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UNIDAD EDUCATIVA INDOAMERICA

COORDINACIÓN ACADÉMICA
AÑO LECTIVO 2015-2016
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE DIAGNÒSTICO
LENGUA Y LITERATURA
RERE-04-01

NOTA

NOMBRE DEL DOCENTE: Lcda. Marisol Barriga


NOMBRE DEL ESTUDIANTE:………………………………………………………..
FECHA:…………………………………………………………………………………..
NIVEL: Básica elemental GRADO: Tercero PARALELO: Único

OBJETIVO DE LA EVALUACIÓN: Identificar los aprendizajes adquiridos en el segundo


grado.
INSTRUCCIONES:
 Recuerde: la deshonestidad académica será sancionada de acuerdo a los artículos 223 y
224 del Reglamento de la LOEI estipulados en el Código de Honor Académico
Institucional.
 Leer detenidamente cada una de las preguntas antes de responder
 La evaluación es personal cualquier copia o intento de copia se retirará la evaluación
 No se aceptan tachones ni borrones

VALOR DE CADA ITEM


Cada ítem será calificado sobre un punto.

CUESTIONARIO
Destreza: Comunica eficazmente sus ideas y experiencias utilizando una correcta articulación
de los sonidos y fluidez al hablar.

1.- Une con una línea cada acción y su respectiva consecuencia. (1 punto).
Destreza: Comunica eficazmente sus ideas y experiencias utilizando una correcta articulación
de los sonidos y fluidez al hablar.

2.- Encierra el dibujo de cada fila cuya palabra no tienen los dos últimos sonidos del
nombre del dibujo del recuadro. (1 punto)

Destreza: Reflexionar sobre la Lengua a partir de la conciencia semántica, léxica, sintáctica y


fonológica de las palabras.

3.- Une con una línea los dibujos cuyos nombres tienen los dos sonidos iniciales iguales.
(1 punto).

Destreza: Identificar elementos explícitos y vocabulario nuevo en textos narrativos, en función


de distinguir información y relacionarla con sus saberes previos.

4.- Diga el sonido marcando en el nombre del dibujo y encierra las gráficos cuyas palabras
comienzan con él. (1 punto).

Destreza: Identificar la vocal E-e en objetos del entorno.


5.- Completa las oraciones con las palabras adecuadas (1 punto).
Destreza: Reflexiona sobre la Lengua a partir de la conciencia semántica, léxica, sintáctica y
fonológica de las palabras.

6.- Escribe los nombres de los dibujos. Los sonidos /k/ se escriben con “c”. (1 punto)

Destreza: Planifica textos colectivos a partir de situaciones comunicativas

7.- El niño quiere llegar a su patineta. Sigo con un lápiz el camino de los dibujos que
representen palabras que comienzan con el sonido /d/. (1 punto).

Destreza: Identificar elementos explícitos y vocabulario nuevo en textos narrativos, en función


de distinguir información y relacionarla con sus saberes previos.

8.- Observa los dibujos y formula una oración. (1 punto)

Destreza: Planifica textos colectivos a partir de situaciones comunicativas.

9.- Ordena las escenas, numerándolas del 1 al 4, según la secuencia de la receta. Explica el
proceso para hacer las galletas. (1 punto)
Destreza: Planificar textos colectivos a partir de situaciones comunicativas y dictarles al
docente, participar de la revisión y reescribirlos.

10.- Sustituye los dibujos por su palabra y escribo la oración completa. (1 punto)

Referencia: Cap. 1: Evaluación de los Aprendizajes, Art. 184, 185, 186, 187.
Reglamento LOEI, Estándares de Calidad de Educación. Dimensión: Pedagogía
curricular.

Fecha de Revisión y Certificación (Art. 215 Reglamento de la LOEI):

……………………………….

………………..…… ……………………………
Lcda. Marisol Barriga Lcda.
DOCENTE/TUTORA DIRECTOR DEL AREA

……………………….
Ing. Galo Robayo
COORDINADOR ACADEMICO

Firma…………………………………..

