player clasă
MEM cuvintelor corespunzătoare Resurse procedurale:
1.1. unor imagini conversația, demons-
1.2. Identificarea unor titluri pentru trația, explicația, jocul
1.6. textele anterioare didactic, exercițiul
AVAP „Lalele, liliac” – Forme de organizare
2.3. dactilopictură a colectivului:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe,
în perechi
RELIGIE
CLR Sunetul și Discuții, întrebări și răspunsuri Resurse materiale:
1.1. literele l, l pe marginea textului Manual p. 38, caietul Observare
1.2. Text-suport: Introducerea noțiunilor de manualului p. 26, caiet sistematica
1.4. Amicul lui titlu, text și alineat tip I, instrumente de
2.1. Călin Exercițiu-joc/puzzle: scris şi colorat,
M 2.3. transforma-rea cuvintelor prin obiectele din sala de
I 2.4. articulare (fără terminologie) clasă, alfabetar, cărți,
E 3.1. Citirea și identificarea reviste, ziare, imagini,
R 3.3. cuvintelor cu sens opus beţişoare, plastilină, Temă în
C 4.1. Identificarea și scrierea Cd-player clasă
U MEM cuvintelor corespunzătoare Resurse procedurale:
R 1.1. unor imagini conversația, demons-
I 1.2. Identificarea unor titluri pentru trația, explicația, jocul
1.6. textele anterioare didactic, exercițiul
Copiere, transcriere, dictare Forme de organizare
18 XI a colectivului:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe,
în perechi
CLR Sunetul și Discuții pe marginea textului: Resurse materiale: Observare
1.1. literele L, L loc, timp, personaje, formulare Manual p. 39, caietul sistematica
1.2. Grupul de de întrebări și răspunsuri manualului p. 27, caiet
1.4. sunete ua Copiere, transcriere, pentru tip I, instrumente de
2.1. Text-suport: exersarea legăturii dintre litere, scris şi colorat,
2.3. Melcul lui Luca a spațiului dintre cuvinte și a obiectele din sala de
2.4. folosirii alineatului clasă, alfabetar, cărți,
3.1. Utilizarea corectă în citire și reviste, ziare, imagini, Autoevalu-
3.3. scriere a diftongului ua beţişoare, plastilină, are
4.1. Formulare de propoziții despre Cd-player
MEM melc și alune Resurse procedurale:
1.1. Scrierea unor nume de băieți conversația, demons-
1.2. cu inițiala indicată trația, explicația, jocul
3.2. Joc de rol: imaginarea unui didactic, exercițiul
AVAP dialog dintre Luca și melcul Forme de organizare Evaluare
2.6. Lulu a colectivului: reciprocă
Dialog despre mediul Activitate frontală,
înconjurător și importanța individuală, pe grupe,
protejării mediului în perechi
MEM Numerele Observarea unor mulţimi de Resurse materiale:
1.1. naturale obiecte, reale sau ilustrate manualul (pag. 38),
1.2. 11, 12 Numărarea de săniuţe caietul manualului
1.3. ( Adunarea şi Rezolvarea adunărilor şi (pag. 24) riglete,
1.4. scăderea cu scăderilor cu trecere peste beţişoare, creioane,
1.5. trecere peste ordin în concentrul 0-20 imagini, numărătoare, Observare
1.6. ordin) Formularea de întrebări şi PC, videoproiector sistematică
3.1. răspunsuri privind animalele Resurse procedurale:
AVAP prezente ca personaje în conversaţia, demons-
2.2. exerciţii şi probleme: traţia, explicaţia, jocul Evaluare
2.3 înfăţişarea, mediul de viaţă, didactic, exerciţiul reciprocă
hrănirea, adaptarea la Forme de organizare
condiţiile de mediu a colectivului:
Aflarea unui termen Activitate frontală,
necunoscut, folosind individuală, pe grupe,
numărarea, axa numerelor, în perechi
reprezentarea grafică prin linii,
puncte, desene, colorarea
pătrăţelelor din caiet etc.
Verbalizarea modului de
rezolvare a unor exerciţii şi
probleme
EDUCAŢIE FIZICĂ
J MEM Numerele Observarea unor mulţimi de Resurse materiale:
O 1.1. naturale obiecte, reale sau ilustrate manualul (pag. 38),
I 1.2. 11, 12 Numărarea de săniuţe caietul manualului
1.3. ( Adunarea şi Rezolvarea adunărilor şi (pag. 24) riglete,
1.4. scăderea cu scăderilor cu trecere peste beţişoare, creioane,
19 XI 1.5. trecere peste ordin în concentrul 0-20 imagini, numărătoare, Observare
1.6. ordin) Formularea de întrebări şi PC, videoproiector sistematică
3.1. răspunsuri privind animalele Resurse procedurale:
AVAP prezente ca personaje în conversaţia, demons-
2.2. exerciţii şi probleme: traţia, explicaţia, jocul Evaluare
2.3 înfăţişarea, mediul de viaţă, didactic, exerciţiul reciprocă
hrănirea, adaptarea la Forme de organizare
condiţiile de mediu a colectivului:
Aflarea unui termen Activitate frontală,
necunoscut, folosind individuală, pe grupe,
numărarea, axa numerelor, în perechi
reprezentarea grafică prin linii,
puncte, desene, colorarea
pătrăţelelor din caiet etc.
