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LECCIÓN “sofá”
Profesora
Aprendizajes esperados
- Establecen la relación fonema-grafema de las vocales y la consonante f.
- Reproducen, según modelo, las diferentes palabras de la lección.
- Escriben palabras en las cuales las letras aparezcan ligadas en forma adecuada.
- Escriben al dictado palabras legibles.
- Identifican el signo de interrogación y su correspondencia en la oralidad.
Contenidos
- Reconocimiento y correspondencia del fonografema f.
- Identificación del signo de interrogación.
- Representación de diálogos orales.
- Construcción de oraciones con los sonidos fa – fe – fi – fo y fu.
- Ordenación de sílabas para formar palabras.
Día 1
INICIO PASO 1. MOTIVACIÓN (15 minutos)
- Dictado: casa – mesa – ratón – nido – lana – gato -pato – loro – mano.
- Los estudiantes observan una lámina (LAMINA 1), en la que aparece un
sofá y comentan, junto al docente, las distintas formas y colores que ellos
conocen. Luego, el docente, guía una conversación sobre su función, les
cuenta su origen, lo antiguo que es (LAMINA 2).
- Pintan una imagen de un sofá que eligen entre las diferentes laminas
disponibles. (LAMINA3)
Practica independiente:
- Los estudiantes practican en su cuaderno de rutina la escritura de las
sílabas.
Día 2
INICIO - Dictado: faro – foto – fila – café – fin – rifa – feo – foca – fino.
20 minutos - Leen de la pizarra la asociación de la letra f con vocales que quedó
pegada la clase anterior.
Día 3
INICIO - Dictado: fama – farol – fabula – forma – jirafa – elefante-
15 minutos - Los estudiantes recuerdan el fonema “f” a través de la lectura de la
lámina 6. Luego nombran palabras que comiencen con f y otras palabras
que la contengan. El docente registra las palabras en el pizarrón y elige
algunos ejemplos para que los estudiantes propongan oraciones.
LAMINA 2
LAMINA 3
LAMINA 4
LAMINA 5
HOJA DE TRABAJO 1
LAMINA 6
HOJA DE TRABAJO 2
Fa lfal no
fo ma
1.-
for to
estu ja
fa fa
2.-
fi da
3.-
4.-
5.-
Oraciones:
1.
2.
3.
o Escribe el nombre de cada dibujo y escribe una oración utilizando dos de ellas
Oración: