PRACTICA DE LOS JUEGOS VERBALES Y SU INFLUENCIA EN LA

EXPRESIÓN ORAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS EN LA

INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”
ABANCAY DE 2018.

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA

La comunicación oral es una necesidad esencial y absoluta para convivencia humana,

propicia en los niños situaciones en las que puedan expresar lo que piensan y sienten en
forma libre y espontánea, desarrollando así su capacidad comunicativa que consiste no
solo en hablar sino también en poder escuchar, pensar y actuar .La expresión oral permite
al niño o niña establecer relaciones interpersonales, desarrollar su autoestima, seguridad
y acercarlo al pensamiento simbólico través de los juegos . Pero las maneras de
desarrollarla en las instituciones educativas y en la sociedad no guardan correspondencia
con la importancia que a menudo se le asigna. 52 En el aula los maestros tendremos que
actuar con flexibilidad, adaptando la metodología a sus necesidades, a sus progresos
personales, a sus ritmos y estilos de aprendizajes; y estar siempre dispuesto a modificar
las estrategias utilizadas, si los resultados no son los esperados. Los niños y niñas de la
institución educativa inicial N°6 presentan problemas en el lenguaje: dislalia evolutiva,
que provoca que el niño no articule bien las palabras y distorsione los sonidos antes de
los 4 o 5 años. Pero en ocasiones, esta disfunción permanece y afecta a la pronunciación
específica de determinados sonidos o fonemas, que en algunos casos se omiten y en otros
se sustituyen o se altera, por ejemplo dice: apo o tapo, en lugar de sapo. Con frecuencia,
es capaz de pronunciar correctamente las sílabas por separado pero, al unir los fonemas,
comete errores. Esto hace que no tengan la capacidad de comunicarse e interactuar con la
sociedad. En la mayoría de los casos, estas disfunciones o trastornos del lenguaje que
presentan los niños y niñas pueden corregirse sin mucha dificultad si se detectan a tiempo
y se tratan con el profesional adecuado. Normalmente, se le plantean al niño o niña
estrategias en forma de juegos, para que le sea más sencillo y ameno adquirir estas nuevas
habilidades. Para que la terapia sea eficaz es importante que los padres y profesores se
impliquen y ayuden al niño también en su propio hogar y en la escuela.

1.2. FORMULACION DEL PROBLEMA

1.2.1. PROBLEMA GENERAL
 ¿En qué medida se relaciona los juegos verbales con la expresión oral de
los niños y niñas de 5 años en la institución educativa n°6 “nuestra señora
del Carmen” de Abancay, 2018?
1.2.2. PROBLEMAS ESPECIFICOS
 ¿de qué manera influye los juegos verbales en la expresión oral de los
niños y niñas?
 ¿Cuáles son los juegos verbales que aportan el desarrollo de la expresión
oral en los niños y niñas?
1.3. JUSTIFICACIÓN

Esta investigación se da a partir de las necesidades y la problemática que pasa

nuestro país, el problema es el bajo nivel de expresión oral de los niños que se ve
en las instituciones y hogares por la falta de manejo de muchas estrategias
metodológicas de parte del docente y también los padres sobreprotectores. Como
consecuencias observamos en las instituciones niños y niñas con dificultades de
expresión oral lo cual afecta en su desarrollo integral, por eso que es necesario
que el docente busque estrategias para que el niño y niña pueden interiorizar los
aprendizajes y también trabajar con los padres de familia.
“El niño que no juega no es un niño” (Criado, 1999)
El niño es un ser único, que a través de sus propias experiencias aprende,
soluciona y construye sus propios aprendizajes. Estos aprendizajes no lo
encuentra con solo enseñarle de manera directa, los niños aprenden a través del
juego donde explora, experimenta, critica, analiza. Es importante porque a través
de ella se brinda a los niños y niñas la oportunidad de descubrir, explorar y ganar
experiencias directas con su propio contexto para que pueda construir y mejorar
su expresión oral la cual pueda expresar con facilidad y fluidez sus sentimientos,
ideas, emociones e intereses que se desarrollarán y lograrán con la aplicación de
los juegos verbales.
 Como alternativa de solución al problema explicado, es necesario aplicar los
juegos verbales que permita al niño o niña desarrollar su conciencia lingüística y
sus competencias del lenguaje en un contexto lúdico que los divierte y entretiene
y mejor aún en su propio contexto; en donde el niño va ser capaz de discriminar
sonidos iniciales y finales de las palabras, exprese sus emociones, estimular su
desarrollo del vocabulario, etc.

2.1. OBJETIVO GENERAL

 Determinar cómo influye los juegos verbales en la expresión oral de los niños y
niñas 5 años en la institución educativa N°6 “nuestra señora del Carmen” de
Abancay, 2018

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICO

 Analizar los aportes de los juegos verbales en la expresión oral de los niños y
niñas
 Determinar los tipos de juegos verbales que aportan el desarrollo de la expresión
oral de los niños y niñas

CAPITULO III MARCO REFERENCIAL

3.1. ANTECEDENTES

Los juegos verbales como aporte en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas
de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 6 “Nuestra Señora del Carmen” Abancay
, 2018” ha sido motivo de varias investigaciones dentro del cual se destacó las siguientes
investigaciones:

3.1.1. LOCAL

3.1.2. REGIONAL

3.1.3. NACIONAL

(GUARDIA, 2015)Tesis Titulada: Los Juegos Verbales En El Desarrollo De La

Expresión Oral En Los Niños Y Niñas De 5 Años Con Trastornos De Dislalia Evolutiva
De La I.E.I. N°1103 “Mijani”, Putina-2015; Esta investigación es de campo ya que se
realiza en el propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio. Dicha investigación se
obtiene información propia de la realidad en que se encuentra, lo cual le permitió tener
observación directa al investigador.

3.1.4. INTERNACIONAL

(ÁNGELES, 2013) En su tesis titulada “los juegos verbales y su incidencia en la

expresión oral de los niños (as) de primero, segundo y tercer grados de la escuela
particular “Carlos maría de la Condamine” de la ciudad de Ambato, provincia de
Tungurahua” tiene como objetivo dar a conocer la importancia de los juegos verbales

3.2. MARCO TEORICO

3.3. MARCO CONCEPTUAL

CAPITULO IV

4.1. FORMULACION DE HIPOTESIS

4.1.1. HIPOTESIS GENERAL

 La práctica de los juegos verbales como influencia es eficaz en el desarrollo de la

expresión oral en niñas y niños.

4.1.2. HIPOTESIS ESPECÍFICOS

 La influencia de los juegos verbales en el desarrollo de la expresión oral es

pertinente