Verbalizarea modului de
rezolvare a unor exerciţii şi
probleme
CLR Sunetul și Discuții pe marginea textului: Resurse materiale: Observare
1.1. literele L, L loc, timp, personaje, formulare Manual p. 39, caietul sistematica
1.2. Grupul de de întrebări și răspunsuri manualului p. 27, caiet
1.4. sunete ua Copiere, transcriere, pentru tip I, instrumente de
2.1. Text-suport: exersarea legăturii dintre litere, scris şi colorat,
2.3. Melcul lui Luca a spațiului dintre cuvinte și a obiectele din sala de
2.4. folosirii alineatului clasă, alfabetar, cărți,
3.1. Utilizarea corectă în citire și reviste, ziare, imagini, Autoevalu-
3.3. scriere a diftongului ua beţişoare, plastilină, are
4.1. Dictare: litere, cuvinte, Cd-player
MEM propoziții Resurse procedurale:
1.1. Exerciții de îmbogățire a conversația, demons-
1.2. vocabularului trația, explicația, jocul
3.2. Scrierea unor nume de băieți didactic, exercițiul
cu inițiala indicată Forme de organizare Evaluare
,,Colţul viu al clasei’’ – a colectivului: reciprocă
protejarea şi îngrijirea Activitate frontală,
plantelor individuală, pe grupe,
Cântec: ,,Melc, melc în perechi
codobelc’’
AVAP Zâna Toamna Discuţii despre schimbările Resurse materiale
2.1. pictură survenite în natură în acuarele, pensule, Observarea
2.3. anotimpul toamna. pahare sistematică
MEM Precizarea lunilor anotimpului caiet de desen, CD-
3.1. de toamnă şi a denumirilor lor player, Cd cu Evaluare
3.2. populare cântecele de toamnă orală
MM Culori folosite pentru Resurse procedurale:
3.2. realizarea lucrării conversaţia, demons-
Expunerea lucrărilor realizate. traţia, exerciţiul, turul
Selectarea lucrării preferate şi galeriei
motivarea alegerii realizate Forme de organizare
Audiţie muzicală: ,,Toamna, a colectivului:
Zâna din poveşti’’ activitate frontală,
individuală
MM Melodia Exerciţii de adoptare a poziţiei Resurse materiale:
1.4. Cântarea corecte pentru cântat. jucării muzicale, Observarea
2.1. vocală în grup Receptarea corectă a tonului şi culegere de cântece, sistematică
CLR şi individual emisia naturală în urma imagini anotimpul
2.3. „Cântec de semnalului de începere, cu Toamna Probă orală
2.4. toamnă” accent pe dicţia corectă. Resurse procedurale:
Audierea şi învăţarea conversaţia, jocul Probă
cântecului nou didactic, exerciţiul, practică
Discuţii pe baza cântecului explicaţia, jocul
audiat. didactic
Reproducerea în grup şi Forme de organizare
individual a cântecului nou şi a colectivului:
a altor cântece cunoscute, activitate frontală,
respectând sincronizarea. individuală
V CLR Lectură Comunicarea orală. Resurse materiale: Observare
I 1.1. Capra cu trei Ascultarea unui mesaj planșe cu secvenţe din sistematică
N 1.2. iezi, Ion Lectură după imagini predicţii poveste CD-player,
E 1.4. Creangă Exerciţii de ordonare a CD cu cântecele
R 2.3. imaginilor în funcţie de pentru copii, ilustraţii, Temă de
I 4.3. desfăşurarea acţiunii. creioane colorate, fişe lucru în
MM Exerciţii de povestire după Resurse procedurale: clasă
2.1. imagini conversaţia, explica-
20 XI 2.2. ţia, exerciţiul, obser-
varea dirijată, jocul
didactic, problemati-
zarea
Forme de organizare
Activitate frontală, pe
grupe, individuală
AVAP Toamnă târzie Discuţii despre schimbările Resurse materiale
2.1. pictură survenite în natură în acuarele, pensule, Observarea
2.3. anotimpul toamna. pahare sistematică
MEM Precizarea lunilor anotimpului caiet de desen, CD-
3.1. de toamnă şi a denumirilor lor player, Cd cu Evaluare
3.2. populare cântecele de toamnă orală
MM Culori folosite pentru Resurse procedurale:
3.2. realizarea lucrării conversaţia, demons-
Expunerea lucrărilor realizate. traţia, exerciţiul, turul
Selectarea lucrării preferate şi galeriei
motivarea alegerii realizate Forme de organizare
Audiţie muzicală: ,,Toamna, a colectivului:
Zâna din poveşti’’ activitate frontală,
individuală
MM Poziţia corectă, Exerciţii de adoptare a poziţiei Resurse materiale:
1.4. emisia natu- corecte pentru cântat. jucării muzicale, Observarea
2.1. rală, tonul, Receptarea corectă a tonului şi culegere de cântece, sistematică
CLR semnalul de emisia naturală în urma imagini anotimpul
2.3. început, dic-ţia, semnalului de începere, cu Toamna Probă orală
2.4. sincro-nizare. accent pe dicţia corectă. Resurse procedurale:
Cântarea Audierea şi învăţarea conversaţia, jocul Probă
vocală în grup cântecului „Toamna”. didactic, exerciţiul, practică
şi individual Discuţii pe baza cântecului explicaţia, jocul
„Cântec de audiat. didactic
toamnă” Reproducerea în grup şi Forme de organizare
individual a cântecului nou şi a colectivului:
a altor cântece cunoscute, activitate frontală,
respectând sincronizarea. individuală
LIMBA ENGLEZĂ
Săptămâna a III-a
L CLR Grupul de Recunoașterea grupului de Resurse materiale: Observare
U 1.1. litere ce, ce litere ce în titlu și într-o Manual p. 40, caietul sistematica
N 1.2. înșiruire de litere și grupuri de manualului p. 28, caiet
I 1.3. litere tip I, instrumente de
1.4. Exersarea comunicării orale scris şi colorat,
2.1. pornind de la observarea obiectele din sala de
23 XI 2.2. ilustrației din manual: clasă, alfabetar, cărți,
2.3. formulare de întrebări și reviste, ziare, imagini, Autoevalu-
2.4. răspunsuri despre loc, beţişoare, plastilină are
3.1. personaje, obiecte Resurse procedurale:
3.2. Recunoașterea grupului de conversația, demons-
3.3. litere ce în cuvinte scrise și trația, explicația, jocul
4.1. ilustrate cu precizarea poziției didactic, exercițiul
MEM în cadrul cuvântului Forme de organizare
1.1. Observarea scrierii grupului de a colectivului: Evaluare
1.2. litere ce: litere componente, Activitate frontală, reciprocă