Nombre…………...............................
ESTUDIANTE
UNIDAD EDUCATIVA INDOAMERICA
COORDINACIÓN ACADÉMICA
AÑO LECTIVO 2015-2016
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE DIAGNÒSTICO
MATEMÀTICAS
RERE-04-01

NOTA

NOMBRE DEL DOCENTE: Lcda. Marisol Barriga


NOMBRE DEL ESTUDIANTE:………………………………………………………..
FECHA:…………………………………………………………………………………..
NIVEL: Básica elemental GRADO: Tercero PARALELO: Único

OBJETIVO DE LA EVALUACIÓN: Identificar los aprendizajes adquiridos en el segundo


grado de Educación General Básica.

INSTRUCCIONES CLARAS Y PRECISAS:

 Recuerde: la deshonestidad académica será sancionada de acuerdo a los artículos 223 y


224 del Reglamento de la LOEI estipulados en el Código de Honor Académico
Institucional.
 Leer detenidamente cada una de las preguntas antes de responder
 La evaluación es personal cualquier copia o intento de copia se retirará la evaluación
 No se aceptan tachones ni borrones
VALOR DE CADA ITEM
Cada ítem será calificado sobre un punto.

CUESTIONARIO

Destreza: Describir y reproducir patrones de objetos y figuras según sus atributos.

1.- Encierra el dibujo que sigue en cada secuencia (1 punto).

Destreza: Establecer relaciones de secuencia y de orden en un conjunto de números


2.-
 Con los números 1, 2 y 3, ordena las escenas de la limpieza dental de María.
Destreza: Representar, escribir y leer los números naturales del 0 al 9 en forma concreta,
gráfica (en la semirrecta numérica) y simbólica.
3.- Une con líneas la representación con el número. (1 punto).

Destreza: Realizar adiciones con los números hasta 9, con material concreto, mentalmente,
gráficamente y de manera numérica.
4.- Repasa la suma en la semirrecta numérica y completa. (1 punto).

Destreza: Resolver y plantear, de forma individual, problemas que requieran el uso de sumas
con números hasta 9.
5.- Escribe cuántos aviones hay en cada grupo. Luego, escribe el total.
(1 punto).

Destreza: Reproducir patrones numéricos basados en sumas contando hacia adelante.


6.- Completa la secuencia. Después escribe (1 punto).

El sucesor a 1 es……….
El antecesor de 15 es……….

Destreza: Realiza sustracciones con los números hasta 19 con material concreto.

7.- Resuelve el problema (1 punto).


En la casa de campo de Andrés, una gallina tuvo 11 pollitos. Si 4 son pequeños. ¿Cuántos son
grandes?

Los pollitos más grandes son…………..

Destreza: Reconocer y representar conjuntos, elementos y subconjuntos.


8.- Colorea como se indica (1 punto).

Destreza: Reconocer y representar conjuntos, elementos y subconjuntos.


9.- Dibuje una manzana arriba de la mesa (1 punto).

Destreza: Reconocer, describir y construir patrones de objetos y figuras a base de sus atributos.

10.- Coloree el dibujo que tenga muchas flores (1 punto).

Referencia: Cap. 1: Evaluación de los Aprendizajes, Art. 184, 185, 186, 187. Reglamento
LOEI, Estándares de Calidad de Educación. Dimensión: Pedagogía curricular.

Fecha de Revisión y Certificación (Art. 215 Reglamento de la LOEI):

……………………………….

………………..…… …………………………… ……………………….


Lcda. Marisol Barriga Lcda. Ing. Galo Robayo
DOCENTE/TUTORA DIRECTOR DEL AREA COORDINADOR ACADEMICO

Firma…………………………………..

