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I. DATOS GENERALES.
I.1. DRE : …………………………………………
I.2. UGEL : …………………………………………..
I.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : ……………………………………………
I.4. ÄREA : ARTE Y CULTURA
I.5. GRADO : SEGUNDO
I.6. SECCION (ES) : A – B – C…
I.7. N° DE HORAS : 02 HORAS PEDAGOGICAS SEMANALES.
I.8. DOCENTE : BERTHA CONDORI MAMANI
II. PRESENTACION.
Afirmamos que la necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge
como respuesta a la constatación de que la escuela debe recuperar su función formadora de
ciudadanos y ciudadanas. Con la finalidad de dar inicio y potenciar los procesos de cambio en la
Institución Educativa y avanzar hacia la “ESCUELA QUE QUEREMOS” se viene desarrollando
la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación. Este es un proceso permanente
que nos convoca a todos durante el año para la mejora de los aprendizajes para que todos
aprendan, y Nadie se quede atrás. En ese aspecto, nuestra Institución Educativa, en el área de Arte
y cultura, brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos
lenguajes artísticos para expresar con libertad, sus emociones y sentimientos, el desarrollar un
equilibro afectivo y un desarrollo creativo y lúdico para transformar su propio ser y actuar con
libertad, equidad y justicia que con lleva a la transformación cultural en su contexto.
Creemos que la Escuela Pública debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros niños, niñas y
adolescentes y que para ello necesitamos una gestión escolar que ponga como centro los
aprendizajes, donde se genere un clima escolar de convivencia democrática y de respeto a las
diferencias de todos, es el compromiso que nuestra Institución Educativa, hace juntamente con la
comunidad para recuperar los saberes locales y los esfuerzos a favor de los estudiantes.
I. CALENDARIZACION POR TRIMESTRES:
II Trimestre
III Trimestre
III. MATRIZ DE COMPETENCIAS CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS DEL VI CICLO
Que deben lograr los estudiantes al término del VI ciclo:
COMPE- ESTANDAR DE
CAPACIDAD DESEMPEÑO
TENCIA APRENDIZAJE
Describe las cualidades estéticas de manifestaciones
creativos.
Registra de manera visual o escrita las fuentes de
sus ideas, comunica las decisiones que tomo en su
proceso creativo en relación con su intención y
reflexionando sobre las cualidades estéticas de su
proyecto, e manejo de las herramientas y técnicas, y
3. Evalúa y comunica su rol en el proceso creativo. Explica las
posibilidades de mejora para próximas creaciones .
sus procesos y
explica el motivo de sus decisiones, el significado de
proyectos
la danza, e identifica las danzas estudiadas que
inspiraron su creación. Explica lo que le gusta de su
creación y lo que podría mejorar.
IV.
CAPACIDADES
COMPETENCIAS
UNIDADES
N°
DE
SESIONES
Percibe manifestaciones artístico - culturales
ARTISTICO –
CULTURALES
MANIFESTACIONES
ARTISTICOS
LOS LENGUAJES
CREA PROYECTOS
TEMATICOS
DE
UNIDAD
PRODUCTO
Música: elementos de la música: Ritmo, Melodía,
frases rítmicas, creación de ritmos.
Caligrafía musical: Pentagrama, figuras, silencios,
UNIDAD I - MÚSICA: notas y claves
“ EXPRESANDO NUESTRA Ejecución de
El compás; Compases Simples, Barras de música andina
MUSICA ANDINA”
Compas, Formas o maneras de marcar el compás, con
En nuestra localidad se nota la falta Indicador de Compas instrumentos de
de compromiso de los estudiantes la localidad
Escala musical: Escala Diatónica de DO Mayor
con sus valores culturales y su
identificación con respecto a la Practica Vocal: el Canon a 2 y 3 voces. Repertorio: (Zampoña,
música andina inclusive Himno Nacional, himno al colegio y repertorio. quena, etc)
avergonzándose de la misma.
La música en el Perú: Principales compositores
Regionales y nac.
• Ejecución instrumental.
UNIDAD II - DANZA: Conceptualización de la danza.
“ CONOCIENDO Y Expresión corporal, Comunicación por el
REPRESENTANDO DANZAS movimiento, Tono muscular y Fuerza Corporal
FOLKLORICAS”
Juegos de Improvisación Danzaría; Ejercicios
El departamento de Puno es previos a la Danza.
considerado como capital del
Danza Folclórica, Clasificación: Agrícolas, Representa
folklore peruano y Patrimonio
Festivas, Ganaderas. danzas
Cultural de la Humanidad por que
folklóricas del
tiene una gran variedad de Elementos de la danza: Forma, Estructura, departamento
danzas, las cuales se presentan, Mensaje y Carácter.
en la festividad de la VIRGEN DE
LA CANDELARIA. Pero se ha visto Representación de Danzas Locales y Universales.
en la juventud de nuestros
estudiantes que no la aprecian y
que prefieren bailes modernos como
el reggaetón y otros.
El Teatro: Formas Teatrales, Apreciación Estética
UNIDAD III - TEATRO: Teatral
ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4
X X
Enfoque Intercultural
Enfoque de Atención a la diversidad X X
Enfoque Ambiental X X
Enfoque de Derechos X X X
PARA EL DOCENTE:
Instrumentos musicales quena, zampoña, guitarra, flauta dulce y otros, Útiles de escritorio: cuaderno,
lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones
Cuadernillo de trabajo.
Otros
Juliaca, 01 de marzo del 2018
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DOCENTE V°B° SUB DIRECTOR