1.6. așezarea pe liniatura tip I, individuală, pe grupe,
scrierea în duct continuu în perechi
MEM Numerele Observarea unor mulţimi de Resurse materiale:
1.1. naturale obiecte, reale sau ilustrate manualul (pag. 37),
1.2. 13, 14 Numărarea de cuburi de caietul manualului
1.3. ( Adunarea şi gheaţă, fulgi de zăpadă, pahare (pag. 23) riglete,
1.4. scăderea cu cu gheaţă/apă, bulgări de beţişoare, creioane,
1.5. trecere peste zăpadă, obiecte de imagini, numă-rătoare, Evaluare
1.6. ordin) îmbrăcăminte specifice computer, video- scrisă
3.1. sezonului rece etc. proiector
AVAP Rezolvarea adunărilor şi Resurse procedurale:
2.2. scăderilor cu trecere peste conversaţia, demons- Evaluare
2.3 ordin în concentrul 0-20 traţia, explicaţia, jocul reciprocă
Formularea de întrebări şi didactic, exerciţiul
răspunsuri privind animalele Forme de organizare
prezente ca personaje în a colectivului:
exerciţii şi probleme: Activitate frontală,
înfăţişarea, mediul de viaţă, individuală, pe grupe,
hrănirea, adaptarea la în perechi
condiţiile de mediu
Aflarea unui termen
necunoscut
Verbalizarea modului de
rezolvare a unor exerciţii şi
probleme
EDUCAŢIE FIZICĂ
DP Norme de Discuţii despre necesitatea Resurse materiale:
1.1. igienă la şcoală păstrării curăţeniei la şcoală şi Imagini, obiecte de
1.2. şi acasă acasă. igienă, coli, creioane Observarea
AVAP Identificarea sarcinilor care îi colorate, carioci sistematică
2.2. revin fiecărui elev al clasei I Resurse procedurale :
pentru păstrarea igienei la conversaţia, jocul
şcoală. didactic, exerciţiul,
Numirea câtorva sarcini de explicaţia, jocul Probă orală
lucru ale: bunicilor, părinţilor, didactic
copiilor, pentru păstrarea Forme de organizare:
igienei acasă. activitate frontală,
Joc de rol: „La şcoală”/ individuală
„Acasă”. Realizarea unui desen
prin care să-i îndemni pe elevi
la păstrarea curăţeniei clasei/
pe membrii familiei păstrarea
curăţeniei casei
M MEM Numerele Rezolvarea adunărilor şi Resurse materiale:
A 1.1. naturale scăderilor cu trecere peste manualul (pag. 37),
R 1.2. 13, 14 ordin în concentrul 0-20 caietul manualului
Ţ 1.3. ( Adunarea şi Formularea de întrebări şi (pag. 23) riglete,
I 1.4. scăderea cu răspunsuri privind animalele beţişoare, creioane,
1.5. trecere peste prezente ca personaje în imagini, numărătoare, Evaluare
1.6. ordin) exerciţii şi probleme: PC, videoproiector scrisă
24 XI 3.1. înfăţişarea, mediul de viaţă, Resurse procedurale:
AVAP hrănirea, adaptarea la conversaţia, demons-
2.2. condiţiile de mediu traţia, explicaţia, jocul Evaluare
2.3 Aflarea unui termen didactic, exerciţiul reciprocă
necunoscut Forme de organizare
Verbalizarea modului de a colectivului:
rezolvare a unor exerciţii şi Activitate frontală,
probleme individuală, pe grupe,
în perechi
CLR Grupul de Exersarea comunicării orale Resurse materiale: Observare
1.1. litere ce, ce pornind de la observarea Manual p. 40, caietul sistematica
1.2. ilustrației din manual: manualului p. 28, caiet
1.4. formulare de întrebări și tip I, instrumente de
2.1. răspunsuri despre loc, scris şi colorat,
2.2. personaje, obiecte obiectele din sala de
2.3. Citirea unor cuvinte despărțite clasă, alfabetar, cărți,
3.1. în silabe, care conțin grupul de reviste, ziare, imagini, Autoevalu-
3.3. litere ce beţişoare, plastilină are
4.1. Scrierea pe liniatura tip I: Resurse procedurale:
MEM grupul de litere ce, silabe, conversația, demons-
1.1. cuvinte, propoziții trația, explicația, jocul
1.2. Copiere, transcriere, exersarea didactic, exercițiul
1.6. legăturii dintre litere Forme de organizare
Dictare: litere, cuvinte, a colectivului: Evaluare
propoziții Activitate frontală, reciprocă
Jocuri de numire în lanț a unor individuală, pe grupe,
cuvinte care încep cu ce în perechi
CLR Grupul de Recunoașterea grupului de Resurse materiale: Observare
1.1. litere Ce, Ce litere Ce într-o înșiruire de Manual p. 41, caietul sistematica
1.2. Text-suport: litere și grupuri de litere manualului p. 29, caiet
1.3. La ceai Exemplificarea altor cuvinte tip I, instrumente de
1.4. care se scriu cu Ce la scris şi colorat,
2.1. începutul cuvântului obiectele din sala de
2.2. Citirea textului: individual, în clasă, alfabetar, cărți,
2.3. șoaptă; în lanț, cu voce tare; reviste, ziare, imagini, Autoevalu-
2.4. pe alineate; selectiv beţişoare, plastilină, are
3.1. Observarea scrierii grupului Cd-player
3.2. de litere Ce: litere Resurse procedurale:
3.3. componente, a conversația, demons- Evaluare
4.1. Scrierea pe liniatura tip I: trația, explicația, jocul reciprocă
MEM grupul de litere Ce, cuvinte, didactic, exercițiul
1.1. propoziții Forme de organizare Temă în
1.2. a colectivului: clasă
Activitate frontală,
individuală, pe grupe,
în perechi
RELIGIE
M CLR Grupul de Recunoașterea grupului de Resurse materiale: Observare
I 1.1. litere Ce, Ce litere Ce într-o înșiruire de Manual p. 41, caietul sistematica
E 1.2. Text-suport: litere și grupuri de litere manualului p. 29, caiet
R 1.3. La ceai Exemplificarea altor cuvinte tip I, instrumente de
C 1.4. care se scriu cu Ce la scris şi colorat,
U 2.1. începutul cuvântului obiectele din sala de
R 2.2. Citirea textului: individual, în clasă, alfabetar, cărți,
I 2.4. șoaptă; în lanț, cu voce tare; reviste, ziare, imagini, Autoevalu-
3.1. pe alineate; selectiv beţişoare, plastilină, are
25 XI 3.2. Copierea textului, cu referire Cd-player
3.3. la poziționarea datei, titlului, Resurse procedurale:
4.1. respectarea alineatelor și a conversația, demons-
MEM semnelor de punctuație trația, explicația, jocul
1.1. Dictare: litere, cuvinte, didactic, exercițiul
1.2. propoziții Forme de organizare