Nombre…………...............................
ESTUDIANTE
UNIDAD EDUCATIVA INDOAMERICA
COORDINACIÓN ACADÉMICA
AÑO LECTIVO 2015-2016
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE DIAGNÒSTICO
ENTORNO NATURAL Y SOCIAL
RERE-04-01

NOTA

NOMBRE DEL DOCENTE: Lcda. Marisol Barriga


NOMBRE DEL ESTUDIANTE:………………………………………………………..
FECHA:…………………………………………………………………………………..
NIVEL: Básica elemental GRADO: Tercero PARALELO: Único

OBJETIVO DE LA EVALUACIÓN: Identificar los aprendizajes adquiridos en el primer


grado.

INSTRUCCIONES CLARAS Y PRECISAS:

 Recuerde: la deshonestidad académica será sancionada de acuerdo a los artículos 223 y


224 del Reglamento de la LOEI estipulados en el Código de Honor Académico
Institucional.
 Leer detenidamente cada una de las preguntas antes de responder
 No se aceptan tachones ni borrones
 La evaluación es personal cualquier copia o intento de copia se retirará la evaluación.
VALOR DE CADA ITEM
Cada ítem será calificado sobre un punto.

CUESTIONARIO

Destreza: Diferenciar los seres vivos de los elementos no vivos dentro del entorno familiar,
escolar y local, dentro de la descripción de sus particularidades y relaciones entre sí.

1.- Colorea los seres vivos (1punto).

Destreza: Describir las características de los órganos de los sentidos.

2.- Encierra lo que sea caliente (1punto).

Destreza: Describir los animales de su entorno desde la observación directa.

3.- Marca con una cruz los objetos que no pertenezcan a cada grupo (1punto).

Destreza: Reconocer a las personas que viven en nuestro alrededor, por medio de la
identificación de las formas de ayuda comunitaria y la relación del intercambio recíproco y
voluntario de recursos, experiencias y servicios.
4.- Colorea sólo aquellas donde se ayuda a cuidar el medio ambiente (1punto).

Destreza: Reconocer a las personas que viven en nuestro alrededor, por medio de la
identificación de las formas de ayuda comunitaria y la relación del intercambio recíproco y
voluntario de recursos, experiencias y servicios.
5.- Observa la imagen y encierra la que muestre el día de muertos (1punto).

Destreza: Reconocer a las personas que viven en nuestro alrededor, por medio de la
identificación de las formas de ayuda comunitaria y la relación del intercambio recíproco y
voluntario de recursos, experiencias y servicios.
6.- Une con una línea a las personas con las herramientas y transporte que usa en su
trabajo (1punto).

Destreza: Relacionar el respeto con la integridad de las personas, a través de la evocación de


experiencias personales y de la reflexión sobre las actitudes propias y las de los demás.
7.- Escribe tu nombre bajo una actividad física que te gusta (1punto).

Destreza: Identificar a los miembros que integran la familia mediante la descripción de sus
características corporales, roles y sentimientos.
8.- Dibuje a los miembros de su familia (1punto).

Destreza: Identificar a los miembros que integran la familia mediante la descripción de sus
características corporales, roles y sentimientos.
9.- Observe, ordene y escriba el número 1, en lo que pasa primero, el 2 en lo que sigue y
el 3 al final (1punto).

Destreza: Identificar a los miembros que integran la familia mediante la descripción de sus
características corporales, roles y sentimientos.
10.- Colorea el personaje que más se parezca a ti (1punto).
Referencia: Cap. 1: Evaluación de los Aprendizajes, Art. 184, 185, 186, 187. Reglamento
LOEI, Estándares de Calidad de Educación. Dimensión: Pedagogía curricular.

Fecha de Revisión y Certificación (Art. 215 Reglamento de la LOEI):

……………………………….

………………..…… …………………………… ……………………….


Lcda. Marisol Barriga Lcda. Ing. Galo Robayo
DOCENTE/TUTORA DIRECTOR DEL AREA COORDINADOR ACADEMICO

Firma…………………………………..

Nombre…………...............................
ESTUDIANTE