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INFORME DIAGNOSTICO DE CONVIENCIA Versión: 1

AÑO 2017 Fecha:
Página 1 de

DIAGNÓSTICO DEL COMPONENTE DE CONVIVENCIA GRADO: QUINTO 5

FECHA DE INICIO: 24-01-2018
FECHA DE FINALIZACION: 2-02-2018
1. ACTIVIDADES REALIZADAS:
La institución educativa Distrital san francisco Javier es una institución dedicada
a formar jóvenes integrales, potenciando sus dimensiones humanas a través de
la exigencia académica, la formación en competencias ciudadanas y el cultivo
de los valores, para aportar ciudadanos proactivos y gestores de una sana
convivencia, convirtiéndose en agentes transformadores positivos de su entorno.
Es por esta razón que como docente desarrolle en conjunto con mis estudiantes
actividades significativas en torno a la propuesta que como escuela está
diseñada, es por esta razón que a continuación menciono las siguientes
estrategias pedagógicas- didácticas que hacen parte del quehacer pedagógico
entre ellas:
 Guía pedagógica sobre generalidades de la institución, planteando
en esta la misión, visión, filosofía, valores y símbolos institucionales
 Construcción colectiva de las normas del aula, a través de la
participación de los estudiantes y la orientación guiada por el
docente.
 Elección del conciliador
 Slogan del curso

2. OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD
Lograr que los estudiantes de grado quinto reconozcan el horizonte
institucional en este caso que identificaran los elementos pertinentes entre
los cuales podemos destacar la misión, visión, filosofía, valores y principios
institucionales así como también el reconocimiento de la bandera y el escudo
como símbolos que representan el sentido de pertenencia de la comunidad
Javeriana.

3. LUGAR Y FECHA DE EJECUCION

Santa Marta, IED San Francisco Javier, enero 22 a febrero 2 del 2018

4. PARTICIPACION DE ACTORES DE LA COMUNIDAD

COMUNIDAD CANTIDAD
Estudiantes 36
5. METODOLOGIA O TECNICA EMPLEADA
Metodología Descripción
ACTIVA CHARLA PEDAGOGICA

6. RECURSOS EMPLEADOS

RECURSOS CANTIDAD
Fomy 2
Marcadores 2
Bolígrafos 1
Colores 1c/u
Taller 1c/u

7. RESULTADOS OBTENIDOS:
 FORTALEZAS
El aula 5° 5 está conformada por 36 estudiantes los cuales presentan distintas
habilidades, características, fortalezas y debilidades; desde inicio del año escolar
se desarrollo la interacción con los educandos, a través de una dinámica
rompehielos para abordar los intereses y necesidades de los mismos, en torno al
conocimiento de la institución en lo que corresponden como directrices generales,
en este caso la misión, la visión, la filosofía la bandera, el escudo y demás
elementos inherentes en la formación de la persona.
Dentro de los estudiantes que presentan comportamientos disruptivos se
encuentran, Luis Esteban Blanco el cual se levanta del puesto en reiteradas
ocasiones esto no le permite trabajar significativamente en el desarrollo de las
actividades propuestas en cada una de las asignaturas, así mismo en dos
ocasiones ha irrespetado a una compañera verbal y físicamente.
Así mismo el otro estudiante que también presenta conductas inadecuadas es
Steban Rodríguez al cual hay que llamarle la atención debido a que se levanta
mucho del puesto y desarrolla actitudes inadecuadas para afectar la atención de
un compañero.
Por otra parte en el aula se encuentran 9 estudiantes nuevos cuyos nombres cito
a continuación:
JOSE CARLOS MENDOZA
VALERY OLIVEROS
CAMILO PALENCIA
STEBAN RODRIGUEZ
DANIELA CARRASCAL
ALEXANDRA CASTRO
MICHELL DAYANA NAVARRO
KARELY DE LA HOZ
YULEISI PEREZ

En el diagnostico se presenta el caso de un estudiante llamado yon sebastian

Pineda Camargo el cual es ausentista, hasta el momento su acudiente no se ha
manifestado para que brinde un motivo pertinente del porque la inasistencia del
niño.
La estudiante Karelly De la hoz es una niña que presenta problemas de
aprendizaje debido a que padeció de meningitis y esta le dejo algunas secuelas
las cuales intervienen directamente con su proceso cognitivo y meta cognitivo,
se conversó con su acudiente para que realice los tramites de la historia clínica
y los lleve a la institución con el fin de ajustarle el plan de estudio y el currículo
a su hija, además como docente me comprometí a brindarle apoyo desde el
departamento de psicología con el propósito de cualificar los procesos de atención
y las relaciones interpersonales de la misma.

8. NORMAS DEL SALON

9. SLOGAN O FRASE DEL SALON

10. PROPOSITOS DEL DOCENTE CON RESPECTO AL CURSO QUE ORIENTA.

11. EVIDENCIAS