a colectivului:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe,
în perechi
CLR Sunetul și Dialog despre comportamentul Resurse materiale: Observare
1.1. literele p, p specific în incinta unui Manual p. 42, caietul sistematica
1.2. Grupul de magazin manualului p. 30, caiet
1.3. sunete (reguli de adresare politicoasă, tip I, instrumente de
1.4. ie solicitarea unor informații scris şi colorat,
2.1. Text-suport: suplimentare despre produsul obiectele din sala de
2.2. Mapa Irinei solicitat etc.) clasă, alfabetar, cărți,
2.3. Discuții pe marginea reviste, ziare, imagini,
2.4. ilustrației: personaje, loc, beţişoare, plastilină,
3.1. obiecte Cd-player Temă în
3.2. Caracterizarea unui obiect Resurse procedurale: clasă
3.3. Joc de rol: exersarea unui conversația, demons-
4.1. dialog între cumpărător și trația, explicația, jocul
MEM vânzător didactic, exercițiul
1.1. Utilizarea corectă în citire și Forme de organizare
1.2. scriere a diftongului ie a colectivului:
Formularea unor propoziții Activitate frontală,
pornind de la cuvinte ce conțin individuală, pe grupe,
diftongul ie în perechi
Exersarea formării pluralului
pentru cuvinte care denumesc
fructe
MEM Numerele Observarea unor mulţimi de Resurse materiale: Evaluare
1.1. naturale obiecte, reale sau ilustrate manualul (pag. 38), reciprocă
1.2. 15, 16 Numărarea de săniuţe caietul manualului
1.3. ( Adunarea şi Rezolvarea adunărilor şi (pag. 24) riglete,
1.4. scăderea cu scăderilor cu trecere peste beţişoare, creioane,
1.5. trecere peste ordin în concentrul 0-20 imagini, numărătoare,
1.6. ordin) Formularea de întrebări şi PC, video-proiector Temă în
3.1. răspunsuri privind animalele Resurse procedurale: clasă
MM prezente ca personaje în conversaţia,
2.1. exerciţii şi probleme: demonstraţia,
2.2. înfăţişarea, mediul de viaţă, explicaţia, jocul
hrănirea, adaptarea la didactic, exerciţiul
condiţiile de mediu Forme de organizare
Aflarea unui termen a colectivului:
necunoscut, Activitate frontală,
Verbalizarea modului de individuală, pe grupe,
rezolvare a unor exerciţii şi în perechi
probleme
EDUCAŢIE FIZICĂ
J MEM Numerele Rezolvarea adunărilor şi Resurse materiale: Evaluare
O 1.1. naturale scăderilor cu trecere peste manualul (pag. 38), reciprocă
I 1.2. 15, 16 ordin în concentrul 0-20 caietul manualului
1.3. ( Adunarea şi Formularea de întrebări şi (pag. 24) riglete,
26 XI 1.4. scăderea cu răspunsuri privind animalele beţişoare, creioane,
1.5. trecere peste prezente ca personaje în imagini, numărătoare,
1.6. ordin) exerciţii şi probleme: PC, video-proiector Temă în
3.1. înfăţişarea, mediul de viaţă, Resurse procedurale: clasă
MM hrănirea, adaptarea la conversaţia,
2.1. condiţiile de mediu demonstraţia,
2.2. Aflarea unui termen explicaţia, jocul
necunoscut didactic, exerciţiul
Verbalizarea modului de Forme de organizare
rezolvare a unor exerciţii şi a colectivului:
probleme Activitate frontală,
individuală, pe grupe,
CLR Sunetul și Utilizarea corectă în citire și Resurse materiale: Observare
1.1. literele p, p scriere a diftongului ie Manual p. 42, caietul sistematica
1.2. Grupul de Formularea unor propoziții manualului p. 30, caiet
1.3. sunete ie pornind de la cuvinte ce conțin tip I, instrumente de
1.4. Text-suport: diftongul ie scris şi colorat,
2.1. Mapa Irinei Exersarea formării pluralului obiectele din sala de
2.2. pentru cuvinte care denumesc clasă, alfabetar, cărți,
2.3. fructe reviste, ziare, imagini, reciprocă
2.4. beţişoare, plastilină,
3.1. Cd-player
3.2. Resurse procedurale: Temă în
3.3. conversația, demons- clasă
4.1. trația, explicația, jocul
MEM didactic, exercițiul
1.1. Forme de organizare
1.2. a colectivului:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe,
AVAP Culori Culori primare-identificare, Resurse materiale
1.1 primare- recunoaştere - „Steagul acuarele, pensule,
1.3 identificare, României” pahare, caiet de desen, Probă
2.1 recunoaştere Exerciţii de recunoaştere a CD-player Resurse practică
2.3 culorilor primare (R, G, A) în procedurale:
MEM „Steagul natură, planşe, imagini, conversaţia, obser-
2.1 României” reproduceri de artă vaţia, demonstraţia, Evaluarea
Exerciţii de aşezare a culorilor exerciţiul, munca grupei
pigment pe suport umed/uscat independentă, turul
/cu diferite consistenţe de galeriei
pigment prin puncte, linii, pete Forme de organizare
Compoziţie cu elemente a colectivului :
figurative: “Steagul activitate individuală
României” activitate în grup
Audierea cântecului „Sunt
român”şi învăţarea acestuia,
după auz.
Joc-concurs „Mici interpreţi”
MM Melodia Discuţii despre ţara noastră. Resurse materiale:
2.1. ,,Sunt român’’ Enumerarea câtorva aspecte Culegere de cântece, Observarea
2.2. cunoscute despre ţara noastră. CD cu cântece,harta sistematică
CLR Audierea cântecului „Sunt României
2.3. român”şi învăţarea acestuia, Resurse procedurale : Probă orală
MEM după auz. conversaţia, jocul
3.1. Joc-concurs „Micii interpreţi” didactic, exerciţiul, Probă
explicaţia, jocul practică
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontală,
individuală
V CLR Lectură Ascultarea unui mesaj Resurse materiale: Observare
I 1.1. Baba iarna Participarea la dialog planșe cu anotimpul sistematică
N 1.2. intră-n sat, de recunoașterea însușirilor de iarnă, CD-player,
E 1.4. Otilia Cazimir anotimpului de iarnă CD cu cântecele
R 2.3. recunoaşterea activităţilor pentru copii, ilustraţii, Temă de
I 4.3. desfăşurate de oameni în creioane colorate, fişe lucru în
MM anotimpul de iarnă Resurse procedurale: clasă
27 XI 2.1. Exerciţii de memorare şi conversaţia, explica-
2.2. recitare ţia, exerciţiul, obser-
Cântec: ,,Iarna ne-a sosit în varea dirijată, jocul
zori’’ didactic, problemati-
zarea
Forme de organizare
Activitate frontală, pe
grupe, individuală
AVAP Tăierea hârtiei Exerciţii de observare a Resurse materiale:
2.1. după contur şi caracteristicilor hârtiei planşe cu etapele de
2.3. lipirea ei - Explicarea şi demonstrarea lucru, caiet de abilităţi Observarea
MEM colajul tehnicii de îndoire, pliere a practice, foarfecă, sistematică
3.1. hârtiei lipici, şabloane, hârtie
3.2. ,,Ţara mea’’ Observarea dirijată a unor glasată
MM obiecte obţinute prin această Resurse procedurale:
2.1. tehnică conversaţia,observaţia
2.2. Descrierea etapelor de lucru , demonstraţia, Evaluare
Exprimarea orală a opiniilor exerciţiul, munca orală
privind modul de realizare a independentă
lucrărilor efectuate personal Forme de organizare
sau de colegi a colectivului :
Exerciţii practice de aplicare a activitate individuală
tehnicilor de lucru învăţate în sau în grup
Realizarea unor compoziţii
combinate: îndoire, pliere,
lipire
Interpretarea cântecului „Sunt
român”
MM Melodia Discuţii despre ţara noastră. Resurse materiale:
2.1. ,,Sunt român’’ Enumerarea câtorva aspecte Culegere de cântece, Observarea
2.2. cunoscute despre ţara noastră. CD cu cântece,harta sistematică
CLR Audierea cântecului „Sunt României
2.3. român”şi învăţarea acestuia, Resurse procedurale : Probă orală
MEM după auz. conversaţia, jocul
3.1. Joc-concurs „Micii interpreţi” didactic, exerciţiul, Probă
explicaţia, jocul practică
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontală,
individuală
LIMBA ENGLEZĂ
Săptămâna a IV-a
M CLR Sunetul și Exersarea adresării politicoase Resurse materiale: Observare
I 1.1. literele P, P după regulile învățate Manual p. 43, caietul sistematica
E 1.2. Cum Joc de rol: formularea unei manualului p. 31, caiet
R 1.3. formulăm o rugăminți în cadrul unui tip I, instrumente de
C 1.4. rugăminte? dialog scris şi colorat,
U 2.1. Text-suport: Transcrierea unui dialog obiectele din sala de
R 2.2. Penarul lui format din două propoziții clasă, alfabetar, cărți,
I 2.3. Paul Exersarea modului de formare reviste, ziare, imagini, Evaluare
2.4. a genitivului numelor de beţişoare, plastilină, reciprocă
2 XII 3.1. persoane Cd-player
3.2. Discuții despre obiectele și Resurse procedurale:
3.3. activitatea dintr-o librărie; conversația, demons-
4.1. descrierea unor obiecte trația, explicația, jocul
MEM specifice (penar, riglă, copertă didactic, exercițiul
1.1. etc.) Forme de organizare
1.2. a colectivului:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe,
în perechi
CLR Sunetul și Exersarea adresării politicoase Resurse materiale: Observare
1.1. literele P, P după regulile învățate Manual p. 43, caietul sistematica
1.2. Cum Joc de rol: formularea unei manualului p. 31, caiet
1.3. formulăm o rugăminți în cadrul unui tip I, instrumente de
1.4. rugăminte? dialog scris şi colorat,
2.1. Text-suport: Transcrierea unui dialog obiectele din sala de
2.2. Penarul lui format din două propoziții clasă, alfabetar, cărți,
2.3. Paul Exersarea modului de formare reviste, ziare, imagini, Evaluare
2.4. a genitivului numelor de beţişoare, plastilină, reciprocă
3.1. persoane Cd-player
3.2. Discuții despre obiectele și Resurse procedurale:
3.3. activitatea dintr-o librărie; conversația, demons-
4.1. descrierea unor obiecte trația, explicația, jocul
MEM specifice (penar, riglă, copertă didactic, exercițiul
1.1. etc.) Forme de organizare
1.2. a colectivului:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe,
în perechi
MEM Numerele Observarea unor mulţimi de Resurse materiale:
1.1. naturale obiecte, reale sau ilustrate manualul (pag. 39),
1.2. 17, 18 Numărarea de fulgi de zăpadă caietul manualului Observare
1.3. ( Adunarea şi Rezolvarea adunărilor şi (pag. 25) beţişoare, sistematică
1.4. scăderea cu scăderilor cu trecere peste creioane, imagini,
1.5. trecere peste ordin în concentrul 0-20 numă-rătoare
1.6. ordin) Formularea de întrebări şi Resurse procedurale:
3.1. răspunsuri privind animalele conversaţia, demons-
MM prezente ca personaje în traţia, explicaţia, jocul
3.2. exerciţii şi probleme: didactic, exerciţiul Evaluare
înfăţişarea, mediul de viaţă, Forme de organizare reciprocă
hrănirea, adaptarea la a colectivului:
condiţiile de mediu Activitate frontală,
Aflarea unui termen individuală, pe grupe,
necunoscut, folosind în perechi
numărarea, axa numerelor,
reprezentarea grafică prin linii,
puncte, desene, colorarea
pătrăţelelor din caiet etc.
Adiţie muzicală
EDUCAŢIE FIZICĂ
J MEM Numerele Rezolvarea adunărilor şi Resurse materiale:
O 1.1. naturale scăderilor cu trecere peste manualul (pag. 39),
I 1.2. 17, 18 ordin în concentrul 0-20 caietul manualului Observare
1.3. ( Adunarea şi Formularea de întrebări şi (pag. 25) beţişoare, sistematică
3 XII 1.4. scăderea cu răspunsuri privind animalele creioane, imagini,
1.5. trecere peste prezente ca personaje în numă-rătoare
1.6. ordin) exerciţii şi probleme: Resurse procedurale:
3.1. înfăţişarea, mediul de viaţă, conversaţia, demons-
MM hrănirea, adaptarea la traţia, explicaţia, jocul
3.2. condiţiile de mediu didactic, exerciţiul Evaluare
Aflarea unui termen Forme de organizare reciprocă
necunoscut a colectivului:
Adiţie muzicală Activitate frontală,
individuală, pe grupe,
în perechi
LIMBA ENGLEZĂ
Unitatea de învăţare nr.4 – Fapte bune – 4 săptămâni
Săptămâna I
L CLR Sunetul și Inițierea unui dialog despre Resurse materiale:
U 1.1. literele î, î, Î, Î mișcare și sănătate, activități Manual p. 52, caietul
N 1.2. Text-suport: sportive, înot și alte sporturi manualului p. 40, caiet Tema în
I 1.3. Întrecere sau acvatice tip I, instrumente de clasă
1.4. petrecere? Dialog despre cooperare și scris şi colorat,
2.1. competiție obiectele din sala de
11 I 2.2. Identificarea personajelor în clasă, alfabetar, cărți,
2.3. ilustrația dată reviste, ziare, imagini, Evaluare
2.4. Ordonarea silabelor în cuvinte beţişoare, plastilină, reciprocă
3.1. și a cuvintelor în propoziții Cd-player
3.2. Realizarea corespondenței Resurse procedurale:
3.3. între cuvânt și imagine conversația, demons-
4.1. Scrierea după dictare a unor trația, explicația, jocul
MEM silabe, cuvinte și propoziții didactic, exercițiul
1.1. Alcătuirea unor propoziții Forme de organizare
1.2. după imagini a colectivului:
1.6. Exerciții de utilizare a literelor Activitate frontală,
î, Î (fără terminologie) individuală, pe grupe,
Transcrierea propozițiilor în perechi
corespunzătoare imaginii
Exerciții de continuare a unor
propoziții
Joc de rol: dialog cu sportivul
preferat
MEM Banii. Recunoaşterea bancnotelor de Resurse materiale:
6.3 Bancnote de 1 leu, 5 lei, 10 lei manualul (pag. 48-
1.1. 1 leu, Schimbarea unui grup de 49), caietul
1.2. 5 lei şi 10 lei bancnote cu altul având manualului (pag. 33),
1.4 aceeaşi valoare Activitate practică:
1.5. Adunarea şi scăderea în Pușculiţa, imagini, Observare
1.6. limitele 0-31, folosind cartonaşe- „bani” sistematică
4.1. bancnotele învăţate Resurse procedurale:
5.2. Implicarea copiilor în conversaţia, demons-
DP experienţe în care să decidă traţia, explicaţia, jocul
3.1. singuri dacă pot/nu pot didactic, exerciţiul
3.2. cumpăra un obiect cu suma de Forme de organizare
bani de care dispun a colectivului:
Jocuri de utilizare a banilor: Activitate frontală, Autoevaluar
La cumpărături individuală, pe grupe, e
Estimarea bugetului necesar în perechi
pentru atingerea unui scop
Evidenţierea obţinerii unei
sumei în mai multe feluri
EDUCAŢIE FIZICĂ
DP Emoţii de Brainstorming emoţiile. Resurse materiale:
2.1. bază - Identificarea emoţiilor Imagini, coli, creioane Observarea
2.2. elemente reprezentate de măscuţele colorate, carioci sistematică
AVAP simple de date. Resurse procedurale :
2.2. limbaj Asocierea măscuţelor care conversaţia, jocul Probă orală
MM nonverbal reprezintă aceeaşi emoţie. didactic, exerciţiul,
2.1. (expresii Identificarea emoţiilor explicaţia, jocul Probă
2.2. faciale, transmise prin postura didactic practică
postură) corpului. Forme de organizare:
Joc: „Numeşte emoţia activitate frontală,
transmisă de chipul/ postura individuală
corpului meu”.
Realizarea unui desen „Astăzi
m-am simţit...”.
Interpretarea cântecului ,,Dacă
vesel se trăieşte’’
M MEM Sunete Punerea în scenă a unor situaţii Resurse materiale:
A 1.1. Sunete problematice care folosesc manualul (pag. 50-
R 1.2. muzicale operatorii logici „şi”, „sau”, 51), caietul
Ţ 1.3. „nu” manualului (pag. 34),
I 3.2. Realizarea unui jurnal desenat imagini, ceas, telefon,
3.1. referitor la sunetele pe care le casetofon, diverse Observare
4.2. aude pe parcursul unei zile obiecte care pot sistematică
12 I 4.1. Producerea de sunete specifice produce sau trans-mite
AVAP ploii – picături de apă care sunete
2.2. cad, tunetul, mersul prin apă Resurse procedurale: Evaluare
2.3. etc. conversaţia, demons- scrisă
MM Realizarea de asociaţii între traţia, explicaţia, jocul
2.3. instrumente muzicale şi didactic, exerciţiul
sunetele produse de acestea; Forme de organizare
Punerea în scenă a unor situaţii a colectivului:
problematice care folosesc Activitate frontală,
operatorii logici „şi”, „sau”, individuală, pe grupe,
„nu” în perechi
Realizarea unor instrumente
improvizate şi producerea cu
ajutorul lor a unor sunete
muzicale
CLR Sunetul și Inițierea unui dialog despre Resurse materiale:
1.1. literele î, î, Î, Î mișcare și sănătate, activități Manual p. 52, caietul
1.2. Text-suport: sportive, înot și alte sporturi manualului p. 40, caiet
1.3. Întrecere sau acvatice tip I, instrumente de
1.4. petrecere? Ordonarea silabelor în cuvinte scris şi colorat,
2.1. și a cuvintelor în propoziții obiectele din sala de Tema în
2.2. Realizarea corespondenței clasă, alfabetar, cărți, clasă
2.3. între cuvânt și imagine reviste, ziare, imagini,
2.4. Scrierea după dictare a unor beţişoare, plastilină,
3.1. silabe, cuvinte și propoziții Cd-player
3.2. Alcătuirea unor propoziții Resurse procedurale: Evaluare
3.3. după imagini conversația, demons- reciprocă
4.1. Transcrierea propozițiilor trația, explicația, jocul
MEM corespunzătoare imaginii didactic, exercițiul
1.1. Exerciții de continuare a unor Forme de organizare
1.2. propoziții a colectivului:
1.6. Joc de rol: dialog cu sportivul Activitate frontală,
preferat individuală, pe grupe,
în perechi
CLR Sunetul și Inițierea unui dialog despre Resurse materiale:
1.1. litera â România și români, patrie, Manual p. 53, caietul
1.3. Text-suport: acasă manualului p. 41, caiet
1.4. România Asocierea unor cuvinte cu tip I, instrumente de
2.2. imaginile corespunzătoare scris şi colorat, Observare
2.3. Scrierea unor cuvinte obiectele din sala de sistemati-
2.4. corespunzătoare imaginilor clasă, alfabetar, cărți, că
3.1. date reviste, ziare, imagini,
3.3. Exerciții de utilizare a literelor beţişoare, plastilină,
MEM î, Î, â (fără terminologie) Cd-player
1.1. Transformarea unor cuvinte Resurse procedurale: Tema în
1.2. prin prefixare (fără conversația, demons- clasă
1.6. terminologie) trația, explicația, jocul
Completarea cuvintelor cu didactic, exercițiul
literele lipsă (î, Î, â) Forme de organizare
a colectivului:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe,
în perechi
RELIGIE
M CLR Sunetul și Variante de citire Resurse materiale:
I 1.1. litera â Asocierea unor cuvinte cu Manual p. 53, caietul
E 1.3. Text- imaginile corespunzătoare manualului p. 41, caiet
R 1.4. suport: Identificarea unor situaţii de tip I, instrumente de
C 2.2. România utilizare a majusculei (nume scris şi colorat, Observare
U 2.3. de țări, obiectele din sala de sistemati-
R 2.4. continente) clasă, alfabetar, cărți, că
I 3.1. Exercițiu-joc: „Litere sau reviste, ziare, imagini,
3.3. fructe?” – decorarea literelor beţişoare, plastilină,
MEM în forma fructelor Cd-player
13 I 1.1. Scrierea unor cuvinte Resurse procedurale: Tema în
1.2. corespunzătoare imaginilor conversația, demons- clasă
1.6. date trația, explicația, jocul
AVAP Exerciții de utilizare a literelor didactic, exercițiul
1.2. î, Î, â (fără terminologie) Forme de organizare
2.6. Transformarea unor cuvinte a colectivului:
prin prefixare (fără Activitate frontală,
terminologie) individuală, pe grupe,
Completarea cuvintelor cu în perechi
literele lipsă (î, Î, â)
CLR Sunetul și Inițierea unui dialog despre a Resurse materiale: Observare
1.1. literele d, d oferi și a primi, a dărui, reguli Manual p. 54, caietul sistematică
1.2. Text- de conduită manualului p. 42, caiet
1.3. suport: în situația de a oferi un cadou tip I, instrumente de
1.4. Cadoul Discuții despre etapele scris şi colorat,
2.1. realizării unui obiect din obiectele din sala de
2.2. carton clasă, alfabetar, cărți,
2.3. Discuții, întrebări și răspunsuri reviste, ziare, imagini,
2.4. pe marginea textului beţişoare, plastilină, Temă în
3.1. Realizarea corespondenței Cd-player clasă
3.2. între cuvinte și imaginile Resurse procedurale:
3.3. corespunzătoare conversația, demons-
4.1. Joc de rol: imaginarea unui trația, explicația, jocul
MEM dialog între copiii din didactic, exercițiul
1.1. imaginea suport Forme de organizare
1.2. Povestirea unor întâmplări a colectivului:
1.6. trăite în situație de a cumpăra Activitate frontală,
DP sau a oferi un cadou individuală, pe grupe,
2.1. Exercițiu-joc: citirea în în perechi
oglindă a cuvintelor
Exercițiu-joc: Mima/
identificarea cadoului preferat
Scrierea cuvintelor
corespunzătoare ilustrațiilor
Scrierea, transcrierea unor
propoziții; respectarea
semnelor de punctuație
MEM Adunarea Efectuarea de adunări îşi Resurse materiale: Observare
1.1. numerelor scăderi n concentrul 0-31 manualul (pag. 54), sistematică
1.2. naturale Efectuarea de adunări şi caietul manualului
1.3. până la 31, verificarea prin operaţia (pag. 35), riglete,
1.4. fără trecere inversă beţişoare, creioane, Evaluare
1.5. peste ordin Evidenţierea terminologiei ima-gini scrisă
1.6. matematice (termen, sumă) Resurse procedurale:
3.1. Evidenţierea proprietăţilor conversaţia, demons-
5.2. adunării (comutativitate), fără traţia, explicaţia, jocul
DP precizarea terminologiei didactic, exerciţiul
3.1. Aflarea sumei a două numere Forme de organizare
3.2. Rezolvarea unor situaţii a colectivului:
practice de aflare a unei sume Activitate frontală,
de termeni egali individuală, pe grupe,
Asocierea unei operaţii de în perechi
adunare cu rezultatul ei
EDUCAŢIE FIZICĂ
J MEM Adunarea Efectuarea de adunări îşi Resurse materiale: Observare
O 1.1. numerelor scăderi n concentrul 0-31 manualul (pag. 54), sistematică
I 1.2. naturale Efectuarea de adunări şi caietul manualului
1.3. până la 31, verificarea prin operaţia (pag. 35), riglete,
1.4. fără trecere inversă beţişoare, creioane, Evaluare
14 I 1.5. peste ordin Evidenţierea terminologiei ima-gini scrisă
1.6. matematice (termen, sumă) Resurse procedurale:
3.1. Evidenţierea proprietăţilor conversaţia, demons-
5.2. adunării (comutativitate), fără traţia, explicaţia, jocul
DP precizarea terminologiei didactic, exerciţiul
3.1. Aflarea sumei a două numere Forme de organizare
3.2. Rezolvarea unor situaţii a colectivului:
practice de aflare a unei sume Activitate frontală,
de termeni egali individuală, pe grupe,
Asocierea unei operaţii de în perechi
adunare cu rezultatul ei
CLR Sunetul și Inițierea unui dialog despre a Resurse materiale:
1.1. literele d, d oferi și a primi, a dărui, reguli Manual p. 54, caietul
1.2. Text- de conduită în situația de a manualului p. 42, caiet Observare
1.3. suport: oferi un cadou tip I, instrumente de sistematică
1.4. Cadoul Discuții, întrebări și răspunsuri scris şi colorat,
2.1. pe marginea textului obiectele din sala de
2.2. Realizarea corespondenței clasă, alfabetar, cărți,
2.3. între cuvinte și imaginile reviste, ziare, imagini,
2.4. corespunzătoare beţişoare, plastilină,
3.1. Exercițiu-joc: citirea în Cd-player
3.2. oglindă a cuvintelor Resurse procedurale: Temă în
3.3. Exercițiu-joc: Mima/ conversația, demons- clasă
4.1. identificarea cadoului preferat trația, explicația, jocul
MEM Scrierea cuvintelor didactic, exercițiul
1.1. corespunzătoare ilustrațiilor Forme de organizare
1.2. Scrierea, transcrierea unor a colectivului:
1.6. propoziții; respectarea Activitate frontală,
DP semnelor de punctuație individuală, pe grupe,
2.1. Transformarea cuvintelor după în perechi
model (identificarea
gerunziului,
fără terminologie)
Scrierea răspunsului pentru
întrebări date
AVAP Tehnica explicarea tehnicii ruperii pe Resurse materiale: Probă
2.2. ruperii contur a hârtiei şi utilizarea ei planşe cu etapele de practică
2.3. hârtiei pe observarea dirijată a unor lucru, foarfecă, lipici,
MEM contur compoziţii model , hârtie glasată
enumerarea etapelor de lucru Resurse procedurale: Observare
de învăţător şi exersarea ei de conversaţia, observaţi- sistematică
,,Om de elevi a, demonstraţia,
zăpadă’’ activităţi în grup pentru exerciţiul, munca
realizarea unor produse simple independentă, memo-
prin această tehnică rizarea, turul galeriei
verbalizarea acţiunilor desfă- Forme de organizare
şurate în timpul activităţii a colectivului :
- ,,Omul de zăpadă’’- memo- activitate individuală
rizare sau în grup
MM Cântarea Discuţii despre caracteristicile Resurse materiale:
1.4. vocală în corpului uman. Culegere de cântece, Observarea
2.2. grup şi Enumerarea părţilor CD cu cântece, sistematică
3.1. individual componente ale corpului creioane colorate,
CLR „Omul de uman. Exemplificare organe carioci, imagini corpul Probă orală
2.4. zăpadă” interne importante. uman
MEM Audierea cântecului „Omul de Resurse procedurale : Probă
3.1. zăpadă” şi învăţarea acestuia, conversaţia, jocul practică
după auz. didactic, exerciţiul,
Joc-concurs „Mici interpreţi” explicaţia, jocul
didactic
Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală
CLR Lectură Ascultarea unui mesaj Resurse materiale: Observare
1.1. Crăciunul Participarea la dialog planșe cu anotimpul sistematică
1.2. copiilor, de recunoașterea însușirilor de iarnă, , ilustraţii,
1.4. Octavian anotimpului de iarnă creioane colorate, fişe
V 2.1. Goga discuţii despre sărbătorile Resurse procedurale: Temă de
I 2.4. anotimpului de iarnă conversaţia, explica- lucru în
N 3.2. Exerciţii de memorare şi ţia, exerciţiul, obser- clasă
E MEM recitare varea dirijată, jocul
R 1.1. didactic, problemati-
I 1.2. zarea
Forme de organizare
Activitate frontală, pe
15 I grupe, individuală
AVAB Pictură: Discuţii despre transformările Resurse materiale Observare
2.1. apei acuarele, pensule, sistematică
2.3. ,,Omul de Culori reci folosite pentru pahare
MM zăpadă’’ realizarea lucrării caiet de desen, CD-
3.2. Expunerea lucrărilor realizate. player, Cd cu Autoevalua-
CLR Selectarea lucrării preferate şi cântecele de iarnă re
1.1. motivarea alegerii realizate Resurse procedurale:
Audiţie muzicală: cântecele de observaţia dirijată,
iarnă explicaţia, demons-
traţia, exerciţiul
Forme de organizare
a colectivului :
act. frontală, pe grupe
MM Cântarea Discuţii despre caracteristicile Resurse materiale:
1.4. vocală în corpului uman. Culegere de cântece, Observarea
2.2. grup şi Enumerarea părţilor CD cu cântece, sistematică
3.1. individual componente ale corpului creioane colorate,
CLR „Omul de uman. Exemplificare organe carioci, imagini corpul Probă orală
2.4. zăpadă” interne importante. uman
MEM Repetarea cântecului „Omul Resurse procedurale : Probă
3.1. de zăpadă” conversaţia, jocul practică
Joc-concurs „Mici interpreţi” didactic, exerciţiul,
explicaţia, jocul
didactic
Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală
LIMBA ENGLEZĂ
Săptămâna a II-a
L CLR Sunetul și Citirea textului Resurse materiale: Observare
U 1.1. literele D, D Formularea de întrebări și Manual p. 55, caietul sistematică
N 1.2. Text- răspunsuri pe marginea manualului p. 43, caiet
I 1.3. suport: textului tip I, instrumente de
1.4. Un dans Discuții despre copii speciali, scris şi colorat,
2.1. pentru egalitate, toleranță și fapte obiectele din sala de
18 I 2.2. Daria bune clasă, alfabetar, cărți,
2.3. Discuții despre pasiuni reviste, ziare, imagini,
2.4. Scrierea cu inițială majusculă a beţişoare, plastilină, Tema in
3.1. unor nume de persoane Cd-player clasa
3.2. Transcrierea unor propoziții Resurse procedurale:
3.3. Descrierea unor fapte bune conversația, demons-
4.1. realizate de curând trația, explicația, jocul
MEM didactic, exercițiul
1.1. Forme de organizare
1.2. a colectivului:
1.6. Activitate frontală,
individuală, pe grupe,
în perechi
MEM Scăderea Efectuarea de scăderi în Resurse materiale: Observare
1.1. numerelor concentrul 0-31 manualul (pag. 54), sistematică
1.2. naturale Efectuarea de scăderi şi caietul manualului
1.3. până la 31, verificarea prin operaţia (pag. 35), riglete,
1.4. fără trecere inversă beţişoare, creioane, Evaluare
1.5. peste ordin Evidenţierea terminologiei imagini scrisă
1.6. matematice (descăzut, Resurse procedurale:
3.1. scăzător, diferenţă) conversaţia, demons-
5.2. Aflarea diferenţei a două traţia, explicaţia, jocul
DP numere didactic, exerciţiul
3.1. Rezolvarea unor situaţii Forme de organizare
3.2. practice de scădere repetată a a colectivului:
unui termen Activitate frontală,
Asocierea unei operaţii de individuală, pe grupe,
scădere cu rezultatul ei în perechi
EDUCAŢIE FIZICĂ
DP Emoţii de Vizionarea unor scene din Resurse materiale:
2.1. 2.2. bază - poveşti cunoscute Imagini, coli, creioane
CLR elemente Discuţii despre starea colorate, carioci, PC Observarea
1.1. simple de sufletească transmisă de Resurse procedurale : sistematică
1.4. limbaj personajele din poveştile conversaţia, jocul
4.3. paraverbal vizionate. didactic, exerciţiul, Evaluare
AVAP (intonaţie) Exerciţii de desenare a explicaţia, jocul orală
2.2. poveştii preferate didactic
,,Emoţii şi Scrierea de cuvinte cu sens Forme de organizare:
poveşti’’ asemănător celor date. activitate frontală,
Joc: Modelarea emoţiei individuală
Desen: Emoţia care mă
reprezintă
M MEM Scăderea Efectuarea de scăderi în Resurse materiale: Observare
A 1.1. numerelor concentrul 0-31 manualul (pag. 54), sistematică
R 1.2. naturale Efectuarea de scăderi şi caietul manualului
Ţ 1.3. până la 31, verificarea prin operaţia (pag. 35), riglete,
I 1.4. fără trecere inversă beţişoare, creioane, Evaluare
1.5. peste ordin Evidenţierea terminologiei imagini scrisă
1.6. matematice (descăzut, Resurse procedurale:
19 I 3.1. scăzător, diferenţă) conversaţia, demons-
5.2. Aflarea diferenţei a două traţia, explicaţia, jocul
DP numere didactic, exerciţiul
3.1. Rezolvarea unor situaţii Forme de organizare
3.2. practice de scădere repetată a a colectivului:
unui termen Activitate frontală,
Asocierea unei operaţii de individuală, pe grupe,
scădere cu rezultatul ei în perechi